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文档简介
1、 II上课的形式和内 II上课的形式和内A语B练习和批 E F助教的工作安III上课1关于ABC(非常重要2ABC思考的方向(AC 确定法3顾氏8 步(非常重要 1I对学生说的话(包括作文8步法、ABC的解释、AC确定法、上, I对学生说的话(包括作文8步法、ABC的解释、AC确定法、上, 1个是地图+ 资料阅读和学 B1. 1002. 不断做课前每天每个班额外发的翻译练习(开课后会集中发,方便插班的同学学习3. 阅读“task21的word文档-语法四次讲座的练习4. 阅读“task22的word文档- 25. B6. ABC7. 15个题目,305. B6. ABC7. 15个题目,30
2、- - 100 句翻译4课后答疑5留意老)3AII在B练习课程的锻炼有四部分:1ABC234在B练习课程的锻炼有四部分:1ABC234C 的使4 有很多例子证明,67 D 上课的纪律和课前注意事 有很多例子证明,67 D 上课的纪律和课前注意事 E,自是1 号,名字是日期是9月27日,然后如果没报,就写大概月份 YY 5学号 见开课当天群公告,YY频道是80287下的161017写作精品 可 见开课当天群公告,YY频道是80287下的161017写作精品 可MAC F 助教的工作安 Sevens (3278192164)作文批改Oliva (2104992521)(2031771652)100
3、yoyo (3418162704) (2905871179) (908760)小沈(2229885228),fifi(2332100938)小蔡(635235945)市6的7IIIABCA一般是个动作或者行为,B是B ernmentshouldrequirepeopletoleadahealthylifestyle.ToIIIABCA一般是个动作或者行为,B是B ernmentshouldrequirepeopletoleadahealthylifestyle.Towhatextentdoagreeor CABC1B和C 是A 的解释。或者C 是A 和B 答:不是的。A是一个动作或者行为,B是
4、A产生的结果,C是B2:ABCA和B可以写成一句话,C一句话。ABC8ABCAREAction-result-end1ABC(非常重要ABC 写到段落里的时候,A 和B C。也可能A本身是中心句,B 和C ABC的顺序就可3:ABC答:不是的,考场上没有那么多时间,ABC15字以下。ABC ABC 常见的ABC 写到段落里的时候,A 和B C。也可能A本身是中心句,B 和C ABC的顺序就可3:ABC答:不是的,考场上没有那么多时间,ABC15字以下。ABC ABC 常见的Q1ABC之后,字数不够,可不可以加观点。 。 Ahealthylifestyleisimportant,sa leffe
5、ctononesworkplace.Peoplearelesspronetohealthproblems,sotheycandevotemoretimetojobs.Thiscanimproveproductivityandenablethemtocontributetothecountry.Itistahealthylifestyleisltoonesmentalhealth,becausethosewhoregularlyarenormallyheirlooksand activeinl 2 ABC 思考的方向(AC 确定法 o9A 题目:Weare surroundedbyall kin
6、ds ofadvertising, whichis havinganincreasinginfluence onourlives.Doitive题目:Weare surroundedbyall kinds ofadvertising, whichis havinganincreasinginfluence onourlives.Doitiveeffectsofadvertisingoutweighitsnegativeeffects?(2011 年25日的题目boostconfidence满足需要 satisfyneeds/meetAdvertising can affect consumer
7、s shopIt will boost confidence in products.Consumers have a sensettheseproductssatisfytheir Advertising can affect consumers shophabits. It will boostconsumersconfidenceinproducts,andconsumerswill have a senset these products satisfy their needs.Advertisingcanaffectconsumershabits3 8 步(和上课会有不同,以上课为主
8、Doadvantagesoutweighdisadvantages? What are the effects?Do you think it is aitiveornegative scausedthis? How to solve this?C A和Crmanentjoballowspeopletopurchase. (rmanentjoballowspeopletohavermanentjoballowspeopletopurchase. (rmanentjoballowspeopletohaveastablesourceeandpurchasermanentjoballowspeopl
9、etopurchasesitiesandimprovestandardsofrmanentjoballowspeopletopurchasesitiesandevenafford4 一些模版和套句的典型例ly,secondly,thirdly,finally,tobeginwithlastbutnotleast 不要使用,特别是放在段2admittedly 3heateddebate,provokedcontroversyproduct preferen. It will boost consumers confidence in products, and consumers who are
10、 exedtoadvertisements will have a senset these advertised products satisfy their needs and perform important functions.8:使用举例、对 Advertising can affect consumers shophabits and product preferen. It will boost consumers confidence in products, and consumers who are exedtoadvertisements will have a sen
11、set these advertised products satisfy their needsandperformimportantfunctions.Sometimes,theymay be persuaded to buy some productst they do not actually 4tosummarise5thereisnodenyingitist,thereisnodoubt54tosummarise5thereisnodenyingitist,thereisnodoubt5 6 Do you think advantages outweigh disadvantage
12、s? Doyouagreeordisagree? To what extent do you agree or disagree?Do you thinkit is a itiveor Discussbothviewsand give your own opinionWhyhasthishappened and how to deal with 7 观点类题目和论述类文章的主要区 观点类文章可以说某个观点的优点或者缺点,但是论述类文章一般只说 观点类文章的主体部分一般是“正-正-反”,或者“反-反-正”,也就是 3观点类文章一般主体部分不适合出现“somepeople“somepeople7
13、观点类题目和论述类文章的主要区 观点类文章可以说某个观点的优点或者缺点,但是论述类文章一般只说 观点类文章的主体部分一般是“正-正-反”,或者“反-反-正”,也就是 3观点类文章一般主体部分不适合出现“somepeople“somepeoplet.结尾可能差不多,如果是折衷写法(),。论述类文章的中心句可能会出现“somepeople t/oneargument 种字眼,而会直接说”oneproblem/benefitt 是否全文一致(也就是开头说支持,后面也要支持,反之亦然),1peopletchildrencanusecomputersinclass.Doyouagreeor2:Somepeopletusingcomputersisltochildren,whilepeopletusingcomputersisharmful.Discussbothviewsandgiveyourown什么11(22(outweighdisadvantages”什么1238 Taskresponse (完
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