2022年七年级校本教案繁星春水

1、舒兰市第十六中学“ 两修三课” 教案用纸（正页）学科课型学问目标校本年级七年课题繁星 春水讲练课时4 授课日期总第（ 1出席数4 ）课时积存冰心的资料,对作者及其繁星和春水两本诗集的写作背景有一 个粗浅的明白；读繁星和春水 ,感受作者的思想感情,沟通心得,养成良 好的阅读习惯；把握富有感染力的诗句,感受作者的思想感情；：明确做读书笔记的几个简洁方法和写读后感的步骤；教 学 目才能 目标标情感目标教学重点教学难点在对冰心的诗歌反复朗诵的过程中,把握富有感染力的诗句,感受作者的思 想感情,写出自己的读后感；教学关键教学手段明确做读书笔记的几个简洁方法和写读后感的步骤,能自选其中一首诗写出 自己的读

2、后感；沟通争论、合作探究繁星春水板对母爱与童真的歌颂“ 爱的哲学”书对大自然的崇拜和赞颂设 计 对人生的摸索和感悟一、导入教学内容及过程设计（二次备课）教法学法、时间安排第一课时同学们,我们都喜爱看书,特殊喜爱看名名著,请你谈一谈你心目中的名著是怎样的？明确：名著,是“ 具有推崇价值的出名的作品” ；经典名著的价值在于典范的语言,在于出色的故事,在于典型情境导入 5 分的人物,在于深刻而独到的主题（哲理、思想）,它赐予人心灵的滋养；这就是文学的魅力二、拿到名著,你应当分几步读名著？明确：1、书名 2、作者 3、前言、序、后记、目录 4、内容（语言、主题、艺术特色等）5、作些笔记 三、今日,我们

3、以繁星春水为例来谈谈如何进行名著阅读 1、看到书名,你想到了什么？2、繁星春水的作者是谁？请翻开课本,谈谈作者有关情 况；明确 : 冰心,原名谢婉莹,祖籍福建省长乐县；从小喜爱读书识字,阅读了大量中国古典小说,这为她以后创作打下了坚实基础；合作沟通 讲解点拨 30 分1918 年中学毕业,考入北京协和女子高校；“ 五四” 运动爆发 后,积极参与这一反帝反封建爱国民主运动,开头了以社会、家庭、妇女为主题的“ 问题小说” 创作；1919 年 9 月发表第一篇小说 两个家庭 ,第一次用“ 冰心” 笔名；1923 年,第一本 诗集繁星出版,它是中国小诗最初之作,也是影响最大之作；同年又出版第一个散文小

4、说集超人,其次个诗集春 水；在美国留学期间,写了二十九篇通讯集寄小读者；1926 年回国,先后在燕京高校、清华高校女子文理学院任教；1946 年赴日, 1951 年回国；先后出版了归来以后、我们把春天吵醒了 、再寄小读者 、小桔灯等,除创作外,仍从 事外国文学的翻译工作；3、请看冰心的序,从序中,你对繁星春水有怎样的初步印 象？自 序 一九一九年的冬夜和弟弟冰仲围炉读太戈尔 R Tagore 的迷途之,冰仲和我说 你不是常说有时思想太零碎了 鸟 Stray Birds 不简洁写成篇段么？其实也可以这样的收集起来 从那时起我有时就登记在一个小本子里,一九二年的夏日,二 弟冰叔从书堆里 翻出这小本

5、子来,他重新看了又写了 繁星 两个字在第一页上；一九二一年的秋日,小弟弟冰季说 姊姊 . 你 这些小故事也可以印在纸上么？我就写下末一段,将他发表了是两年前零碎的思想经过；明确：1 、繁星 . 春水是诗集,表现零碎思想的小诗；2 、三言两语等 投影： 20 岁月初,冰心在新思潮的影响下,思想活跃,同时她 受到日本短歌和俳句,特殊是泰戈尔的短诗飞鸟集的影响,创作了表现零碎思想的小诗；为了收集零碎思想的火花,她随时随地将涌溢出来的思绪,用三言两语的形式写下来,创 作了繁星 . 春水诗集；四、同学自由朗读,直至成诵；一、导入其次课时自由朗读 10 分找同学背诵喜爱的诗句；二、繁星春水写了什么内容？表

6、达了什么主题思想？请看老 师摘录诗句；（一）母亲呵！天上的风雨来了,鸟儿躲到他的巢里；同学背诵 10 分心中的风雨来了,我只躲到你的怀里；繁星生读,点评问题：（1）“ 心中的风雨” 指什么？（2）诗中的“ 躲” 字表达了诗人怎样的情感？（二）万千的天使,合作沟通 30 要起来歌颂小孩子；小孩子！他细小的身躯里,含着宏大的灵魂；繁星问题：什么感情？重音如何处理？为什么宏大？（三）墙角的花！你孤芳自赏时,天地便小了；春水问题：墙角的花有什么特点？它让你想到哪个成语故事？告知 我们什么道理？（四）弱小的草呵！自豪些吧,只有你普遍的装饰了世界；繁星春天的早晨,怎样的可爱呢！融洽的风,飘扬的衣袖,静悄的

7、心情；繁星问题：表达了作者怎样的感情？明确主题：一是对母爱与童真的歌颂；冰心,这位中国现代文学史上第一 位闻名女作家,她一步入文坛,便以宣扬“ 爱的哲学” 著称；而母爱,就是“ 爱的哲学” 的根本动身点；她认为,母爱是孕 育万物的源泉,是推动世界走向光明的根本动力；在繁星 . 春 水中她把母爱视为最崇高最美好的东西,反复加以歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；在冰心看来,人类来自自然,归 于自然,人与自然应当是和谐一样的；冰心仍将母爱、童真、自然融为一体；冰心爱大海,由对大海的喜爱,扩展到对大自然的爱；三是对人生的摸索和感悟；我们称这部分诗为“ 哲理诗” ；冰心满怀对新的精神生活的希望,苦苦探寻着

8、世界与生命之谜,在这种种探究中诗人不无对自己以“ 爱” 来战胜“ 憎” 的抱负是否能实现产生的怀疑,这种思想上的冲突也在诗集中表现出 来；三、小结繁星春水是对母爱与童真的歌颂,对大自然的崇拜和赞 颂,对人生的摸索和感悟；四、布置作业 挑选自己喜爱的句子进行背诵；第三课时 一、导入找同学背诵喜爱的诗句；二、指名同学朗读,以“ 我读出了- ” 表述自己的见解；三、繁星春水具有怎样的艺术特色？明确：1. 短小精悍,真实自然,在看似随便地挥写中隐藏着人生的哲 理,达到了内容与形式的和谐统一；老师总结 5 分2. 富有诗情画意,格调自然柔和；3. 想像丰富,联想开阔,词句清丽,笔力精确；四、在阅读名著时

9、,仍须作些笔记,你如何作笔记呢？明确: （一）提纲式；以记住书的主要内容为目的；通过编写内容提纲,明确主要和次要的内容；（二）摘录式；主要是为了积存词汇、句子；可以摘录美丽的词语,出色的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用；（三）仿写式；为了能做到学以致用,可仿照所摘录的出色句子,段落进行仿写,达到学会运用；（四）评论式；主要是对读物中的人物、大事加以评论,以肯同学背诵 5 分 师生沟通 10 分定其思想艺术价值如何；可分为书名、主要内容、评论看法；（五）心得式；为了登记自己感受最深的内容,登记读了什么 书,书中哪些内容自己训练最深,联系实际写出自己的感受；即随感；合作沟通 10 分（六）存疑式

10、；主要是记录读书中遇到的疑难问题,边读边 记,以后再分别进行询问请教,达到弄懂的目的；（七）简缩式；为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后,可抓住主要内容,把它缩写成短文；五、挑选自己喜爱的方式为胜利的花做笔记；讲解 10 分第四课时一、导入 找同学背诵自己喜爱的诗句；二、做练习题1. 冰 心 原 名 _ , 是 著 名 的 _ 、 _ 、_、_；2. 冰心于 l923 年发表的两部诗集是 _、_,创作上受到印度诗人 _的影响,其诗歌作品,在当时吸引了许多青年的仿照；3. “ 五四” 以后进行新诗创作取得较高成就的除冰心之外,仍有 _ 、 _等,他们的代表作分别有 _ 、_等；4. 冰心的诗有丰

11、富而深刻的哲理,并恰当地运用对比,如：同学练习 10 分“ 言论的花开得愈大, _” ；5.冰心早年艺术上,追求“ _” 的境域,她的诗也具 有这些特点；6. “ 春江水暖鸭先知” 是_朝_的诗句,在冰心笔下有着同学背诵 5 分同样的诗句：“ 人在廊下,书在膝上,_ ,_ ；”7. 冰 心 在 繁 星 里 回 忆 童 年 的 美 好 ： “童 年 啊_ ,_,是回忆时含泪的微笑；”8. 冰心的繁星诗中发人深省的格言式小诗触目皆是,如同学练习 20 分“ 胜利的花,_. 然而起初她的芽儿,_ ,洒遍了牺牲的血雨；” 9. 冰心的诗中充满着_的哲学；10. 冰 心 的 早 期 小 说 创 作 以

12、“问 题 ”小 说 为 主 , 如_ 、_等；我们教材中学过冰心写于二 十个世纪五六十岁月的小说_；11. 冰心的闻名散文有_、_、_等；12. 冰心是 _ 派的代表诗人,这些诗特点是 _ 、_、_；13. 冰 心 是 福 建 长 乐 人 , 出 生 于 福 州 一 个 具 有 _ 、_的海军军官家庭；14. 作者以“ 冰心” 为笔名,在_一文中,作了说明：一来是_;二来是_ ；15. 冰 心 的 小 诗 创 作 源 于 印 度 诗 人 _ 的_；16. 繁 星 是 冰 心 的 第 _ 部 诗 集 , 诗 集 收 入 诗 人 _至_所写小诗 _首,最初发于北京的_；17. 冰心的主要作品有：诗

13、集_、_,短篇小说集 _ 、 _ , 散 文 集 _ 、_ 、_等；18. 春水 收入诗 人在 _ 至 _ 所 写的小 诗 _ 首；19. 繁 星 、 春 水 中 的 诗 篇 表 现 出 诗 人 对 于 _ 、_、_的见解；20. 诗 集 繁 星 、 春 水 的 名 字 的 内 涵 是 什 么 . _;_ _ ；21. 冰心,中国现代文学史上第一位闻名女作家,她一步人文 坛,便以宣扬 _著称；22. 冰心的诗集繁星 、春水是人们公认的小诗最高成就,被茅盾称为 _、 _ ；23. a 聪慧人 . 在这漠漠的世上只能提着“ 自信” 的灯儿进行在黑暗里；b 小孩子 . 你可以进我的园,你不要摘我的花看玫瑰的刺儿,刺