音乐教育关键经验

1、年龄班关键经验课程目标小班已经能够完整地掌握比较简单的句子或较长歌曲中的相对完整的片段。可以在c1-a1之间，d1-g1之间唱起来舒服轻松3. 能用自然声音唱歌，基本合拍4. 初步感受理解歌曲的内容，表达出基本情绪，能表现出3/4节拍特点1.歌词能够完整地掌握比较简单的句子或较长歌曲中的相对完整的片段2.音域一般要求在c1-a1,d1-g1之间能舒服的唱起来。3.旋律努力克服“走音”现象4.节奏基本上能做到比较合拍地歌唱，尤其对四分音符和八分音符所构成的歌曲节奏更易感受和掌握。5.呼吸根据乐句需要来换气6.其他能以速度、力度、音色等较明显的变化来表现歌曲。中班1.唱歌时音调和节奏基本准确。2.

2、能准确地接前奏、间奏，与集体声音和谐一致。3.能按歌曲的情绪特点进行演唱，能表达出2/4、3/4、4/4等节拍特点4.尝试为熟悉的歌曲仿编歌词5.1.能用正确的姿势、自然的声音歌唱，并做到吐字清楚，唱准曲调和节奏（ c1-a1之间）2.在有伴奏的情况下，能独立而完整的演唱，并初步学会唱和对唱。3.在集体歌唱活动中能够注意控制自己的音色，使自己的歌声与集体的声音相协调。4.能学习用不同的速度、力度和音色变化来表现歌曲形象、内容、情感。5.能够为熟悉、短小、工整而多重复的简单歌曲增编新歌词，并能够尝试将新编歌词填入曲调中唱出。6.喜欢自己唱歌，也喜欢在集体中唱歌，并能大胆地独立地再集体面前表演。大

3、班1.唱歌时声音自然、好听，音调、节奏基本准确2.能运用速度、力度、音色等表现手段表达情感3.能感知、表达2/4、3/4、4/4、6/8、3/8等节拍特点4.能记住较长，较复杂的歌词，对词义理解能力提高。5.具有一定创造性歌唱表现意识，创编歌词和即兴小曲能力提高1.正确感知、理解歌曲中的歌词、曲调所表达的内容、情感。2.掌握一些最基本、最初步的歌唱技巧，能够正确咬字，吐字和呼吸3.能在集体歌唱活动中控制和调节自己的声音与集体相协调。4.能正确表现歌曲的节奏、旋律和歌词（音域c1-c2之间）5.能为熟悉歌曲增编歌词，并即兴独立演唱。6.喜欢唱歌，大胆，独立地在集体面前表演，并尝试不同的合作表演形

4、式歌曲幼儿园音乐教育关键经验及课程目标一歌唱方面年龄班关键经验课程目标小班可以初步感受音乐情绪性质；可以借助想象、联想来理解性质鲜明的音乐情绪，并产生一定的共鸣；能够感受不同性质的乐曲；能够学会借助想象、联想来理解性质鲜明的音乐情绪，并产生一定的共鸣；中班可以欣赏内容较为广泛，性质、风格较为多样的音乐作品，可以很快地识别一些内容熟悉、形象性强的乐曲，能正确感受不同体裁的进行曲、舞曲、摇篮曲，并借助图片选择、动作选择做出正确的回答；可以区别音乐中明显的速度变化和表情作用，在欣赏有鲜明对比的音乐时能不感到困难地指出音乐力度的变化，在对音高感知方面能听出相隔一个八度的音高的不同，可以感知一些简单的曲

5、式；可以明确表示自己喜欢的或者不喜欢的音乐作品，并简单说出自己喜欢的理由；能感受性质鲜明、结构短小的歌曲或器乐曲的形象、内容、情感，并产生一定的联想，用外部的动作加以反映；能初步了解并辨别进行曲、舞曲、摇篮曲等不同风格音乐的基本性质；喜欢倾听周围生活的各种声音，并能大胆地用自己喜欢的方式（嗓音、动作等）来表达；乐意参与集体的音乐欣赏活动，并积极尝试和体验音乐欣赏过程中的快乐；初步学习运用不同的艺术表演形式（如文学、美术、韵律动作等）来表达对音乐的感受和理解；大班能在辨别和理解音乐作品的过程中进行大胆的想象和联想，并找出充分的理由；能够对形象鲜明的音乐进行分析和归类，能感受乐曲结构及情绪风格上的

6、差别；能够用语言、美术、韵律动作等来表达对音乐的感受和理解；创造性表现形式更丰富多样，有身体动作、嗓音表达、语言描述、图片再现等，创造性表现成果更为显著；对音乐欣赏活动产生更进一步的病区并逐渐加深理解，喜欢并主动参与集体的音乐欣赏活动；能较为准确跟手性质鲜明、结构始终的歌曲或器乐曲的形象、内容和情感，并产生一定的联想和用外部动作加以反映；能进一步丰富并加深对进行曲、舞曲、摇篮曲等不同风格、不同性质音乐的认识；能够运用不同艺术表演形式来大胆表达对音乐的感受和理解；喜欢倾听周围生活中的各种声音，并能用嗓音和动作表现风让那个方式进行创造性表达；能积极主动参与集体的音乐欣赏活动、享受并体验音乐欣赏过程

7、中的快乐；二音乐欣赏方面二、韵律活动方面年龄班关键经验课程目标小班1、能自如的运用手、臂、躯干做各种单纯的动作来认识人体的部位与单一训练，如勾、绷脚、吸、伸腿、弯曲与柔韧；能掌握单一的基本舞步，如小碎步，小跑步，进退步等等。2、能流畅的、准确的随音乐动作；3、能掌握简单的节奏、动作的协调平稳等1、能自如的运用手、臂、躯干做各种单纯的动作；2、能流畅的、准确的随音乐动作；3、能掌握简单的节奏、动作的协调平稳等中班1、能比较自由的做一些连续的移动动作：比如跳步、垫步等2、能够合拍的跟着音乐节奏做动作，能在同一首音乐的转换处以不同的动作节奏加以表现。3、能注意运用动作与同伴进行合作、交流。4、能尝试

8、用一些基本的舞蹈词汇来进行简单的创编。5、能在律动训练中做一些简单的的舞姿变化联系，可以根据需要变化上肢和躯干的动作速度和幅度，也可以由单一舞步通过节奏变化做一些稍微复杂的连续移动动作，如错步、交替步、秧歌十字部等等。6、掌握一些双脚的协调，并认识脚的位置，一位、二位、五位。在做跳的腾空过程中保持身心平衡性1、能跟随音乐的节奏做简单的基本动作、模仿动作和舞蹈动作。2、喜欢参加集体的韵律活动和音乐游戏。3、学习一些基本的舞蹈动作和集体舞。4、能直观的体验到音乐的情绪；享受并体验用动作、表情和姿态与他人交流的方法和乐趣、初步尝试用创造性的动作自发的随音乐自由舞蹈的乐趣。5、能够在动作表演的过程中学

9、习使用一些简单的道具。 大班1、能自如的、熟练的表现音乐的节奏、节拍、能对比较复杂的节奏做出反应；2、在韵律活动中合作协调意识逐渐明确、合作协调的技能加强，开始主动追求与同伴参与活动的快乐；3、能够用动作、表情、眼神学会与同伴交流、合作，更多的发挥出自身用动作词汇创造性表现音乐的积极性。4、能够自如的变换上下肢体、的速度及幅度，能做更复杂的上、下肢配合的联合动作，可以掌握更为复杂的连续移动动作。5、能开始手、腕、肩、膝的配合以及舞蹈动作开、绷、直、吸、拧、抬的配合，可以化单一为一组合。6、能在步法组合和表演性的小舞蹈中，掌握记忆和反应能力。这个时期女孩子还会主动注意和追求姿态和动作美。1、能根

10、据音乐的节奏较准确的做出各种稍复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合。2、喜欢集体的韵律活动和音乐游戏，喜欢自发的随音乐自由舞蹈。3、能够积极体验用动作、表情和姿态与他人交流的方法和乐趣，并在合作表演的过程中尝试用创造性的动作大胆、主动的表现。年龄班关键经验课程目标小班一般能学会会简单的演奏技能；在演奏中很难使音响与音乐协调一致；表现出演奏活动中初步的创造表现。会简单的演奏技能；初步体会与别人同时开始、同时结束的基本合作要求。中班能模仿成人、教师的演奏方法，并开始探索同一种乐器的不同演奏方法，还能掌握演奏技巧稍高的恶意类打击乐器，对乐器音色、力度、速度的调整和控制能力有所提高；能过基本合拍地随

11、音乐演奏；能够与同伴同时开始和同伴结束演奏，而且能在23个不同声部的演奏配合中处理好自己声部与其他声部的协调关系；懂得在演奏过程中要始终注意指挥的手势，而且能够以指挥手势含义来调整自己的乐器操作和演奏；能用一些基本的节奏型语言词汇来创造性地表达音乐。进一步学习并掌握一些打击乐器（如木鱼、响板、杀球等）的演奏方法；喜欢弄打击乐器，并喜欢参加集体的打击演奏活动；能够用乐器为二拍子、三拍子、四拍子的歌曲和乐曲配不同的简单伴奏；进一步学会看指挥开始、结束和变化演奏；能出不尝试部分地参与打击乐演奏配器方案的讨论；能较自觉地遵守集体的打击乐演奏活动中的一些常规，养成爱护乐器的态度和习惯。大班使用和掌握的打

12、击乐器种类更多，能力较强；在演奏过程中更注意自己的演奏方式和用力方法，有意识地控制适当的音量和音色；喜欢打击乐演奏，并能积极地参与为乐曲选配合适的节奏型的配器方案讨论；对于指挥手势的暗示理解比较明确，能学会看指挥的即兴变化来调整自己的演奏。进一步学习并掌握更多打击乐器的演奏方案；能在集体的打击乐演奏中有意识地注意在音色、音量和表情上与集体协调一致；喜欢并积极参与集体的打击乐演奏活动，能部分地参与打击乐演奏配器方案的设计；能正确地根据指挥的手势开始、结束和变化音奏。三打击乐演奏方面四三至六岁幼儿的身体与动作发展情况幼儿年龄三至四岁四至五岁五至六岁肢体动作走踮脚尖倒退走任意改变方向走跑有点不稳的跑步腿、臂协调良好的跑跑得很快跳会从矮的物体上下跳；会撂跤作为具体跳跃会单脚跳；可跳过小障碍物单脚连续跳跃或交换脚跳；跳得更高更远爬握扶手两脚交替爬楼梯爬铁杆，向高度获悬吊式的的攀爬挑战爬有