七年级生物的七大基本特征 七年级生物《生物的基本特征》教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 七年级生物的七大基本特征 七年级生物生物的基本特征教案 教学目标： 1.学识目标 学会描述身边的生物，识别生物和非生物，会举例说明生物具有的生命现象。 通过查看、议论、领会，能举例说明生物具有的根本特征。(重点) 2.才能目标 通过事物的比较查看，培养学生的查看才能和分析归纳才能。 3.情感、态度与价值观目标 课前打定： 一盆生长旺盛的含羞草,多媒体课件;学生查找与生物的根本特征有关的资料。 教学过程： 教学环节实时间 安置 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景 激发兴趣 2分钟 课件表示：呈现出绚丽多彩的大自然：空中有白云、飞机、太阳，还有蝴蝶、小鸟。

2、远处有山林、草地，草地上有大大小小的蘑菇、蟋蟀、蚂蚁。近处有一只母鸡领着一群小鸡在觅食，小狗趴在旁边吐着舌头。还有一座小桥，水中有游鱼、水草 赏识图片，感受大自然的和谐之美。 从美观的大自然画面引入，使学生从感到熟谙、亲切、好玩，产生喜欢自然的情感，同时具有确定的启发性。 提出问题 导入新课 2分钟 提出问题：画面中哪些是生物? 哪些不是生物?为什么? 积极斟酌、尝试回复教师提出的问题。 激发学生求知的欲望，引导学生将留神力集中到问题中来，提高课堂活动的有效程度。 自主学习 学识点一：我们身边的生物 1.学生查看、小组议论后回复：飞机、白云、太阳、山石、桥、水等是非生物，由于它们都没有生命;蝴

3、蝶、小鸟、草、鸡、狗、鱼、蘑菇等是生物，由于它们都有生命。 【过渡语】同学们查看的很细致，我们把有生命的物体称为生物。自然界就是由生物和非生物组成的。在我们的身边，生活着多种多样的生物，它们与我们朝夕相处。 2.查看教材图1.11，插图向我们介绍了哪些生物? 学生边查看边回复：有中华鲟、啄木鸟、东北虎、银千年银杏树、蝴蝶还有在显微镜下才能看到的大肠杆菌。 3.为了加深学生对生物的理解，让学生列举自己身边熟谙的生物，由学生介绍课前收集到各种生物的资料。 4.现在已被人们熟悉的生物有200多万种。根据各种生物的特点，人们通常它们分成三类：植物、动物和微生物。现在你能将图1.11所示的生物举行分类了

4、吗? 了解生物与非生物的识别。 明确生物是有生命的。 学生要根据身边的实例及教材的学习等积极回复教师的问题。 尝试分类：中华鲟、啄木鸟、蝴蝶、东北虎是动物;银杏树是植物;大肠杆菌是微生物。 使学生感受自然界的神秘，通过提取脑海中的生活常识，自然而然的解决问题。 学生形成自然界是有生物和非生物(环境)组成的观点。 在学生视野充分拓展的根基上，引导学生将众多的生物简朴分类，明确生物包括植物、动物、微生物三大类。 组织交流 点拨建构 18分钟 【过渡语】留心查看周边的动植物，你会察觉它们的形态、大小和生活习性各不一致，但在千差万别中却存在着共性：他们都是有生命的。怎样判断一个物体是否具有生命呢? 学识点二：生物的生命现象 1. 小组探究活动：以小组为单位，结合教材插图和生活阅历，举例说明生物所具有的这些生命现象。小组选出小组长、记录员、发言人。 动物有哪些 生命现象? 植