超市详案-幼儿园中班社会教案

1、Word - 7 -超市详案-幼儿园中班社会教案中班社会优秀教案及反思超市详案【活动由来及设计思路】五一劳动节期问，我们引领幼儿了解各行各业劳动者的工作。在此基础上，我们带幼儿参观了清华园超市，孩子们对超市琳琅满目的商品、收银机、购物小票等都产生了深厚的爱好，他们这个议论：“今日妈妈带我去超市买酸奶了。”那个说：“我去家乐福超市了，那里特殊大，有好几层呢。”为了让幼儿更好地把握、了解生活中的阅历，并提高他们对超市的认知，于是我们和幼儿一起在年级里创设了超市情境，开展超市购物的嬉戏活动。【活动目标】1、幼儿学习并体悟超市中的不同角色，扩展社会阅历。2、幼儿学习解决嬉戏中碰到的问题。【活动预备】1

2、、物质预备：食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等。2、阅历预备：幼儿有逛超市的阅历，知道超市里有许多的商品，超市的商品可自选等，还有一定的学习阅历，研究过“我们的购物方案”，举行绘画“超市里”，听了故事熊猫开商店等。【重点难点】重点：幼儿饰演和体悟超市里不同工作人员的工作内容。难点：幼儿学习商议饰演超市里不同的角色。【活动过程】1、创建超市。从超市参观回来，孩子们都希翼自己的班里也有一个超市，于是，老师鼓舞幼儿想方法共同创建超市，引领幼儿参加环境创设和材料预备。他们开头间续收集废旧材料，制作商品标签。孩子们对货品举行了分类，可是这些货品如何摆放呢?我问孩子们：“用什么来摆放超市

3、的货品呢?”诗宏提议用过渡区的玩具架，由于他认为过渡区的玩具架带轮子，移动便利。于是孩子们把过渡区的玩具架变成了超市的货架，他们收拾好货物，超市预备开张了，可是大家发觉还没有钱币，李尧跑来找教师：“教师，超市的钱还没有，怎么办?”我说：“那怎么办呢?你有什么好方法?”李尧说：“我们自己做钱吧。”他在美工区找了几张白纸，写上数字，作为超市的钱币，大家高兴奋兴地玩起来。2、学习角色。在嬉戏开头阶段，老师没有为幼儿分配角色，而是以嬉戏中角色的身份与幼儿互动，利用研究等加深幼儿对角色的理解。超市活动开展几天了，孩子们在超市仿照收银员、促销员、顾客等，兴致勃勃地开展嬉戏。我也拿了一个购物篮，作为顾客来购

4、物，促销员郭宗翰正忙着收拾商品，我问他：“请问有烤肉滋味的薯片吗?”他红着脸说：“你自己找找吧。”活动后，我请幼儿研究：作为促销员，如何向顾客介绍商品?秦靖阳说：“促销员应当学会推销商品，有些促销员还请顾客免费品味呢。”凌烨说：“促销员要热烈，主动向顾客介绍新来的商品。”张栩月说：“超市还有海报呢，顾客一看海报，就知道超市最近有什么商品。”于是我们生成了一次谈话活动：“我是小小促销员。”请每一个幼儿饰演促销员，学习如何介绍和推销商品，并且请幼儿设计和制作海报，准时介绍商品信息。超市的开张吸引了许多的顾客，沐沐拿着购物筐，选了许多的商品，来到了收银处，收银员精心地把每件商品都扫描到电脑里，并且一

5、件一件算着价钱，后面的顾客都等急了，收银员由于商品太多向来算不出总数来；顾客拿的商品太多，超市的货架一会儿就空了，有些幼儿选不到自己想买的商品；沐沐付款时，她装在兜里的钱撒了一地。针对这种状况，我和幼儿共同的研究：“假如顾客发觉收银员找错了钱，他会怎么想?怎么做?顾客怎么采购商品，如何注重用钱平安?”魏积宇说：“顾客会很愤怒，他下次就去别的超市买东西了。”刘培正说：“那怎么行，超市也要赔钱的。”孩子们协商好顾客在超市不能拿太多的东西，每次最好不超过十元钱，并且顾客一定要拿好钱，最好把钱放在钱包里。于是，我们把超市的大购物筐改成了小购物筐，规定每个顾客采购商品不能超过十元，并且，孩子们还用纸折出

6、了美丽的钱包，顾客购物时可以把钱放入钱包里。在教师的提议下，我们还打算在益智区举办会计培训班，引领幼儿练习容易的价钱加减，孩子们利用仔细地学习，做收银员时慢慢地都能正确地收钱、找钱了。3、顾客的问题。今日活动区嬉戏时，超市的促销员秦靖阳跑来告知我，“教师，你去超市看看吧。”我来到超市，发觉地上有一些食品盒。我问小伴侣：“这是怎么回事?”秦靖阳说：“教师，这都是李尧干的。不知道他要买什么东西，他挑来挑去，把商品都弄乱了，而且，他结账时还不排队，别的小伴侣都愤怒了。”于是，我们和小伴侣一起研究：“假如你是超市的工作人员，你喜爱什么样的顾客?如何做一名文明小顾客?”沐沐说：“假如超市人多，要排队付款

7、。”刘培正说：“顾客不能乱拿乱放商品，那样别的顾客会找不到自己需要的东西。”于是我们请美工区的小伴侣一起制作了顾客须知，以图文并茂的形式提示幼儿遵守超市购物规章，做文明的小顾客。当碰到幼儿不能遵守嬉戏的规章时，老师引领幼儿体悟生活中的社会角色，当人们不能遵守规章时，会发生什么状况?引领幼儿体悟和自觉遵守角色的规章，培养幼儿良好的规章意识。4、超市由喧闹变冷清的缘由。超市开业有一段时光了，一天，王子轩跑来找我：“教师，超市没有顾客了。”超市冷冷清清的没有顾客。我请促销员王子轩想想方法，王子轩跑去请别的区的小伴侣来超市购物，他来到益智区请邢俊朗去超市，邢俊朗说：“我还要下环保棋呢。”他又请了几个小

8、伴侣，结果没有人来超市。王子轩失望地对我说：“教师，怎么办呢?”我请他向小伴侣了解一下大家不来超市的缘由。过了一会儿，王子轩告知我：“小伴侣说超市的商品太少了，他们买不到自己需要的商品。”活动区评议时，我请小伴侣们想想方法。黎美欣提议：“我们女孩喜爱美丽的衣服，超市应当有卖衣服的。”王子轩说：“教师，超市可以卖水果，妈妈常常给我买超市的水果。”我说：“超市的服装应当怎么预备呢?”杨尤拉说：“教师，我们有自己做的环保服装呢。”于是，在本来的食品区和日用品区的基础上，我们又新增了服装区、水果区等，并且都为商品贴上了标签。魏积宇做促销员时，大声地叫卖：“快来买呀，新奇水果，不甜不要钱。”超市的新商品

9、吸引了许多的小伴侣，张栩月抱着娃娃来到超市，她说：“天气热了，我要为我的宝宝买一套夏天的衣服。”欢乐超市又重新喧闹起来了。当超市由喧闹变冷清时，老师请幼儿想方法，调动幼儿已有些生活阅历，鼓舞幼儿大胆地解决问题。【教学反思】1、活动中的优点：以往的角色区，老师总是把无数的材料预备好，引领幼儿直接参加嬉戏。利用学习纲要，我意识到要引领幼儿参加嬉戏环境创设，并在其中学习解决碰到的问题，以此增加幼儿的自立性和制造性。从超市的开张，到角色的饰演，我们引领幼儿动脑筋，结合自己的生活阅历，想方法解决嬉戏中碰到的问题。孩子们在活动中学习了怎样为顾客服务和怎么做文明顾客，角色的仿照也增进了幼儿之问的交往和合作，

10、从而增进了幼儿社会性的良好进展。2、活动中的不足：还应把超市活动和其他的区域活动结合起来，鼓舞各区域嬉戏之问乐观地互动起来。例如，可以把娃娃餐厅制作的食品拿到超市去卖等。主要内容：1、超市的工作人员能够热烈地对待顾客，例如，收银员说：“欢迎你下次光临。”促销员有责任心，能够主动向顾客介绍商品，例如，“这件衣服很美丽，也不贵。”没有顾客时能耐心地收拾商品，乐观想方法吸引顾客。2、收银员和促销员要准时的补充新商品，为商品贴上标签。引领超市的工作人员研究：“没有顾客时，超市的工作人员应当做什么?购物完成后，顾客还要做什么?”老师要有明确的意识把嬉戏情节延续下去。不能仅仅是购物完成嬉戏就结束了。老师可

11、以组织幼儿开展各个区域的联合嬉戏。例如，开一个“小小美食城”或者开一个“游园会”，将年级分成各个区域，如银行、餐厅、超市、美发店等。让孩子们能够流淌起来举行嬉戏。同时在不同的角色嬉戏中体悟不同的角色内容。3、饰演收银员的小伴侣能够仔细地一件一件计算商品的价钱，耐心地协助顾客用袋子装好商品，建议收银处可以预备分类的货币盒，便利收银员找钱。超市的场地可以再大一些，鼓舞幼儿注重补充新商品，丰盛超市的货架。4、收银员应当为顾客分类装商品，例如，食物放一起，日用品放一起。建议饰演顾客的小伴侣也可以主动与促销员交谈，更好地了解商品的信息。5、饰演顾客的小伴侣能够主动排队购物，在收银员找错钱的状况下，主动将钱退还给收银员。建议去超市的顾客不光为自己购物，也可以为家人购物。【综合评析】1、从活动过程来看，老师把活动区的创建、调节与完美过程作为增进幼儿主动进展的过程，为幼儿提供自己发觉问题和解决问题的机会，这种师幼互动对幼儿的欢乐与进展起着乐观的作用。建议老师继续试试活动区之间的整合与互相渗透，使区域之间互动起来，幼儿由区域内的小角色变为区域问的大