2022年七级地理《日本》教案

1、第七章 我们邻近的地区和国家 第一节 日本 1 教学分析 【教学目标】 利用地图,指出日本的地理位置,领土组成和首都； 在日本地图上,说出日本的地势,地貌特点,分析日本多火山地震的缘由； 利用地图和资料分析日本是如何因地制宜进展经济的； 能够结合已有学问和学问与才能 资料说出日本民族构成和特点,以及中日文化渊源； 运用地图和其他资料,联系某国家自然条件特点,简要分析该国因地制宜进展 经济的实例； 说出某国家与其他国家在经济,贸易,文化等方面的联系 在探究学习的过程中,充分运用图文资料,培养同学的分析和综合运用才能以 及小组合作才过程与方法 情感态度 能,努力培养同学的综合才能 通过对日本的学习

2、,增强同学的爱国情感和求 知欲,增强安全防震意识,初步 形成如何因地制宜和可连续进展意识,提高学习地理的爱好和才能 与价值观 【重点难点】 教学重点：日本的自然环境的基本特点；工业区的分布特点及缘由 教学难点：日本因地制宜进展经济的利弊；自然环境与经济文化的相互联系 2 教学过程 一, 导入新课 师：春天,是万物复苏,百花争艳的季节；春天,是草长莺飞,外出春游的季节；在这 春暖花开的季节, 我们的旅行团游玩了亚洲的名山大河；接下来旅行团将要去一个国家进 行旅行,领悟异域风情,感受自然之美； 猜一猜：这次去旅行的目的地是哪个国家？ 二, 讲授新知 1自主学习日本的位置,领土的组成： 地图日本海陆

3、位置,确定旅行地与中国的位置关系,组成（四个大岛） ,主要城市 位置（东京,横滨,名古屋,大阪,神户等城市）等； 2. 日本的气候 气候引导同学依据气温存降水变化曲线, 判定日本属于温带海洋性季风气候, 概括 气候特点（与北京比较）解决穿衣问题和雨具； 3日本的交通 交通工具海陆位置岛国轮船（与中国隔东海）或飞机； 4. 日本的饮食 食：呈现日本的传统饮食图片,如寿司,各种鱼片等；其中寿司的制作除主料大米外, 其他大多为海产品 （紫菜, 鱼片）,市场上也有很多海产品； （归纳）海陆位置岛国饮食习惯 5争辩：日本为什么多山,多火山和地震？ （ 1）日本为什么多山,多火山和地震？ 师：日本人为什么

4、那么爱吃鱼？ 归纳：日本位于亚欧板块和太平洋板块的交接处,地壳活跃,所以多山,多火山,多地震, 多温泉； 第 1 页 共 4 页 第 1 页,共 4 页（ 2）日本有很多火山；火山能给人类带来灾难,但是,在火山非活动期间,能够利用火山 为人类造福吗？ （ 3）日本经常有地震发生,每年有感地震多达 1500 多次；尽管日本地震多,但是每次地震 死伤的人数很少； 由于每年 9 月 1 日日本都要进行防震演习； 只要大家把握了地震学问, 大 家就不用慌张了,你明白防震学问吗？ 活动 1：防震模拟演习 模拟演习：（将全班分成如干个小组,抽取情形题签,同学作出相应的反映） 情形一：你正行走在高楼旁的人行

5、道上 情形二：你正在驾驶一辆汽车 情形三：在山坡上感到地震 发生 情形四：在海边,如发觉海水突然后退,比退潮更 快,更低 情形五：地震时,你正在商场,书店,展览馆等 处 情形六：正在上课的同学 活动 2：地震后的自救 生：畅所欲言,老 师准时订正或指导； （归纳）日本是一个多火山,地震的国家 6. 老师：你熟识哪些品牌呢？怎样熟识的？ 老师多媒体呈现我们生活中的日本的工业产品； 【设计意图】 在我国市场上经常会看到日本的工业产品, 这一环节虽然小, 但是一下子拉近 了地理与同学的距离,会让同学明显地感受到地理就在身边； 过渡： 那世界其他的地区有没有日本的产品呢？我们来看一下实际情形； 请同学

6、们观看 图“日本主要产品的输出地” ,找出日本的工业产品仍出口到哪些地方？ 第 2 页 共 4 页 第 2 页,共 4 页【设计意图】 地图是地理的其次语言, 济的发达； 同学在读图猎取信息的过程中更清楚地感受到日本经 老师：日本工业高度发达, 很多工业产品出口国外； 那么日本进展工业的条件是什么呢？ 请同学们以小组为单位, 运用地图和其他资料, 联系日本自然环境的特点, 分析日本的工业 进展特点及成因,懂得日本如何因地制宜进展经济； 第 3 页 共 4 页 第 3 页,共 4 页小组活动要求： （ 1）第一独立摸索； （ 2）组长组织,组内沟通； （ 3）小组代表班内呈现； 三,课堂小结 一个国家或地区进展经济要遵循因地制宜, 扬长避短的原就； 一个国家要想进展经济其 资源丰富与否当然重要, 但更重要的是它能否对资源充分开发利用, 而资源开发利用的水平 又取决于该国家科学技术的水平； 日本正是利用了自己这一优势, 才在一个地狭人稠的岛国 上建成为世界上的经济强国；这也正是我们需要学习的方面； 四,教后反思 问题具有探究性, 通过独立摸索后的小组沟通合作会让每位同学都参与到课堂上； 日本 的工业进展特点及成因是本节课的难点,接受小组争辩的形式,有助于同学在争