2022年七年级思想品德下册全册教案

1、教学目标：学问与才能1 、教导同学学会倾听2、懂得 “ 人微言轻 “ 的含义,弄清 过程与方法不愿倾听的缘由通过漫画、实话实说、阅读材料等多种形式使同学熟悉到耳朵沉睡的缘由；情感态度价值观 发挥同学的主体作用,熟悉自己不愿倾听的缘由,并真心情愿接受他人的言语、说教,学会 倾听；教学重点：不善于倾听的缘由？教学难点：如何正确对待父母、老师的唠叨？教学课时：三课时第一课时 倾听的魔力教学目标：教导同学学会倾听教学重点：倾听的魔力教学难点：倾听的魔力 教学方法：争论式 教学过程用一句话表达出这个字的含义,作为自己的座右铭 一、善于倾听的人,别人欢迎,自己长智冷静一分钟 听到气话怎么办 怎样正确对待别

2、人的气话呢？第一是不能以牙仍牙,反齿相讥；由于既然说气话的人是在失去理智的情形下讲的,我们就不 能把他（她）的话当成常态下的真话；例如王晓峰说李雷成心铺张大家时间就并非真话,而是 他原来就对星期日组织活动有看法；假如以牙仍牙就必定会争执起来,在双方之间形成隔阂,影响团结,有时话赶话使冲突激化,甚至会做出触犯刑律的事来；其次,当听到气话时可实行这样两种方法：一是立刻在心里对自己说：“ 我肯定要冷静！” “我” 这在心理学上叫自我示意,它既能增加大脑中理智思维的强度,也能疏散气 肯定不发脾气！话刺激引起的狭窄兴奋,使脾气被压制下来；李雷的“ 冷静一分钟 ” 也是这个道理；二是“ 转 移” 法,就是

3、把气话引起的愤慨心情转移掉,快速离开现场,或者去干别的事情,或者在外面漫步宽心,或者找别人说会儿话,使发生冲突的条件不复存在；第三,对说气话的人要实行宽容、谅解的态度；不但不计较、不存报复之心,而且要很快忘掉别人对你说的气话；实际上,说气话的人往往事后冷静下来想一想,一般都会为自己的气话感 到懊悔的；王晓峰就是这样,他很快就知道自己错了,当他找李雷赔礼时,李雷笑着说：“ 我早把这件事忘了,你可千万别再放在心上 为别的同学做出了榜样；. ；” 李雷这样做,使他和王晓峰的关系亲密了,也当然,我们讲要正确对待别人的气话,并不是赞成说气话；说气话是个很坏的毛病,自己一时 爽快了,却把痛楚强加给别人,既

4、伤感情,又不利团结,我们当然要反对说气话；但是,假如 别人一旦冲你说了气话,你要学会正确对待,这对处理好人际关系是很必要的；二、倾听的魔力 听、说、读、写是我们日常生活中常用的四种基本技能,但我们花在听上的时间比说、读写 要多；倾听是美好关系的赔礼,别人的心灵是被倾听打开的,凭借倾听所营造的懂得之桥,我们静静 地叩开了他人的心扉；三、小结：同学小结 让我们的耳朵为什么沉睡 其次课时 教材简析 本框从两个方面分析了耳朵沉睡的缘由,一个是人微言轻,另一个是废话、唠叨；本框运用 了漫画、实话实说、阅读教材等多种形式使同学熟悉到耳朵沉睡的缘由；学情分析 对于中同学来说,学会倾听很重要,同时拥有倾听的才

5、能也特别重要,但重视说而轻视听 是中同学一个特别普遍的现象,不少同学总是以自我为中心,喜爱强调自己的看 法和感受,根本听不进他人的话；因此,要加强同学对倾听的重视,培育他们正确的做 人态度 特别紧 迫；教学目标：学问与才能 懂得 “ 人微言轻 “ 的含义,弄清 不愿倾听的缘由 过程与方法 通过漫画、实话实说、阅读材料等多种形式使同学熟悉到耳朵沉睡的缘由；情感态度价值观 发挥同学的主体作用,熟悉自己不愿倾听的缘由,并真心情愿接受他人的言语、说教,学会 倾听；教学重点：不善于倾听的缘由？教学难点 如何正确对待父母、老师的唠叨？教学预备：老师预备：搜集材料、制作多媒体课件；同学预备：预习、搜集材料；

6、教学方法：合作探究法、争论沟通法等 教学过程 导入新课 倾听如此重要,但我们却常常让自己的耳朵睡大觉；是谁偷走了我们的“ 倾听 “ ？我们的耳朵 为什么会沉睡？讲授新课 让我们的耳朵为什么沉睡 人微言就轻吗？一、在现实不和： “ 胜“ 我们一筹的人讲话,我们往往能目不转睛,洗耳恭听；而不如我们的人讲 话,我们却常常眼皮向上,不再意,但事实真是这样吗？实话实说 1、 同一件事,老师说和同学说,你听起来是一样吗？2、 同样一件事,不起眼的同学说与班干部说,你听起来有什么不一样吗？3、 同样一件事,比你年龄大的人说与比你年龄小的人说,你听起来有什么不一样吗？；4、 _5、 _；6、 _ 二、废话？唠

7、叨？1、 我们的耳朵沉睡的另一个缘由是 , 我们认为别人的话是废话 , 唠叨没完没了 , 不如不听 , 落得耳根清净 . 其实 , ” 废话 ” 中有珍宝 , 唠叨里有关爱 , 你如关闭了倾听之门 , 就会错过很多有价值的东西；2、 你认为我们耳朵沉睡的缘由仍有哪些？_ _ 三、让我们的耳朵醒来1、 专心,当你全身心地倾听别人说话,对方觉得受到了敬重；2、 对对方的谈话表示出爱好,3、 不要急着提问4、 准时反馈5、 防止先入为主6、 技艺很重要四、传话嬉戏让我们来做一次传话嬉戏吧！在教室的不同方位挑8 们同学,排好次序,由第一位同学向第二同学快速而小声地讲一件事,然后其次位同学到第三位同学那

8、里快速而小声地重重这件 事 ,最终,让第八位同学在全班面前复述自己听到的事情,然后再请第一位同学说说被除 数传的这件事发生了什么变化,并找找在哪个环节上出了问题 我们仍可以设计什么样的活动来训练我们的倾听才能？五、小结：同学小结第八课让我们的耳朵醒来练习题一、请你挑选（以下各题的三个选项中只有一项最符合题意,请你把正确选项的代号填在括号 内, 5 525 分）1、对于 “ 善于倾听的人,别人欢迎,自己长智” 这句话懂得错误选项 a、专心倾听别人讲话,是我们赐予别人的颂扬和敬重 b、专心倾听别人讲话,可以增长自己的学问和聪明 2、听、说、读、写是我们日常生活中常用四种基本技能,下图说明白（）a、

9、我们花费在听上的时间最多,倾听是特别重要的 3、一个你认为自己不太喜爱的人向你提建议的时候,你应当 a、不耐烦地打断他 b 、听他读完后再回敬他4、进入八年级以来,王明同学的耳旁常常响起父母、老师和长辈的 想法中哪哪一项正确的？a、他们说的都是废话,我不必放在心上b、唠叨表达了他们对我的关爱,要专心去感受他们的好意“ 唠叨 ” ；你认为他的以下5、在听别人谈话的过程中,以下做法正确的有： 关怀别人说什么 凝视着对方 东张西望 不等他说完就插话 始终给对方应有的敬重 边听边干自己的事二、非挑选题（每道题 15 分,共 35 分）6、 教材链接 阅读教材第 91 页无声胜有声一文,你肯定会有很多的

10、感悟吧；想一想回答以下问题：（1 ）写一写你的感悟；（2 ）卡耐基的做法有什么好处？7、 实话实说 请与同学一起沟通：你的生活中面临过哪些“ 唠叨 ” ？你喜爱别人的“ 唠叨 ”吗？你是如何对待这些“ 唠叨 ” 的？三、分析说明题（20 分）8、 想象空间 读右图,运用所学学问回答以下问题：（1 ）漫画反映了生活中的一种什么 现象？（2 ）接电话者的做法会给他带来一 些什么影响？（3 ）假如你的伴侣也有这种倾向,你会怎么办？四、活动与探究题（20 ）9、 当回设计师 随着生活节奏的加快,越来越多的人不太情愿花时间听别人说话了：孩子 不情愿听家长的唠叨,家长也不想听孩子的理由；同学不想听老师的教

11、导,老师也不屑于听学 生的说明；同学之间不耐烦听别人的看法 人们总是在谈话中显得那么急躁、那么武断、那 么缺乏耐心；为此学校打算开展一系列活动,请你帮助完成以下任务：（1 ）为该系列活动确定一个主题；（2 ）设计几种活动方式；（3 ）选取一种活动设计一个活动方案；参考答案：一、挑选题 二、 6、（ 1）、要点：能结合所学的学问,能表达出当时的感受,语句通顺,言之有理即可；（ 2）、要点： “ 别人欢迎,自己长智” ；营造和谐的人际关系；7 、提示：能结合所学的学问,语句通顺,言之有理即可；四、 9、略第九课 生命的林子 教学目标：学问与才能：1、让同学在已有体会的基础上,熟悉到这是一个布满竞争

12、的社会,体会竞争的积极意义；2、要正确看待失败,敢于竞争；3、让同学感悟到竞争要有 过程与方法：“ 道” ,要善于竞争,树立正确的竞争意识；通过详细实例分析争论,提高同学对竞争的熟悉；情感态度与价值观；让同学感悟到竞争要有“ 道” ,要善于竞争,树立正确的竞争意识；教学重点；竞争之潮汹涌澎湃,通过学习,让同学自发的参与到竞争中去；教学难点：明白竞争的重要的作用,并善于竞争；教学时间：五课时第一课时 到处有竞争 教学目标：1、明白到生活中到处有竞争；2、培育同学的竞争意识；3、竞争之潮汹涌澎湃,通过学习,让同学自发的参与到竞争中去；教学重点：启示同学熟悉到生活中到处有竞争；教学难点：同学竞争意识

13、的培育；教学过程：导入新课：师：走近茂盛的丛林中,我们会为这一棵棵树的修长和挺立所折服,同时,也会摸索这样一个 问题：为什么在稀疏的林子里,却很难看到这么修长挺立的树木呢？同学们能告知老师这是什 么缘由吗？对,由于他们为了生长,都争先恐后的承接阳光和雨露,正是这种争先恐后,正是 这种相互间的竞争,才铸就了这群伟岸的生命,这是一片布满生气和活力的林子生命的林 子；在自然界中,为了生存,动植物们有着竞争,在我们的生活中,同样也离不开竞争；可以 这样说,在大千世界中,到处都有着竞争；（展现课题）今日,就让我们共同来感受一下生活 中的竞争吧！第一环节：我的感受 听了他的感受,我们来回忆回忆,自己在参与

14、班干部竞选时感受；哪些同学能给大家描述一下 你当时的心理感受？生：略 师：竞选班干部只是我们校内生活中最常见的一幕竞争,请同学们再想一想,除此之外,在我 们的校内生活中,仍有哪些方面也存在着竞争？（接力进行）生：略 师：现在,请同学们看看我们在学校生活中的一幕幕,（画面）师：竞争中布满着喜怒哀乐,酸甜苦辣；你能说说最令你难忘的一次竞争吗？在这次竞争中,你有什么启示？生：略 师：在这些竞争中,你认为我们班表现得好的方面有哪些？不太抱负的方面有哪些？今后,我们应当怎么做更好？（小组争论）生：略,我们看到而且亲自感受了许很多多的竞争,有学习上的,体育上的,生 师：在学校生活中 活上的,有才能上的,品

15、德上的；有个体之间的,有班级之间的；你们是如何看待这些竞争的 呢？请同学们分组争论,畅所欲言；生：略 师：有一个广告词说：今日工作不努力,明天努力找工作；为什么这样说呢？（生答）这说明 不仅在学校里有竞争,社会生活中同样存在着竞争,而且更为猛烈,你们都知道社会生活中有 哪些竞争现象吗？生：略 生：略 师：竞争无时不在,无处不有；当代国际竞争归根到底是人才的竞争,竞争是当今社会生活的 主旋律,我们生活在一个竞争的时代,竞争之潮汹涌澎湃,它到底能给我们带来什么呢？下节 课我们再来探讨这个话题；小结：同学小结 其次课时 天敌的作用 教学目标：明白竞争的重要的作用 教学重点：你敢竞争吗教学难点：失败的

16、意义教学方法：启示式教学过程：导入新课一、细细品尝竞争无处不在；我们生活在一个布满各种各样的竞争时代,真可谓竞争之潮汹涌澎湃；竞争,它到底能带给我们什么呢？讲授新课：有一个僧人,可能就是唐玄奘吧,他刚剃发的时候,在法门寺修行；法门寺是个香火鼎盛、香客络绎的名寺,每天晨钟暮鼓,香客如流；玄奘想静下心神潜心修佛,但法门寺法事应酬太繁,自己虽青灯黄卷苦苦习经多年,但谈经论道起来,自己远不如寺里很多僧人；有人劝玄奘说： 法门寺是个名满天下的名寺,水深龙多,纳集了天下的很多名僧,你如想在僧侣中出人头地,不如到一些偏僻小寺中阅经读卷,这样,你的才华便会很快就光线迸露了； 玄奘自忖了许久,觉得这话很对,便决

17、意辞别师父,离开这喧喧嚷嚷高僧济济的法门寺,寻一个偏僻冷落的深山小寺去；于是玄奘就打点了经卷、包裹,去向方丈辞行；方丈明白玄奘的意图后,问玄奘说：“ 烛火和太阳哪个更亮些？” 玄奘说当然是太阳了；方丈说： “ 你愿做烛火仍是太阳呢？”玄奘仔细思忖了好久,正式地回答说：“ 我愿做太阳！ ” 于是方丈微微一笑说：“ 我们到寺后的林子去走走吧；”法门寺后是一片郁郁葱葱的松林；方丈将玄奘带到不远处的一个山头上,这座山头上树木稀疏,只有一些灌木和有时的三两棵松树,方丈指着其中最高大的一棵说：“ 这棵树是这里最大的最高的,可它能做什么呢？” 玄奘围着树看了看,这棵松树乱枝纵横,树干又短又扭曲,玄奘说： “

18、 它只能做煮粥的薪柴；”方丈又信步带玄奘到那一片郁郁葱葱密密匝匝的林子中去,林子遮天蔽日,棵棵松树秀颀、挺立；方丈问玄奘说：“ 为什么这里的松树每一棵都这么修长、挺拔呢？”回答疑题：你是情愿做灌木丛中“ 鹤立鸡群 ” 的大树呢？仍是情愿做林子里众多大树中的一棵呢？为什么？_ _ 进入中学后,我们会发觉同学们个个都江堰市很强；面对“ 高手如林 ” 的局面,你是如何应对的？你认为自己的哪些进步与竞争有关？_ _ 二、竞争带来的好处竞争才能不仅可以催人奋进,激发个人的潜能,也能促进国家的强大和社会的健康进展,人类社会正是在部分中不断前进的；1、由于彩电行业的竞争,我国彩电的质量越来越高,价格越来越低

19、,服务越来越好；三、你敢竞争吗？竞争是我们每个人,及至整个国家和社会前进号角,面对猛烈的竞争,你敢于拍着胸脯说“ 我行,我肯定行” 吗？四、竞争之道猎取成功、取得成功是竞争的直接目的,但这不意味着我们可以不择手段地去“ 赢” 胜之有道,才是真正的“ 赢家 ”活动：你能将同学之间存在不正值竞争行为用漫画、哑剧或其他方式表现出来 吗？你认为这些不正值竞争行为会造成哪些危害？五、小结：同学小结第九课生命的林子练习题有一项最符合题意,请你把正确选项的代号填在一、请你挑选（以下各题的三个选项中只括号内, 5 525 分）1、对 “ 生命的林子 ” 的含义懂得正确选项（）a、人和林中的树木一样在竞争中成长

20、,社会在竞争中前进,国家在竞争中强大 b 、林中的树林和人一样都有拼搏精神,具有坚强的生命力2以下属于不正值手段从事市场交易,损害竞争对手的是（） 假冒他人的注册商标 擅自使用学问品牌的名称、包装等 擅自使用他人企业名称在商品上伪造认证标志、名优标志等质量标志3、市场竞争日益猛烈,中国移动、中国联通、中国电信、中国网通、中国铁通等多家企业推出各种优惠措施回报客户,让顾客中意,其竞争属于（）4、“ 田忌骞马 ” 的故事 告知我们：a、失败乃成功之母 b 、要英勇面 对失败,敢于挑战5、下 列对竞 争的作用懂得正确选项： 能激发个人的潜提高每个人的志向水平 可以缩小才能与成果之间的差距展二、非挑选

21、题（20 分）能,提高工作、学习效率 能 能促进国家的强大、社会的发6、小帅在学校时始终是体育健将,多次在校运动会上获得长跑冠军；现在 进入中学,仍旧是体育 “ 明星 ” ；学 校立刻要召开运动会,班上全体师生都将期望寄托在小帅身上,可小帅死活不报名参与,他说：“ 中学那么多人,竞争多猛烈呀,我确定赢不了！” ；假如请你给小帅同学做思想工作勉励他报名竞赛,结合所学学问写出你预备和他谈话的要点；（至少 3 点）三、分析说明题（25 分）7、库金会是铁十一局第三十工程处的职工、只有学校文化；他吃尽了缺少文化学问的苦头,于是下定决心要把儿子库博正和库稳正培育成才、补偿自己的遗憾；两儿子上学后,库金会

22、利用孩子好胜心强的特点,千方百计为孩子营造竞争的学习环境,在家中他让两个儿子比,看谁学习表现好,并赐予确定和勉励；十多年的坚持,库金会让高中入学时排名 189 名的库博正高考考了全市第一名,顺当进入北京航空航天高校；让排名 302 名的库稳正前进到 48 名,顺当考入中国地质高校,半文盲的父亲制造了家庭训练的“ 神话 ” ,为此他写 了没有不成功的孩子、没有不成功的家长、一般孩子也能进名校弟俩感叹地说,父亲是个很棒的人生策划师,不但将全家策划 俩由厌学、成果差到跳级、考上 国家重点高校 结合材料和所学学问,创新作答：等书,由多家出版社出版；兄 进了小康,仍策划了他们兄弟（1 ）库金会制造家庭训

23、练的神话,实行的主要训练方法是什么？（2 ）你从这个故事中得到了怎样的启示或感想？（3 ）你有竞争意识吗？在今后的学习生活中,你准备怎样竞争以提高自己？四、活动与探究题（30 分）8、现在社会竞争无处不在,学校也 是如此,你看：学校之间竞相招生；同学择校择师；教 师竞聘上岗；年级与年级之 间竞争优秀年级组；同年级之间竞争文明班集体；班内同学之间 竞争 “ 三好同学 ” 某校七（一）班思想品德老师要求该班同学挑选上述某一方面为主题,开展一次小调查活动,探究其中是否存在不正值竞争的行为及解决的方案；假如你是该班的一员,请你完成：（1 ）你挑选并确定的调查主题是什么？（2 ）你可以实行哪些调查方式？

24、（3 ）自拟一份调查提纲（不少于 3 条）（4 ）在你调查的主题范畴内,就如何排除不正值竞争提几条合理化的建议；（不少于 3 条）参考答案：一、挑选题二、 6、提示： 我们的社会是一个布满竞争的社会,竞争可以催人奋进,激发个人的潜能等； 要敢于面对竞争,英勇地迎接挑战,主动亮出自己,这是自强、自尊、自信的表现,也是新时代青年必备的素养之一； 敢于竞争的人,才有机会赢得成功、荣誉和期望,不敢参与竞争的人,永久都不会有真正的成功； 不敢竞争的人是弱者,惧怕失败,其实,有竞争就有失败,失败并不行 怕,失败并不会折断我们翱翔的翅膀 竞争重在参与 （其它言之有理 符合题意的也可）三、 7（ 1）提示：竞

25、争勉励法,（可结合详细事实拓展）（2 ）提示： 要树立竞争意识,积极主动地参与竞争,迎接挑战,树立自信,刻苦学习,严格要求自己等, 谈竞争的必要 性, 结合材料谈竞争的重要意义；（其它言之有理符合题意也可）（3 ）提示：依据自身实 际作答,勉励个性化答题,强调要从身边的小事和日常生活学习中的点滴做起；第十课 我的伴侣圈 教学目标：学问与才能：1、通过对自己交友经受的回忆和对他人交友故事的感读,明确与伴侣交往过程中应留意的要 素服；2、要感知和体会伴侣给自己带来的友情与帮忙,反思交友过程中的行为误区；3、学会珍爱友情、关爱伴侣、建立良好的同学友情；过程与方法：结合自己与他人故事详细分析、争论、总

26、结归纳；情感态度与价值观 学会珍爱友情、关爱伴侣、建立良好的同学友情；教学重点：明确伴侣是另一个“ 我” ；伴侣是我们可以依靠的人；教学难点：明确交友的基本原就；教学课时：四课时第一课时 伴侣挨个数 教学目标：学问目标：每个人都有伴侣,都有自己的伴侣圈；才能目标：通过伴侣之间的帮忙,让彼此提高；情感态度价值观：伴侣多了路好走,善于结交益友；教学方法：争论式 教学过程：导入新课每个人都有伴侣,都有自己的伴侣圈,很多人听到友情地久天长时,都会被深深地感 动,这不仅由于它的旋律美丽 , 更由于它唱出了我们每个人的心声；一、美好的往事“ 我能遗忘旧日伴侣？” 请你将自己的伴侣挨个数一数,谈谈你们之间美

27、好的往事；姓名美好的往事伴侣二字,甲骨文中就有,表示靠近,亲爱之意在生活中,你喜爱秘什么样的人交伴侣,不情愿与什么样的人交伴侣？为什么？在小组内交 流各自的心得,找出大家在择友标准上的共同之处；三、我的择友标准喜爱不喜爱 1、 志趣相投 2、3 41 当心眼儿的人 2、3、4、赠：将要离别的同学们 友情来的悄然无息,当你真正明白友情时,她却离去了,没有留下一点儿影子；当我疑问她是否来过时,她又从我身旁大大方方的走开,我不知道友情是多么的短暂,但我知道友情是一个美好的记忆,当我去回味这个美好的回忆时,我觉得自己真傻,不明白友情,但现在的我将要与伴侣离别时才知道珍爱,伴侣们失去才懂得珍爱,这句话我

28、是彻完全底的懂得了,友情也是这样 小结：同学小结 其次课时 他们给了我很多教学目标：学问目标：明确伴侣是另一个“ 我” ；伴侣是我们可以依靠的人；才能目标：通过与伴侣的交往,提高自己的才能；情感态度价值观：伴侣像一盏明灯,照亮别人前进；教学方法：争论式教学过程：导入新课 可依靠的人 郭老师高烧不退,透视检查发觉胸部有一个拳头大小的阴影能够,怀疑是肿瘤；同事们纷纷去医院探望；回来的人说：有一个女的,叫王瑞,特地从北京赶到唐山来看郭老 师,不知道是郭老师的什么人；又有人说：那个叫王瑞的可真够意思,一天到晚守在郭老师的 病床前,喂水喂药端便盆,看样子跟郭老师可不是一般关系呀！就这样,去医院探视的人几

29、乎 每天都能带来一些关于王瑞的花絮,不是说她头碰头给郭老师试体温,就是说她背着人悄悄地 流泪,更有人讲了一件令人不行思议的奇事,说郭老师和王瑞一人拿着一根筷子敲饭盒玩,王 瑞敲几下,郭老师就敲几下,敲着敲着,两个人就神经兮兮地又哭又笑；心细的人仍发觉,对 于王瑞和郭老师之间所发生的一切,郭老师爱人竟然没有表现出一丝一毫的醋意义；于是,就有人毫不掩饰地艳羡起郭老师的“ 齐人之福 ” 来；十几天后；郭老师的病情得到了确诊,肿瘤的说法被排除；不久,郭老师就喜气洋洋地回来上 班了；有人问起了王瑞的事；郭老师说：王瑞是我以前的邻居；大地震的时候,王瑞被埋在了废墟下面,大块的楼板在上面 一层一层地压着,王

30、瑞在下面哭；邻居找来木棒铁棍撬那楼板,可是说什么也撬不动,就说等着吊车吊吧；王瑞在下面哭得嗓子都哑了-她怕啊！她父母的尸体就在她身边；天黑了,人们纷纷谣传着大地要塌陷,于是就抢着去占铁轨；只有我没有动；我家就活着出来我一个 人,我把王瑞看成了可依靠的人,就象王瑞依靠我一样,我对着楼板的间隙冲下面喊：王瑞,天黑了,我在上面跟你做伴,你不要怕呀-.现在,咱们一人找一块砖头,你在下面敲,我在上面敲,你敲几下,我就敲几下好,开头吧！她敲当当,我便也敲当当,她敲当当当,我便也敲当当当. 慢慢地,下面的声音弱了,断了,我也眯眯瞪瞪地睡去了；不知道过了多长时间,下面的敲击声又突然响起,我慌张捡起一块砖头,回

31、应着那求救般的声 音,王瑞颤颤地喊着我的名字,兴奋得哭了起来；其次天,吊车来了；王瑞得救了-那一年,王瑞11 岁,我 19 岁；女同事们鼻子有些酸,男同事们一声不吭地抽烟；在这一份纯洁无瑕的生死友情面前,人们为 一粒从自己庸常的心空无故飘落下来的尘埃而感到汗颜,也就在这短短的一瞬时,大家倏然明 了,生活本身比全部挖空心思的浪漫揣想都更迷人 新授：一、伴侣给了我什么 伴侣是另一个 “ 我” 伴侣是我们可以依靠的人；在与伴侣的交往中,他们给了我很多东西；想一想：伴侣给我你什么？二、心怀感谢 让我们心怀感谢,把自己的一份谢意送给伴侣,这份谢意发自我们的内心世界,可以是一段 话,一首诗,一幅画 三、小

32、结：同学小结 第三课时 伴侣不是 “ 帮”教学目标：学问目标：知道伴侣不是 “ 帮” ；才能目标：通过学习,正确交友；情感态度价值观：熟悉益友,受益终生；教学方法：活动课 教学过程：导入新课 一、与同学交往的过程中遇到的问题 简单显现的问题产生问题的缘由二、倾诉热线 我是一个特别看重友情的初一同学,可是最近我遇到一件让特别苦恼的事：本学期我们班新 转来了一位同学,他的家里很有钱,今日请这位同学吃小吃,明天请那位同学打嬉戏机,慢慢 地他身边常常一大帮同学；我很看不惯他的这种做法,对他的每次邀请更不一屑一顾,可是不 久,我发觉自己被他的那一帮伴侣孤立了,甚至我的同桌好友也不再和我交往了 我该怎么办呢？解答：三、以 “ 歌颂友情 ” 为主题,分小组收集有关的歌曲,诗歌散文等,并在班级内进行会演交 流；四、小结：同学小结第十课我的伴侣圈练习题一、请你挑选（以下各题的三个选项中只有一项最符合题意,请你把正确选项的代号填在括号内, 5 525 分）1、在与伴侣的交往中,以下做法