中班美术教案装饰手套反思

1、Word - 46 -中班美术教案装饰手套反思1、中班美术教案装点手套反思活动目标：1、学习用容易纹样举行对称装点。2、知道什么是左右对称，即左边的图形、在大小、外形和罗列上与右边的图形的大小、外形和罗列上与右边的图形的大小、外形和罗列一一对应、彻低一样。活动预备：1.手套三双2.范画6张3.供幼儿作画的手套形画纸活动过程：一：引起爱好(老师展示手套直接进入主题)师：今日教师给小伴侣们带来一件礼物，我们一起来看看是什么?(教展示手套)二：引领幼儿感触这双手套的对称美(利用让幼儿观看来知道什么是左右对称师：请小伴侣看看，这双手套你发觉了什么?(左边的手套和右边的手套一样在哪里?引领幼儿说出右边手

2、套图形的大小、色彩、外形和边手套图形的大小、色彩、外形都是一样的。而且两个图案能重叠在一起，这样的就称为左右对称)三：幼儿研究什么是对称(让幼儿利用试试错误来再次强调左右对称)请一位小伴侣上前来戴上一双手套(色彩、图形不同的手套让幼儿观看)大家看这位小伴侣戴的一双手套，你们发觉了什么?教.案来自：快思教案网左手手套的色彩、图形与右手手套的色彩、图形不一样，这样的一双手套我们能称为左右对称吗?(不能)让这位小伴侣换上左右对称的手套，再请小伴侣观看，并说出左右对称的手套美。四：幼儿研究如何装点手套(老师示范并引发幼儿大胆想象、制造)师：小伴侣知道一双手套要左右对称的图形才美。这些手套的图形是叔叔阿

3、姨设计出来的，我们也来设计一双美丽的手套好吗?师：小伴侣知道一双手套要左右对称的图形才美。这些手套的图形是叔叔阿姨设计出来的，我们也来设计一双美丽的手套好吗?师：(1)首先把一双手套摆放好，拇指相对。想好要画的图形，再开头动手画。在一只手套上画图形，在另外一只手套上也要画上相同的图形，这样才是对称的手套。(2)教师展示设计好的手套 流畅的波浪线也能装点出美丽的手套 看!连我们学的数字宝宝都能装点出漂亮的手套 容易的折线、圆点也能装点出美丽的手套 图形宝宝装点的手套也美丽。 漂亮的枫叶装点出的手套别有一番风味。(让幼儿自己观看一一说出来，感触对称美)五：幼儿装点手套(幼儿发挥想象，亲手体悟装点手

4、套)“请小伴侣当设计师，用自己喜爱的色彩、美丽的图形把自己的一双手套装点的最美丽。”发给小伴侣手套形的白纸两张。六：出示、评价(让幼儿相互观赏，加强对左右对称的理解)(1)请个别幼儿将自己设计的画出示给其他幼儿，并说出自己是怎么设计的，有什么图案，老师加以点评。(2)对全体幼儿点评：我看见小伴侣们设计的手套各种各样，特殊美丽，有花草的、有动物的、还有图形宝宝等。现在请小伴侣把自己装点好的一双手套贴在墙上开个展览会，比一比谁的手套最美丽。活动反思：美术教导历来是幼儿园教导活动的不行缺少的一部分，是为幼儿提供发觉美、熟悉美、呈现美和制造美的机会，老师应充分激活幼儿美术爱好。作为幼儿老师，教孩子绘画

5、重要的是如何引领他们在绘画中找到自己的乐趣，激活幼儿绘画的乐观性，提升绘画技能，这就需要老师用尽美语言去引领。渐渐地孩子就有可能拥有自己熟悉世界的独特视角。这次我讲的是我的小手套，目标是学习用容易纹样举行对称装点。活动开头时，我让幼儿观赏自己的小手套，感触漂亮的手套。让幼儿在观赏和研究的同时，了解线条与点的不同组合，学习设计图案的办法。当教师举行制造和示范时，孩子们的创意欲望都被激活出来了，都想参加到活动中去。在接下来的第一次试试中，孩子们都欢乐的将自己融入在活动中。学习用容易的点和线条组合设计图案。多数孩子都能用我为他们提供的材料举行设计，利用平面创意对手套举行创意，在做做玩玩中自然提高审美

6、趣味和制造能力。也有少数幼儿缺乏创意能力，需多举行熬炼。最后我组织孩子对自己的作品举行语言表达，使孩子从精心倾听别人的叙述的同时也汲取和学习别人的创作优点，有利于孩子日后举行相关的制造活动。其中也有少部分孩子对自己的作品举行表达能力比较欠缺，需今后加强口语表述能力和伙伴一起共享的欢乐。2、中班美术装点手套教案反思活动目标：1、利用用图案设计、装点手套，使幼儿初步了解图案的对称美，知道装点画的有用价值。2、引领幼儿装点时注重两只手套的图案基本全都，涂色匀称有力，颜色艳丽。3、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体悟。4、能绽开丰盛的想象，大胆自信地向伙伴介绍自己的作品。活动预备：1

7、、收集各种色彩、各种图案的手套，布置一块手套专卖店的版面2、范例手套三副(装点的花纹、办法各异)3、画有手套轮廓线的操作材料若干(多于幼儿人数)活动过程：一、展示手套专卖店的版面，引领幼儿观看手套。1、请幼儿说说这些手套上有什么图案、是什么色彩的?你觉得哪副手套最美丽?跟旁边的小伴侣讲一讲、说一说。(幼儿自由观看、叙述)2、请个别幼儿叙述。3、教师小结。二、观赏范例。1、教师这里也设计了几副手套，想不想看一看。(展示有意弄乱的手套)呀，这些手套都弄乱了，谁来帮忙收拾一下。2、请幼儿上来配对，并说说为什么这两只要放在一起。引领幼儿说出它们的图案、色彩一样，是一副。3、告知幼儿图案、色彩一模一样的

8、叫对称。两只手套上的花纹应当是对称的。三、引领幼儿举行操作活动。1、教师想在我们班也开一个手套专卖店，你们愿不肯意当一回小小设计师，帮我设计出更美丽的手套?2、幼儿操作，老师巡回指导。提示幼儿两只手套的图案、色彩要全都。四、出示、评价。1、小伴侣真能干，设计的手套真美丽。现在，我们的手套专卖店可以开张啦!我来做营业员阿姨，假如你来买手套，你会选哪一副?为什么?2、引领幼儿从手套的图案、色彩是否对称，色彩是否艳丽来评价。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增强操作材料的难度。3、中班

9、美术活动装点手套教案反思活动目标：1、学习用容易纹样举行对称装点。2、知道什么是左右对称，即左边的图形、在大小、外形和罗列上与右边的图形的大小、外形和罗列上与右边的图形的大小、外形和罗列一一对应、彻低一样。3、引发幼儿大胆想象、制造，运用多种图形、色彩、线条、装点手套面。4、会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱装点。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1.手套三双2.范画6张3.供幼儿作画的手套形画纸活动过程：一：引起爱好(老师展示手套直接进入主题)师：今日教师给小伴侣们带来一件礼物，我们一起来看看是什么?(教展示手套)二：引领幼儿感触这双手套的对称美(利用让幼儿观看来知道什么是左右对称

10、师：请小伴侣看看，这双手套你发觉了什么?(左边的手套和右边的手套一样在哪里?引领幼儿说出右边手套图形的大小、色彩、外形和边手套图形的大小、色彩、外形都是一样的。而且两个图案能重叠在一起，这样的就称为左右对称)三：幼儿研究什么是对称(让幼儿利用试试错误来再次强调左右对称)请一位小伴侣上前来戴上一双手套(色彩、图形不同的手套让幼儿观看)大家看这位小伴侣戴的一双手套，你们发觉了什么?左手手套的色彩、图形与右手手套的色彩、图形不一样，这样的一双手套我们能称为左右对称吗?(不能)让这位小伴侣换上左右对称的手套，再请小伴侣观看，并说出左右对称的手套美。四：幼儿研究如何装点手套(老师示范并引发幼儿大胆想象、

11、制造)师：小伴侣知道一双手套要左右对称的图形才美。这些手套的图形是叔叔阿姨设计出来的，我们也来设计一双美丽的手套好吗?师：小伴侣知道一双手套要左右对称的图形才美。这些手套的图形是叔叔阿姨设计出来的，我们也来设计一双美丽的手套好吗?师：(1)首先把一双手套摆放好，拇指相对。想好要画的图形，再开头动手画。在一只手套上画图形，在另外一只手套上也要画上相同的图形，这样才是对称的手套。(2)教师展示设计好的手套 流畅的波浪线也能装点出美丽的手套 看!连我们学的数字宝宝都能装点出漂亮的手套 容易的折线、圆点也能装点出美丽的手套 图形宝宝装点的手套也美丽。 漂亮的枫叶装点出的手套别有一番风味。(让幼儿自己观

12、看一一说出来，感触对称美)五：幼儿装点手套(幼儿发挥想象，亲手体悟装点手套)“请小伴侣当设计师，用自己喜爱的色彩、美丽的图形把自己的一双手套装点的最美丽。”发给小伴侣手套形的白纸两张。六：出示、评价(让幼儿相互观赏，加强对左右对称的理解)(1)请个别幼儿将自己设计的画出示给其他幼儿，并说出自己是怎么设计的，有什么图案，老师加以点评。(2)对全体幼儿点评：我看见小伴侣们设计的手套各种各样，特殊美丽，有花草的、有动物的、还有图形宝宝等。现在请小伴侣把自己装点好的一双手套贴在墙上开个展览会，比一比谁的手套最美丽。活动反思：美术教导历来是幼儿园教导活动的不行缺少的一部分，是为幼儿提供发觉美、熟悉美、呈

13、现美和制造美的机会，老师应充分激活幼儿美术爱好。作为幼儿老师，教孩子绘画重要的是如何引领他们在绘画中找到自己的乐趣，激活幼儿绘画的乐观性，提升绘画技能，这就需要老师用尽美语言去引领。渐渐地孩子就有可能拥有自己熟悉世界的独特视角。这次我讲的是我的小手套，目标是学习用容易纹样举行对称装点。活动开头时，我让幼儿观赏自己的小手套，感触漂亮的手套。让幼儿在观赏和研究的同时，了解线条与点的不同组合，学习设计图案的办法。当教师举行制造和示范时，孩子们的创意欲望都被激活出来了，都想参加到活动中去。在接下来的第一次试试中，孩子们都欢乐的将自己融入在活动中。学习用容易的点和线条组合设计图案。多数孩子都能用我为他们

14、提供的材料举行设计，利用平面创意对手套举行创意，在做做玩玩中自然提高审美趣味和制造能力。也有少数幼儿缺乏创意能力，需多举行熬炼。最后我组织孩子对自己的作品举行语言表达，使孩子从精心倾听别人的叙述的同时也汲取和学习别人的创作优点，有利于孩子日后举行相关的制造活动。其中也有少部分孩子对自己的作品举行表达能力比较欠缺，需今后加强口语表述能力和伙伴一起共享的欢乐。4、中班美术活动教案：好看的手套教案(附教学反思)设计背景进入冬天了，特殊是上了主题冬天取暖的方法之后，我班孩子带手套来园较多，特殊感爱好，结合数学领域里有关排序的内容，设计本次活动。而之所以挑选手套这一实物来作为装点画的主体，是考虑到冬天孩

15、子们都有，不用再去找，经济便利。活动目标1、试试用容易、变化的线条装点手套，并图上艳丽的颜色，图色要匀称有力。2、初步培养幼儿对装点画的想象力、制造力、审美能力和艺术爱好。3、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。重点难点重点：学习图案罗列。难点：设计与别人不一样的。活动预备(一)学问预备：1、幼儿能按图形逻辑举行排序。2、幼儿能挑选色彩举行排序。(二)、材料预备：1、油画棒人手一合，幼儿绘画人手一册。2、实物手套大小各种图形的都有。袋子一个。3、老师课前预备好的装点作品二幅。活动过程一、开头部分：老师告知小伴侣们，今日带来了

16、一个奇特的袋子，奥秘地问小伴侣想不想知道里面藏着什么，激活孩子观看的爱好。二、基本部分1、奇特的袋子变变变，变出什么?。大手套，小手套，花纹从容易到复杂，师生共同观看手套图案与颜色搭配，引领幼儿发觉花纹按逻辑排序的美。2、奇特的袋子变变变，变出什么?变出范画，让幼儿认真地观看 ，这手套上画了什么?引领幼儿找出图形排序的特点。(曲线，园等组成的图案)两只手套的花纹是对称的，颜色的搭配也是一样的。3、奇特的袋子变变变，变出什么?变出作画用的材料。三、让幼儿以“小小设计师”的形式，参加作画。1、请个别幼儿说说自已的装点构想：想在中间画什么?选用哪些色彩举行搭配?等等。2、老师请个别幼儿将自己的设计计

17、划在黑板上演示，在这过程中告知幼儿该注重的事项，保持画面的清洁与使用油画棒的个人卫生。3、提出作画要求：先想后画。4、全体幼儿开头动手绘画装点，老师巡回指导。重点指导幼儿挑选一定色彩和图形按逻辑举行装点，左右手套要对称。四、请幼儿将自已的作品粘贴在活动板块里，引领幼儿相互沟通。1、你觉得设计手套有趣吗?情绪怎么样?2、板块上的其它作品，你最喜爱哪一个的，为什么?五、整理物品，结束活动。六、活动延长：在美工区域里，投放油画棒、各色卡纸、画纸，也可以让幼儿用剪贴的办法继续举行装点。七、幼儿的作品教学反思纲要强调，在提升幼儿学问面的同时，还要以能力为主，在活动中，幼儿的爱好高涨。老师在范画的设计上，

18、充分考虑幼儿的观看能力，由容易到难，这样幼儿能保持注重力的集中。老师引领的步骤明确，幼儿能认真观看，并主动发觉花纹的排序逻辑左右手套对称。以嬉戏的方式，也符合幼儿活动的能力，师幼互动方面也比较好，给孩子出示的空间，同时又让不太理解的小伴侣思量的空间，兼顾到全部的小伴侣，让每一个小伴侣都能得到不同的提升，让幼儿参加作画，幼儿设计的乐观性很高，幼儿没有被老师的范画牵着，而是大胆地根据自己的思路设计，幼儿表现出了极大的热烈，还挑选自已喜爱的图形和色彩。喜爱沟通观赏，同时也观赏别人的作品。在实际教学中发觉, 老师能捉住幼儿学习的重点，以画为主以排序为辅，达到教学的目标。但在活动的实施过程中，教师引领的

19、时光有点长，以致缩短了幼儿的实际作画时光，后面感觉有点赶，反思后觉得在活动设计上，要改正这方面的问题。5、中班美术制作手套教案反思目标：1、 知道天冷了要庇护好自己的双手。2、 能把握正确使用剪刀的办法。3、 能大胆地设计手套的图案，体现出图案带来的美感。预备：1、 每人一张白色的信封。2、 用信封制作出的手套几幅。3、 油画棒、小剪刀每人一套。过程：1、 引领制作手套的爱好。(1) 做手指嬉戏。(小伴侣们大家好,我们来做一个手指嬉戏,请小伴侣和教师一样伸出你的小手,和教师一起做.大拇指是爸爸,爸爸开汽车,嘀嘀嘀。爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,哗哗哗。个子最高是哥哥,哥哥打篮球,嘭嘭嘭。哥哥旁边

20、是姐姐,姐姐在跳舞,啦啦啦。小小手指就是我,我在敲锣鼓,咚咚咚,锵锵锵, ,咚咚咚,锵锵锵, ,咚锵、咚锵、咚咚锵。小伴侣看看这是什么?(手套)那小伴侣猜一猜这美丽的手套是用什么做出来的呢?(信封)那这些手套是怎么做出来的呢?今日我们就来学习怎样用信封来做出美丽的手套。2、 明确制作办法。(1) 明确剪刀所剪的地方，(信封一边是封着的，可不行以把手伸进去呢?不行以，我们剪的时候要把开着口的地方对着自己，然后用勾线在信封的下边画上一个半圆形，半圆要画在边上，不行以画在中间和上边，要不然我们的拇指就出不来了，画好以后我们用小剪刀把我们画的半圆剪下来。(2) 小伴侣看这幅白色的手套和这些用油画棒画出

21、来的手套哪一幅美丽?(油画棒画出的手套美丽)小伴侣们看教师做出来的手套是两面都有美丽的图案，你可以先用勾线画出自己喜爱的图案、鱼、动物等，那么现在教师就给小伴侣们发白色的信封，小伴侣们可以设计出自己喜爱的手套，等一会我们就可以戴着自己设计出的手套做嬉戏了。3、 幼儿作画挑选自己喜爱的式样，画出自己的手套，教师重点指导幼儿使用剪刀，剪出手套中露出拇指的地方。4、让幼儿戴着自己设计出的手套做嬉戏。活动反思：充分体现了纲要中的“提供自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆表述自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表述创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再赋予详细的协助。

22、6、中班美术活动制作手套教案反思活动目标：1、 使孩子们能正确把握使用剪刀的办法，能大胆地设计手套的图案，体现出图案带来的美感。2、 培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。3、 引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。4、 让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、 每人一张白色的信封。2、 用信封制作出的手套几幅。3、 油画棒、小剪刀每人一套。活动过程：1、 引领制作手套的爱好。(1) 做手指嬉戏。小伴侣看看这是什么?(手套)那小伴侣猜一猜这美丽的手套是用什么做出来的呢?(信封)那这些手套是怎么做出来的呢?今日我

23、们就来学习怎样用信封来做出美丽的手套。2、 明确制作办法。(1) 明确剪刀所剪的地方，(信封一边是封着的，可不行以把手伸进去呢?不行以，我们剪的时候要把开着口的地方对着自己，然后用勾线在信封的下边画上一个半圆形，半圆要画在边上，不行以画在中间和上边，要不然我们的拇指就出不来了，画好以后我们用小剪刀把我们画的半圆剪下来。(2) 小伴侣看这幅白色的手套和这些用油画棒画出来的手套哪一幅美丽?(油画棒画出的手套美丽)小伴侣们看教师做出来的手套是两面都有美丽的图案，你可以先用勾线画出自己喜爱的图案、鱼、动物等，那么现在教师就给小伴侣们发白色的信封，小伴侣们可以设计出自己喜爱的手套，等一会我们就可以戴着自

24、己设计出的手套做嬉戏了。3、 幼儿作画挑选自己喜爱的式样，画出自己的手套，教师重点指导幼儿使用剪刀，剪出手套中露出拇指的地方。4、让幼儿戴着自己设计出的手套做嬉戏。活动反思：充分体现了纲要中的“提供自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆表述自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表述创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再赋予详细的协助。7、中班美术制作信封手套教案反思活动目标：1、知道天冷了要庇护好自己的双手。2、能把握正确使用剪刀的办法。3、能大胆地设计手套的图案，体现出图案带来的美感。活动预备：1、每人一张白色的信封。2、用信封制作出的手套几幅。3、油画棒、小

25、剪刀每人一套。活动过程：1、引领制作手套的爱好。(1) 做手指嬉戏。(小伴侣们大家好，我们来做一个手指嬉戏，请小伴侣和教师一样伸出你的小手，和教师一起做。大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀。爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，哗哗哗。个子最高是哥哥，哥哥打篮球，嘭嘭嘭。哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦。小小手指就是我，我在敲锣鼓，咚咚咚。)(2)小伴侣看看这是什么?(手套)那小伴侣猜一猜这美丽的手套是用什么做出来的呢?(信封)那这些手套是怎么做出来的呢?今日我们就来学习怎样用信封来做出美丽的手套。2、明确制作办法。(1)明确剪刀所剪的地方，(信封一边是封着的，可不行以把手伸进去呢?不行以，我们剪的时候

26、要把开着口的地方对着自己，然后用勾线在信封的下边画上一个半圆形，半圆要画在边上，不行以画在中间和上边，要不然我们的拇指就出不来了，画好以后我们用小剪刀把我们画的半圆剪下来。(2)小伴侣看这幅白色的手套和这些用油画棒画出来的手套哪一幅美丽?(油画棒画出的手套美丽)小伴侣们看教师做出来的手套是两面都有美丽的图案，你可以先用勾线画出自己喜爱的图案、鱼、动物等，那么现在教师就给小伴侣们发白色的信封，小伴侣们可以设计出自己喜爱的手套，等一会我们就可以戴着自己设计出的手套做嬉戏了。3、幼儿作画挑选自己喜爱的式样，画出自己的手套，教师重点指导幼儿使用剪刀，剪出手套中露出拇指的地方。4、让幼儿戴着自己设计出的

27、手套做嬉戏。活动反思：充分体现了纲要中的“提供自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆表述自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表述创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再赋予详细的协助。8、中班美术美丽的围巾手套教案反思活动目标：1.在老师的引发下，能大胆运用容易与变化的点，线或几何图形等装点围巾和手套。2.情愿试试用新的办法举行装点与涂色。3.养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：1.各式各样的手套，围巾若干。2.幼儿自带色彩艳丽，图案分明的手套和围巾实物，布置教室一角。3.蜡笔，勾线笔等美工材料。4

28、.PPT。活动过程：导入：问：小伴侣们，现在是冬每天气很冷对不对，那我们应当怎么样做才干让我们的身体变得温暖呢?答：穿棉衣，穿厚的衣服，戴口罩等。问：那我们的小手很冷，我们的脖子也很冷，我们可以怎么样做呢?答：戴手套吧，戴围巾。1.观赏围巾，手套。(1)幼儿自由结伴观赏各自带来的围巾和手套。问：围巾是什么色彩的?上面有什么色彩的花纹，什么样子的图案?答：好看的彩色，有条纹，花纹等等。(2)说说自己最喜爱哪条围巾，哪副手套，为什么?(3)结合幼儿向伙伴介绍自己带来的围巾和手套，老师故意识的引领幼儿观赏各种围巾和手套不同的装点效果。(4)观察制作好的PPT,告诉幼儿手套变得图案是对称的，两只手是一

29、样的。2. 幼儿装点活动：天气冷了，我们小伴侣们自己动手帮爸爸妈妈制作一份暖和的小礼物好吗?我们一起来送给爸爸妈妈美丽的围巾和手套。(1)建议幼儿为爸爸妈妈设计美丽的围巾或者手套。(2)鼓舞幼儿用各式各样的线条，图形组成不同的图案，注重色彩要分明。手套的两只手设计时图案要对称的。(3)老师巡回指导。活动结束：鼓舞幼儿互相介绍自己装点的作品，完了让幼儿将作品带回家送给父母。教学反思：引导幼儿再次深化地举行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。囫囵活动，赋予幼儿较宽裕的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引领者，专心聆听幼儿的表达，并准时的梳理与小结。9、中班圣诞节美术教案：装点圣诞

30、树教案(附教学反思)教学目标1、学会用油画棒画出不同外形的物体。2、把握油画棒涂色的技巧，装点圣诞树。3、感触节日的乐趣。4、让幼儿知道节日的时光。5、体悟节日的欢乐氛围。活动预备1、一个圣诞老人。2、圣诞树一棵。3、各种图案。活动过程1、利用沟通，引出圣诞老人，增强幼儿的爱好。如：友爱的小伴侣，今日是圣诞节，教师特意把一个老爷爷请来，你们想知道他是谁吗?(幼儿作答：想知道)哦，是圣诞老人，他来这里就是要送给小伴侣们圣诞礼物的，小伴侣们想不想要礼物呢?(幼儿作答：想要)那我们来看一看圣诞老人为小伴侣们都预备了什么有趣的礼物。2、展示圣诞树，让幼儿观看。如：哦，本来是一棵美丽的树，小伴侣知道这树

31、的名字吗?(幼儿作答：不知道)那我就告知小伴侣们，这棵树叫圣诞树，圣诞老人说这棵树可奇特了，只要小伴侣们想要什么礼物，只要在圣诞树里画什么，它就会挂在上面掉不下来，小伴侣们你们说你们要什么礼物?3、展示各种图案，让幼儿按照自己的兴趣挑选。4、老师小结：这棵树是不是很奇特，能变出许许多多的礼物，那小伴侣们你们也用油画棒试一试吧?在操作之前，请小伴侣们一定要记住，不要把画画出圣诞树，它是在里面的，而且涂色的时候一定要匀称，不要露白，小伴侣们记住了吗?5、请个别幼儿一边画图，一边指导。6、幼儿共同操作，巡回指导。如：现在小伴侣们已经把握了圣诞树的奇特之处，就请小伴侣动起手，一起把圣诞树装点得越发美丽

32、吧。7、出示幼儿圣诞树作品，共同观赏。8、老师总结：今日圣诞老人送给小伴侣们圣诞礼物，小伴侣们一定很兴奋吧，我希翼小伴侣们回到家里没有事情的时候也动手做棵圣诞树，圣诞节到了，送给妈妈或自己的伴侣一棵奇特的圣诞树好不好?活动反思：在圣诞节期间，我们开展了一个“过圣诞、迎新年”主题活动，目的是利用活动让孩子们感触一下过新年的气氛，我组织孩子们自己动手装点漂亮的圣诞树，既学到了技能又感触到了胜利的欢乐。在活动中，我为小伴侣预备了圣诞树、装点用的各种图形，我让小伴侣观看圣诞树，说一说圣诞树上有什么?小伴侣说出了好多有圣诞老人、魔仗、铃铛等等。我拿出预备好的圣诞树请小伴侣也来装点，小伴侣争先恐后的举手争

33、着来装点，在近20分钟的活动过程中，孩子们始终保持着深厚的爱好，而且，我还有一个意外的发觉：孩子在做完以后，不是跟以前那样完成任务似的，直接交给教师说：“教师，我做完了”。现在，他们拿着自己装点的圣诞树处处向伙伴出示、比较，他们的神态、眼神和话语中流露出那么的自信和骄傲!我觉得，孩子们在活动中感触到了欢乐，这是最重要的胜利之处。10、大班美术装点手套教案反思幼儿园大班美术教案：装点手套大班美术活动：装点手套目标：1.引领幼儿初步感触一双手套的对称美。2.知道什么是左右对称，即左边的图形、在大小、外形和罗列上与右边的图形的大小、外形和罗列一一对应、彻低一样。3.引发幼儿大胆想象、制造，运用多种图

34、形、色彩、线条、装点手套面。4.使幼儿体悟到胜利的喜悦。5.感触到绘画的魅力，喜爱绘画。预备：1.手套三双。2.范画六张。3.供幼儿作画的手套形画纸。4.油画棒。5.电视。数码相机。过程：1.引起爱好：教师：今日教师请小伴侣猜一个谜语：十指尖尖肚里空，有皮无骨爱过冬，不怕严寒不怕风，十冬腊月逞好汉。(手套)教师戴上手套。2.引领幼儿感触这双手套的对称美教师：请小伴侣看看，这双手套你发觉了什么?(右边的手套和左边的手套一样在哪里?引领幼儿说出右边手套图形的大小、色彩、外形和左边手套图形的大小、色彩、外形都是一样的，这样的就称为左右对称。)3.幼儿研究什么是对称请一位小伴侣上前来戴上一双手套，(色

35、彩、图形不同的手套让幼儿观看)大家看!这位小伴侣戴的一双手套，你们发觉了什么?(左手手套的色彩，图形与右手手套的色彩、6图形不一样)这样的一双手套我们能称为左右对称吗?(不能)让这位小伴侣换上左右对称的手套，再请小伴侣观看，并说出左右对称的手套美。4.幼儿研究如何装点手套。教师：小伴侣知道一双手套要有左右对称的图形才美。这些手套的图形色彩都是工人叔叔，阿姨设计出来的，我们也来设计一双美丽的手套好吗?现在我们的教室是工厂，教师是师傅，小伴侣是工人，先看师傅怎样设计手套面。首先把一双手套摆放好。拇指相对，想好要画的图形，再开头动手画，在一只手套面上画图形，在另外的一只手套上也要画上相同的图形，这样

36、才是对称的手套。最后涂上色彩。也要求左边与右边的色彩相同。教师展示设计好的手套(引发幼儿大胆想象。制造)可爱的中国娃装点的手套是不是很美丽?流畅的波浪线也能装点出美丽的手套。看!连我们学的阿拉伯数字都能装点出漂亮的手套。这是英语字母装点的手套也与众不同。容易的折线。圆点也能装点出美丽的手套。顽劣的熊猫装点出的手套很有情趣。5.幼儿装点手套“请小伴侣当设计师，用自己喜爱的色彩，美丽的图形把自己的一双手套装点的最美丽。”发给小伴侣手套形的白纸两张，油画棒一盒。画的快的小伴侣可以协助画的慢的小伴侣。教师把画好的手套拍下来，在电视中放出给小伴侣观赏。6.讲评：刚才小伴侣装点的手套有动物的，有花草的，还

37、有人物等等，这些手套的图形都好看，色彩又艳丽，现在请小伴侣把自己装点好的一双手套贴在墙上开个展览会，比一比谁的手套最美丽。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增强操作材料的难度。11、中班美术装点树教案反思【活动目标】1、初步学习水彩蜡笔结合画，知道先画蜡笔再上水彩。2、能够大胆运用圆，曲线，直线及图形等大胆装点大树的树干和树叶。3、会容易叙述自己的装点办法，能大胆评述别人的画。4、按照颜色举行大胆合理的想象。5、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。【活动预备】1、颜料(红、黄、蓝、

38、褐、绿、橙、玫瑰)水桶、抹布、黑色;2、蜡笔、小毛笔、范作。【活动过程】一、谈话引起幼儿爱好。1、“秋天到了，树宝宝们要预备过冬了，可是他们很不兴奋，(展示用蜡笔勾好的树)为什么呢?”(由于他们没有色彩，不美丽)2、“我们有什么方法让他们变美丽?”(把他们装扮一下)3、“那请小伴侣动动脑筋，我们可以怎样装扮它呢?”(幼儿研究)4、老师小结：我们可以用圆、直线、曲线或图案装点树干和树叶。二、学习水彩蜡笔结合画(展示画好的树)1、“看看这幅画和我们以前画的有什么不一样?”(它有蜡笔和水彩)“对了，我们今日画蜡笔水彩结合画。”2、老师示范讲解：先用蜡笔把大树画出来，再想好你要怎样装点大树，也要先用蜡

39、笔勾出来。最后用水彩上色。三、幼儿举行装点大树，老师巡回指导。1、注重要先用蜡笔画好后再上水彩，水彩色彩要多样、漂亮。2、指导个别幼儿对树举行装点，能够把自己的树和别人装点的不一样。3、画好后可以想想树的后面可以怎么画。四、评讲作品。1、你是怎么装点大树的?用的上什么办法?2、你喜爱谁的画?为什么?【活动反思】这节课充分发挥了小伴侣自由想象大胆设计的制造能力，小伴侣绘画乐观性很高，有的东西尽管画不象，但叙述十分好。操作中幼儿的表现方式各不相同：有个别孩子任务意识很强，拿到纸后，先思量，想好后再动手。有些幼儿迟迟还不下手，嘴里嘟嘟“画什么，画什么，”在操作过程中他们试着用合作，咨询伙伴，自己试探

40、等方式解决问题。有些幼儿画的太多，画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有些幼儿对物品形象的的表现有困难。浮现这些问题，我想：我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图，罗列这些基本技能是不是需要一定的练习，这些问题让我意识到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际阅历，由于幼儿的已有阅历才是设计活动的起点。12、中班美术装点花瓶教案反思活动目标：1.通过图案画装点花瓶，巩固对称、均等、中心花、边花、角花等概念。2.进展乐于设计乐于创作，热爱绘画的学习品质。3.培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿

41、的观赏能力。活动预备：废旧挂历纸剪成的花瓶纸型。按照幼儿要求提供绘画工具。活动过程：1.工人叔叔烧出批白色花瓶，但现在外贸出口需要把它们变成花卉的，请小伴侣来装点一下，要求设计要精致，图案要细致，有中心花、边花和角花。谁的花瓶能代表中国出口要看小伴侣的设计和制造。2.幼儿可以说说自己预备用什么工具，画什么图案，达到小组内相互引发的目的。3.自己动手，绘制花瓶。活动建议：活动前老师找一只用图案画形式装点的工艺花瓶，请幼儿观赏。活动反思：本活动是在观赏过各种花瓶的基础上举行的。重点是观赏各种各样的花瓶，感触花瓶独特的造型和装点，利用观赏和与老师的对话，体悟不同造型和装点所带来的美感，幼儿对操作活动

42、感爱好，能精心地装点。13、中班美术装点小屋教案反思设计背景绘画是艺术技能,它能陶治性情.对宝宝而言,绘画协助他们发挥想象力,创作能力.有 一次在自由活动时,发觉无数小孩子都喜爱在泥沙子上面画画,于是我通过了他们的爱好设计了这一活动,让他们能在自由欢乐的环境中学习,培养孩子们的想象力,创作能力和绘画能力,能用语言,绘画抒发情感.活动目标1.会绘画容易的物体图形与认知图画上的物体。2.培养幼儿的乐观性;动手能力，想象能力与创作能力。3.能用语言，绘画抒发情感。4.能熟悉到团结就是力气，并能感触到其中的乐趣。5.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。重点难点重点;会画容易的物体图形与

43、熟悉，培养幼儿的乐观性，动手能力，想象力与创作能力.难点;绘画抒发情感与认知团结的重要性。活动预备已画好的房子模板的大白色卡纸 ，彩色笔每组一份，多彩多姿的小屋图片若干份。活动流程(1)由谈话研究进入活动(2)多种形式观赏与认知图片内容，(3)装点小屋.(4)语言表述环节，(5)制作翻翻书。活动过程(一) 谈话1.师;孩子们你们见过那些美丽的房子呢?它们是什么样的?它们有什么用处?你喜爱什么样的房子?为什么?(与孩子一起探讨)(二)观赏理解1.拿出图片观赏，让孩子说说看，图片有什么?看到的和熟悉的有什么不一样?2.请部份小伴侣容易的说说自己家里的房子是什么样子的?(三)动手操作1.师;我们熟悉

44、了这么多的美丽房子，愉快吗?教师手上有一些房子现在十分的伤心，由于它们啊没有美丽衣服，没有花啊，草啊，树啊陪它玩.它很难过地跟我说，要我们帮帮它.我们的小伴侣们最最有爱心了，一定会帮它的忙对不对?2.幼儿分组坐好，每组分发已画好的房子模板，让他们协助小屋涂上颜色.给小屋找些伴侣(如;花，草，树与容易的物体图形，每小组研究，分工合作，共同完成。(四)语言表述1.引领幼儿按照图画乐观想象，大胆表述。师;每个小组都画得很棒，每个小伴侣都十分的专心，教师我迫不及待的想要知道图画里面的是什么了，教师最喜爱听小伴侣讲。老师先让幼儿和旁边的小伴侣自由研究一下，然后再把自己的作品用尽整的语言大胆表述出来.说说

45、大家一起努力，合作能感触到什么?(五)让幼儿们共同制作一本翻翻书，让别人可以阅览到他们的作品。教学反思在活动中，孩子们的乐观参加和欢快的笑声，让我欣喜地感触到他们创作能力的丰盛和想象的活跃.在活动预备中，我按照孩子的爱好兴趣设计了这一内容，使内容弥漫了梦想和童趣，激活孩子的怜悯心和爱心，让他们学习到协助他人是一件很愉快的事情，在学习过程中，能感触到团结亲爱才干把事情做得更好，熟悉到团结的重要性.孩子们对绘画有了进一步的提升，更对绘画产生了很深厚的爱好.假如在活动中，能明确指出团结的要素，让孩子更深的学会到与人团结亲爱的本事就更好了。14、中班美术装点风筝教案反思美工活动：装点风筝目标1、引领幼

46、儿初步感触风筝的对称美。2、引发幼儿大胆想象、制造，运用多种材料装点风筝面。3、使幼儿体悟到胜利的喜悦。4、在理解故事的基础上，试试续编故事。5、把握正确的阅读办法，培养幼儿阅读的爱好。中班创意美术教案装点风筝预备1、教室里布置“风筝展”，课前带幼儿参观、观赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的办法剪出两个一样的图形。3、老师制作好的风筝面若干，一只采纳的装点材料色彩和马夹袋底色差不多;一只图案罗列比较凌乱，分布不匀称;还有一只色彩深浅搭配清楚，图案分布匀称。4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。5、每组放有各种彩纸(皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸);剪好的几何图形若

47、干;几支铅笔。过程一、带幼儿进教室，自由观赏各种风筝。(3分钟)1、幼儿自由观赏各种风筝。老师引领语：“哇!这么多的风筝，我们一起来看看!”2、幼儿自由的和伙伴沟通，老师在旁聆听。(如有幼儿提到喜爱风筝对称的话，就请他在集风光前说说，可直接引出下一个环节)老师引领语：请和你的好伴侣说说你喜爱那个风筝?为什么喜爱它?二、引领幼儿感触风筝的对称美。(5分钟)过渡语：小伴侣刚才都找到了自己喜爱的风筝，徐教师这里也有一只我喜爱的风筝。1、展示一只图案对称的风筝。老师引领语：你们觉得它怎么样?(幼儿自由发表看法)2、引领幼儿感触这只风筝的左边和右边的外形和图案都是一样的。老师引领语：请小伴侣看看这只风筝

48、左边的翅膀和右边的翅膀，你发觉了什么?翅膀上的图案呢?一样在哪里?(引领幼儿说出图案的大小、色彩、外形和位置都是一样的，还是老师直接说出比较好)三、幼儿研究如何装点风筝面。(15-20分钟)老师引领语：这些风筝真美丽，我们也来做一只美丽的风筝好吗?1、老师展示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装点可能最好看。老师引领语：(1)你最喜爱哪只风筝?为什么?(引领幼儿观看比较，三只风筝的优点和缺点)(2)怎样才干剪出两个一样的图形。四、幼儿制作风筝面。老师引领语：请小伴侣用自己喜爱的彩纸剪出各种美丽的图形把自己的风筝装点的最美丽。(原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是假如要求幼儿对称装点的话，只能用各

49、种纸了)1、幼儿做到一半时，老师可请几位能力强一点的幼儿，用铅笔画自己喜爱的图案举行剪贴。2、做的快的幼儿可以协助做的慢的幼儿。3、请客人教师协助幼儿一起把线系在风筝上。(马夹带的拎手上)五、带幼儿去放风筝。(没有做好的幼儿可以继续做)(2分钟)小伴侣可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最美丽。活动反思嬉戏中让幼儿把风筝形状画得左右对称还是有一定困难的，孩子们顾及到了左边就不能顾及到右边，因为水彩笔较细，因此颜色不够匀称。我觉得可以让幼儿画最容易的风筝形状，在内部举行图案对称，颜色上可以挑选油画棒，上色匀称饱满。15、中班美术教案：装点手套幼儿园中班美术教案：装点手套活动目标：1、利用用图案

50、设计、装点手套，使幼儿初步了解图案的对称美，知道装点画的有用价值。2、引领幼儿装点时注重两只手套的图案基本全都，涂色匀称有力，颜色艳丽。活动预备：1、收集各种色彩、各种图案的手套，布置一块“手套专卖店”的版面2、范例手套三副(装点的花纹、办法各异)3、画有手套轮廓线的操作材料若干(多于幼儿人数)活动过程：一、展示“手套专卖店”的版面，引领幼儿观看手套。1、请幼儿说说这些手套上有什么图案、是什么色彩的?你觉得哪副手套最美丽?跟旁边的小伴侣讲一讲、说一说。(幼儿自由观看、叙述)2、请个别幼儿叙述。3、教师小结。二、观赏范例。1、教师这里也设计了几副手套，想不想看一看。(展示有意弄乱的手套)呀，这些

51、手套都弄乱了，谁来帮忙收拾一下。2、请幼儿上来配对，并说说为什么这两只要放在一起。引领幼儿说出它们的图案、色彩一样，是一副。3、告知幼儿图案、色彩一模一样的叫对称。两只手套上的花纹应当是对称的。三、引领幼儿举行操作活动。1、教师想在我们班也开一个手套专卖店，你们愿不肯意当一回小小设计师，帮我设计出更美丽的手套?2、幼儿操作，老师巡回指导。提示幼儿两只手套的图案、色彩要全都。四、出示、评价。1、小伴侣真能干，设计的手套真美丽。现在，我们的手套专卖店可以开张啦!我来做营业员阿姨，假如你来买手套，你会选哪一副?为什么?2、引领幼儿从手套的图案、色彩是否对称，色彩是否艳丽来评价。16、中班美术活动装点

52、花瓶教案反思活动目标：1.利用观赏花瓶的图片，了解花瓶上有各种不同的装点物。2.在自己原有阅历基础上，试试在花瓶上举行各种装点。3.感触陶泥的乐趣，培养想象、创作能力。4.会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱装点。5.培养幼儿的观赏能力。活动预备：物质预备：花瓶的图片，老师范例;人手一份陶土。阅历预备：孩子事先已经把握了盘筑、泥块塑形的办法制作花瓶活动过程：一、感知与体悟师：这是什么呢?(花瓶)这些花瓶美丽吗，请你们认真看一看、说一说，花瓶上面有什么?小结：花瓶上有无数的花纹，装点物让花瓶变得更美。二、探究与发觉1.师：今日，教师和小伴侣一起制作漂亮的花瓶2.师：首先我们需要制作一个花瓶，可

53、以用什么方法来做呢?是的，可以用泥条盘筑的办法制作，那还可以用什么方法来制作花瓶呢?对，我们还能用泥块叠加、泥板塑形的的方法来做花瓶，做完花瓶后，怎么样能让花瓶更美丽呢?大概我们可以用小圆球举行装点，或者尝试看用叶子装点，应当也会很漂亮的吧。那怎么制作小叶子呢?对，我们可以用到搓胡萝卜的方法，再用大拍板一压，应当会浮现一片片漂亮可爱的叶子。那这些装点物衔接上去的时候应当注重什么呢?是的，衔接后涂上泥浆，轻轻地挤压，这样装点物和花瓶就不会分开了呢。漂亮的花瓶就完成了。大家都来试一试吧!三、创作与表现1.幼儿开头做花瓶装点师：你见过的花瓶花纹还有什么呢?(直线条型的、一朵朵小花的、弯弯的曲线形)本

54、来花瓶的花纹还有那么多，我们可以按照花瓶的大小举行装点哦，假如组合装点的话，绝对也会很美丽呢2.对于动手能力较差的孩子老师赋予适当的引领和协助。四、观赏与评价1.幼儿作品出示2.老师评价活动反思：本活动是在观赏过各种花瓶的基础上举行的。重点是观赏各种各样的花瓶，感触花瓶独特的造型和装点，利用观赏和与老师的对话，体悟不同造型和装点所带来的美感，幼儿对操作活动感爱好，能精心地装点。17、中班美术活动装点风筝教案反思活动目标1、引领幼儿初步感触风筝的对称美。2、引发幼儿大胆想象、制造，运用多种材料装点风筝面。3、使幼儿体悟到胜利的喜悦。4、会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱装点。5、喜爱参与艺术

55、活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。活动预备1、教室里布置“风筝展”，课前带幼儿参观、观赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的办法剪出两个一样的图形。3、老师制作好的风筝面若干，一只采纳的装点材料色彩和马夹袋底色差不多;一只图案罗列比较凌乱，分布不匀称;还有一只色彩深浅搭配清楚，图案分布匀称。4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。5、每组放有各种彩纸(皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸);剪好的几何图形若干;几支铅笔。活动过程一、带幼儿进教室，自由观赏各种风筝。(3分钟)1、幼儿自由观赏各种风筝。老师引领语：“哇!这么多的风筝，我们一起来看看!”2、幼儿自由的和伙伴沟通

56、，老师在旁聆听。(如有幼儿提到喜爱风筝对称的话，就请他在集风光前说说，可直接引出下一个环节)老师引领语：请和你的好伴侣说说你喜爱那个风筝?为什么喜爱它?二、引领幼儿感触风筝的对称美。(5分钟)过渡语：小伴侣刚才都找到了自己喜爱的风筝，徐教师这里也有一只我喜爱的风筝。1、展示一只图案对称的风筝。 老师引领语：你们觉得它怎么样?(幼儿自由发表看法)2、引领幼儿感触这只风筝的左边和右边的外形和图案都是一样的。老师引领语：请小伴侣看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发觉了什么?翅膀上的图案呢?一样在哪里?(引领幼儿说出图案的大小、色彩、外形和位置都是一样的，还是老师直接说出比较好)三、幼儿研究如何装

57、点风筝面。(15-20分钟)老师引领语：这些风筝真美丽，我们也来做一只美丽的风筝好吗?1、老师展示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装点可能最好看。老师引领语：(1)你最喜爱哪只风筝?为什么?(引领幼儿观看比较，三只风筝的优点和缺点)(2)怎样才干剪出两个一样的图形。四、幼儿制作风筝面。老师引领语：请小伴侣用自己喜爱的彩纸剪出各种美丽的图形把自己的风筝装点的最美丽。(原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是假如要求幼儿对称装点的话，只能用各种纸了)1、幼儿做到一半时，老师可请几位能力强一点的幼儿，用铅笔画自己喜爱的图案举行剪贴。2、做的快的幼儿可以协助做的慢的幼儿。3、请客人教师协助幼儿一起把线系在

58、风筝上。(马夹带的拎手上)五、带幼儿去放风筝。(没有做好的幼儿可以继续做)(2分钟)小伴侣可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最美丽。活动反思嬉戏中让幼儿把风筝形状画得左右对称还是有一定困难的，孩子们顾及到了左边就不能顾及到右边，因为水彩笔较细，因此颜色不够匀称。我觉得可以让幼儿画最容易的风筝形状，在内部举行图案对称，颜色上可以挑选油画棒，上色匀称饱满。18、中班美术活动裙子装点教案反思活动目标：1、引领幼儿学习用容易夸张、变形的动植物或点、线作纹样加以装点。2、培养幼儿运用鲜亮的、严厉的颜色举行装点的能力。3、培养幼儿对装点美和颜色美的感触力。4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体悟绘画活动的乐趣。5、在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。活动预备：1、范画。2、蜡笔、画纸人手一份。活动过程：一、展示图片裙子，引领幼儿观看裙子的图案和颜色。老师：这些裙子上的图案好看吗?图案上画了些什么?用了什么色彩?这些图案和花边装点在裙子的什么地方?幼儿研究后，老师小结：有些裙子上散开的花，整条裙子上都有，认真看，它是上下左右有规章的对称的。有些裙子裙摆有花边，它是左右对称的图案。图案上有动物、植物和一些图形。这些图案都是用容易的几笔线条