中班教案我看到的大街反思

1、Word - 49 -中班教案我看到的大街反思1、中班教案我看到的大街反思 【活动目标】 1、能用绘画的方式表现自己对大街的熟悉。2、启发对大街整体布局的奇怪，萌发建构大街的爱好。3、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。4、培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。 难重点： 学习初步的构图意识，合理分配大街及建造物的布局。 【活动预备】 1.小伴侣的书我们去游玩;2.小伴侣的书美工;油画棒;图画纸、剪刀，记号笔。 【活动过程】 一、集体研究，大街上是什么样的。提问：你逛街时，看到了什么?(展示现场拍摄的大街照片，启发幼儿发表和沟通参观大街的熟悉和感触。)你喜爱大街的什么

2、地方?你还看到过什么样的大街?人们在大街上干什么?二、使用小伴侣的书我们去游玩第14页“我看到的大街”，与幼儿一起观赏和研究图书上的街景。三、指导幼儿绘画。1、观看小伴侣的书美工第20页，引发幼儿联系实际生活，构思画面内容。2、大街上有什么?有哪些商店?人们在干什么?你想画大街上的什么车?它是什么样子的?车里坐着哪些人?还装着哪些东西?(画车时，引领幼儿观看车辆的外形画出车辆，例如：卡车的车头是一个正方形，后面连着一个横躺着的长方形的车身，轮子是圆形的。绘画前可请幼儿观看左边范例)3、幼儿作画。重点关注幼儿对画面的分割。老师鼓舞幼儿画出自己最感爱好的内容，并努力表现人物和物体的细节。四、出示作

3、品，沟通介绍。五、老师指导幼儿将绘画作品中的内容剪贴下来，粘贴在墙面上，形成一幅大街的全景。 活动反思： 孩子们天天都会经过大街，对大街堆积了很丰盛的感性熟悉，但孩子对大街的观看属于无目的地观看，本次活动重在引领孩子认真地去观看大街上的一草一木，一店一车，并鼓舞幼儿把自己看到的大街用绘画的方式表现出来，有的孩子对自立作画的自信不足，表现出不敢大胆地作画。对这类孩子需要引起老师的重点关注，先给他一些老师亲自示范，协助他逐渐树立信念。本次活动的又一重点是让孩子开头注意画面的构图，试试去合理地分割画面。中班幼儿作画的水平有了一定的差距，这个目标对中班普遍孩子来说都有一定的难度，需要老师对其举行长久的

4、引领。2、中班美术活动我看到的大街教案反思活动目标：1、 能用绘画的方式表现自己对大街的熟悉。2、 启发对大街整体布局的奇怪，萌发建构大街的爱好。3、 培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。4、 会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱装点。5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：能用绘画的方式表现自己对大街的熟悉。活动难点：学习初步的构图意识，合理分配大街及建造物的布局。活动预备：1.小伴侣的书 我们去游玩;2.小伴侣的书 美工;油画棒;图画纸、剪刀，记号笔。活动过程：一、 集体研究，大街上是什么样的。提问：你逛街时，看到了什么?(展示现场拍摄的大街照片

5、，启发幼儿发表和沟通参观大街的熟悉和感触。)你喜爱大街的什么地方?你还看到过什么样的大街?人们在大街上干什么?二、 使用小伴侣的书 我们去游玩第14页“我看到的大街”，与幼儿一起观赏和研究图书上的街景。三、 指导幼儿绘画。1、观看小伴侣的书 美工第20页，引发幼儿联系实际生活，构思画面内容。2、大街上有什么?有哪些商店?人们在干什么?你想画大街上的什么车?它是什么样子的?车里坐着哪些人?还装着哪些东西?(画车时，引领幼儿观看车辆的外形画出车辆，例如：卡车的车头是一个正方形，后面连着一个横躺着的长方形的车身，轮子是圆形的。绘画前可请幼儿观看左边范例)3、幼儿作画。重点关注幼儿对画面的分割。老师鼓

6、舞幼儿画出自己最感爱好的内容，并努力表现人物和物体的细节。四、 出示作品，沟通介绍。五、 老师指导幼儿将绘画作品中的内容剪贴下来，粘贴在墙面上，形成一幅大街的全景。活动反思：孩子们天天都会经过大街，对大街堆积了很丰盛的感性熟悉，但孩子对大街的观看属于无目的地观看，本次活动重在引领孩子认真地去观看大街上的一草一木，一店一车，并鼓舞幼儿把自己看到的大街用绘画的方式表现出来，有的孩子对自立作画的自信不足，表现出不敢大胆地作画。对这类孩子需要引起老师的重点关注，先给他一些老师亲自示范，协助他逐渐树立信念。本次活动的又一重点是让孩子开头注意画面的构图，试试去合理地分割画面。中班幼儿作画的水平有了一定的差

7、距，这个目标对中班普遍孩子来说都有一定的难度，需要老师对其举行长久的引领。3、中班父亲节语言教案：我的好爸爸教案反思活动目标1、培养幼儿养成宁静地听伙伴谈话、交谈的习惯。2、让幼儿促进对爸爸的了解，培养幼儿关怀和热爱他人的情感。3、情愿参与活动，感触节日的欢乐。4、体悟相互关怀的美妙情感。教学重点、难点1、教学重点：组织语言教学2、教学难点：如何组织幼儿围绕话题谈话。活动预备1、布置幼儿事先在家观看自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么?2、好爸爸、坏爸爸唱碟3、每人带一张爸爸的相片，教师画好有爸爸头像的画一幅。活动过程1引入话题师：(展示有爸爸头像的画)小伴侣每个人的爸爸都不一样。今日，

8、教师请小伴侣来说一说，你爸爸是什么样子的?他在家都做些什么?2、活动开头1、教师向幼儿提出要求：请小伴侣在介绍自己的爸爸时要清晰地说出爸爸的长相，爸爸在家里做些什么事?2、老师轮番参加幼儿的小组谈话，了解幼儿的谈话内容，引领幼儿围绕主题谈话。3、引领幼儿集体谈“爸爸”1、自由交谈后，老师请个别幼儿在集风光前谈自己的爸爸。2、对幼儿的谈话赋予赞许和鼓舞。4. 拓展谈话的话题1、“你喜爱爸爸吗?”“你情愿为爸爸做些什么事情?”。2、在幼儿的谈话过程中，老师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话阅历。例如：“我爸爸是”，“他会做”。反思引领幼儿：爸爸是很爱孩子的，同时，他们也希翼我们的小伴侣成为好孩子

9、。小伴侣你们也应当关怀爸爸、爱爸爸和我们身边的每一个人。(观赏歌曲：好爸爸 坏爸爸)4、中班音乐我是中班的小伴侣教案反思活动目标：1.学歌唱曲，认识曲调，初步把握附点音符和切分音的唱法。2.体悟做中班小伴侣的光彩感。3.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。4.在想象创作过程中能用容易的材料装点，体悟胜利的乐趣。活动预备：1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。2.铃鼓一个。教学环节：一、节奏嬉戏。(1)我们一起来玩个嬉戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。(2)请拍的好的小伴侣上来用铃鼓拍拍刚才的节奏(3)(展示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。二、学歌唱曲。(

10、1)在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。(2)展示歌词图标认识歌词。(学念歌词两到三遍)(3)我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习924小节的节奏)(4)我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注重唱准附点音符和切分音)三、增强练习形式，提升歌唱爱好。(1)研究：除了全体一起唱，还可以怎样唱?(2)我们一起来轮番唱。(3)我们唱这首歌时，应当是怎样的情绪?会有怎样的表情呢?四、延长通过餐前、漫步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表述欢快的心情，体悟做中班小伴侣的光彩感。教学反思：这是一首带有拟人化的歌曲，幼儿学起来觉得很好玩，孩子们不但学会了歌曲，还举行了歌词创编，想象了好多物体

11、编到了歌曲里，就由于是自己编的歌词，唱起来特殊有劲。总的来说这次活动孩子们参加的乐观性较高个个都很高兴。5、中班健康活动教案：我的五官教案(附教学反思)活动设计背景五官与我们的日常生活息息相关，利用这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要庇护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不须要的棘手。活动目标1、在感知活动中发觉五官，知道五官的名称。2、观看五官的相对位置和形状特征，初步了解庇护五官的普通常识。3、学习庇护五官。4、初步了解健康的小常识。5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。教学重点、难点重点：让幼儿在活动中了解五官，知道庇护五官的重要难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中

12、知道五官的重要性活动预备五官图像若干，五官脸谱活动过程1、叙述故事眉毛搬家：宝宝累了，很早就歇息了。这时房间里传来争执声。本来是五官在争谁的本事大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本事也没有，就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。向来流进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。2、了解五官的作用提问：你们知道他们是由于什么吵架吗?他们先把谁赶走了?(五官在为谁的本事大而吵架)(先把眉毛赶走了)眉毛被赶走后发生了什么事情?为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢?(由于眼睛看不见了)为什么眼睛看不见?(由于汗水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼睛里?(由于眉毛不见了

13、)小结：眉毛有挡汗水的功能。3、续讲故事：听了小伴侣的话，它们都知道了，本来眉毛也有很大的本事，不能少了它。就抓紧把眉毛请了回来。(老师把眉毛粘回本来的位置)眉毛不能少，那到底谁本事大呢?它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没实用了，你走吧!”眼睛被赶走了。(老师拿掉眼睛)提问：小伴侣们想一想没有了眼睛，会怎样呢?(看不见东西了)体悟：现在请小伴侣们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗?(不能)为什么?(看不到了)睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢?(黑黑的、有的胆怯)(有了眼睛可以看到周围的事物)(

14、能够看到周围的事物感觉很幸福)小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)4、续讲故事：五官他们抓紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底谁最没实用呢?五官们你看我，我看你，他们又一起说：“鼻子鼻子，你最没实用了，你走吧!”于是鼻子被赶走了。(拿掉鼻子)提问：鼻子真的没实用吗?展示白酒和醋，小伴侣，你们看我手中的两个小瓶中分离装着，白酒和醋，小伴侣们想一想，应当用什么方法才干知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是醋?(幼儿自由猜想)那我们用眼睛能区别出它们吗?(不能，它们都是透亮的)。那到底应当怎样做呢?(用鼻子闻)我们一起来闻一闻。分离请幼儿闻白酒和醋：你闻到的是什么?(酸味

15、、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子闻出来的)体悟：用手捏住鼻子有什么感觉?小结：对啊!鼻子能协助我们分辨气味和呼吸，所以鼻子本事也很大，它能少吗?(不能)抓紧把鼻子请回来吧1(粘回鼻子)5、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：“耳朵耳朵，一定是你最没实用了，你走吧!”耳朵被赶走了。(取下耳朵)提问：没有了耳朵会怎么样呢?体悟：捂住耳朵和敞开双手，分离体悟教师的指令，然后比较，为什么第一次小伴侣都没有反应，其次次大家马上就做出动作了。(捂住耳朵就听不见了)(敞开耳朵听得很清晰)小结：耳朵能闻声声音，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)6、续讲故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它

16、们一起大声地说：“嘴巴嘴巴，绝对你最没实用了，你走吧!”嘴巴被赶走了。(取下嘴巴)提问：嘴巴真的能少吗?(不能)(没有了嘴巴，我们不能吃饭、喝水、说话)小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。(把嘴巴还原)嘴巴还有一个作用，你们知道是什么吗?体悟：把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉?你再捏住鼻子敞开嘴巴有什么感觉?(不能呼吸)(可以呼吸)本来嘴巴和鼻子都能协助我们呼吸。故事结尾：五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着，五官个个本事高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好伴侣。利用故事我们知道了，五官在生活中缺一不行，那么我们就要学会庇护

17、自己的五官，怎样庇护五官呢?三、学习庇护五官我们怎样庇护我们的眼睛?(不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书)怎样庇护我们的鼻子?(不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕准时用纸擦)怎样庇护我们的耳朵?(不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、)怎样庇护我们的嘴巴?(不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫)老师小结：我们要庇护好自己的五官，首先就应当养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才干健康，才干成为一个聪慧的宝宝。咦?教师怎么听到五官又吵架了，(老师展示错位五官请幼儿看)他们又分开了，我们来协助它们好吗?怎么帮呢?(让他们回到自己的位置上才行)四、拼贴五官1

18、、你们知道它们在脸上的位置吗?(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧)体悟：请一名幼儿粘贴五官老师：小伴侣你们看看，这位小伴侣虽然把五官的位置贴对了，但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉?(不舒适)不舒适的缘由在哪里?你们相互看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同(五官位置要对称)老师总结：(老师边总结边示范)一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼，鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下面，耳朵分离在两边，这张脸多像我，笑嘻嘻的真好看。2、我的这张笑脸拼粘好了，现在小伴侣也快动手协助你们的五官找准自己的位置，可别让他们再吵架了。幼儿粘贴，老师分离指导教学反思在活动的一开头，我以故事导入，激活

19、幼儿探究的爱好，故事眉毛搬家引起了幼儿对五官作用的关注，于是，我就带着幼儿一起随着故事情节一起深化。幼儿利用猜猜、看看、想想、等多种形式，在潜移默化中了解了五官的作用，利用对五官缺一不行的熟悉后，很自然的就引领庇护五官的话题上来，幼儿在自主谈话中都是围围着卫生习惯和行为习惯发表自己的看法，对今后在日常生活中幼儿行为习惯的培养，做了一个很好的铺垫。贴五官则要求幼儿精确把握五官位置的基础上，来完成位置的对称，则是对能力强幼儿的提升6、中班美术活动教案：我的小手教案(附教学反思)活动目标：1、能认真观看手的形状特征，并用容易的语言叙述。2、能按照手的形状大胆想象，绘画。3、体悟运用不同方式与伙伴合作

20、作画的乐趣。4、感触作品的美感。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：1、绘画材料：图画纸，勾线笔。2、绘画前组织幼儿做各种手影嬉戏，丰盛幼儿的想象。活动过程：1、伸出自己的手，利用认真观看了解自己的手，说说自己的手的什么样的，了解各部位的名称(先自由观看叙述，再集体沟通)。如：10个手指、手掌、手背。2、组织幼儿做“手指嬉戏“和“小手变变变”，引领幼儿用手做出各种造型，并引发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。3、引领幼儿观赏“小手变变变”作品，并在手的基础上举行添画活动。(1)组织幼儿举行“手的联想画”图片观赏。(2)指导幼儿用勾线笔沿手的边

21、缘描画(可摆放不同的手形)。(3)引领幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。(4)指导个别幼儿举行绘画。4、组织幼儿互相观赏作品，沟通感触幼儿互相介绍自己的“手”都变成了什么。请画的和别人不一样的小伴侣自己介绍作品。鼓舞仿照教师作品的小伴侣。协助画的有所欠缺的幼儿学习应当怎么画。观赏每个小伴侣的作品，活动结束。活动延长：让幼儿描画自己张开的手，并沿轮廓剪下来，将自己会做的事情，请爸爸、妈妈帮忙写在纸上，使幼儿知道自己的手很能干，会做许多事情。活动反思：1.因为中班幼儿在美术绘画方面，更多的还是擅长仿照，所以活动过程中应多做示范画，假如一味的要求幼儿自己想象并画出作品，其效果可能会适得其反。

22、2.在活动时光的掌握上面，应更多的侧重于实际操作过程，给幼儿充沛的时光举行动手活动，这一点是很重要的。3.对于活动的重点内容应多加强调，活动设计的内容需要与本节课的活动目标紧密相连。4.在对幼儿的作品举行评价的过程中，多鼓舞幼儿叙述自己的作品，赋予有创意的幼儿，仿照得较好的幼儿适当的绝对与称赞，同时一定不能忽视没有完成作品的幼儿，加强对这些幼儿作品的指导工作。7、中班美术活动教案：我的面具教案(附教学反思)设计意图：动画片向来是孩子们最钟爱的电视内容，其中的孙悟空、哪吒、黑猫警长这些具有正义感的角色也是孩子们纷纷仿照的对象。每当看过这些动画片后，孩子们都会在嬉戏的时候三三两两地聚拢在一起，你做

23、孙悟空，我做黑猫警长，沉醉在自己创编的嬉戏情节中，而白雪公主，拇指姑娘和美人鱼也被女孩子们所爱慕着。嬉戏时，孩子们经常为了角色的分配而争吵。“要是有面具就好了，我就可以象在家里一样演孙悟空了。”“对呀对呀，有面具就便利了!”孩子们的研究，引起了我的思量：孩子们的年龄特点打算了他们必需借助一定的道具来明确自己的角色身份。同时，面具因其独特的代表意义在人类进展史中也有着举足轻重的文化底蕴。这节活动是以幼儿的意愿动身，为新年舞会制作面具，所以他们的制作热烈很高。而纲要中提出“要引领幼儿利用观看发觉对称的逻辑，并能按这些逻辑举行装点”，因此，这节活动将以“对称”作为装点核心。使幼儿在装点的过程中能进一

24、步加深对“对称”的熟悉，还有利于培养幼儿制造性思维和制造能力，满足幼儿动手操作的欲望，充共享受到胜利的欢乐。活动目标：1.学习大胆运用多种材料制作和装点面具。2.体悟制作的乐趣。3.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：松紧带、卡纸、水彩笔。透亮胶、剪刀、等。阅历预备：对“对称”有初步的了解。活动重点难点：活动重点：运用“左右对称”举行装点。活动难点：运用各种装点材料举行制作。活动过程：一、产生制作爱好，请幼儿说说自己喜爱的面具名称，色彩，表情等。引领观赏老师制作的成品

25、面具。这像什么?是用什么材料做的?观看老师为面具添画夸张的五官和好玩的表情。你想拥有这样一个属于自己的面具吗?二、观察录象，激活幼儿制作面具的欲望。利用看录象，让幼儿了解许多民族部落在节日时会戴上各种各样、自己亲自制作的面具来庆祝，重点让幼儿进一步观看各种面具的不同特点。三、幼儿制作、装点面具老师提供多种材料供幼儿自由挑选制作，鼓舞其大胆运用和创作，帮助幼儿完成作品。四、面具出示表演在音乐的陪衬下，幼儿戴上各种各样自己制作的面具举行表演，体悟其胜利的喜悦。作品赏评。1、向伙伴介绍自己的面具。(用了哪些装点材料?什么地方用了对称的办法?)2、小结我们用对称的办法，还有使用各种材料，就能把面具装点

26、的特殊美丽活动结束：小伴侣一起观赏。区域活动四大发明 阅历;了解祖国的四大发明是造纸术，印刷术，火药和指南针，知道四大发明与人类生活的关系。指导：1.请幼儿自己阅读幼儿用书。2.研究科技与生活的关系。活动反思：在本次活动中幼儿的乐观性很高。而纲要中提出“要引领幼儿利用观看发觉对称的逻辑，并能按这些逻辑举行装点”，因此我把“运用对称的办法举行装点”作为了活动的核心。活动之前，我就已经带领幼儿观看过生活中的一些对称的物品，孩子们对对称有初步的了解，因此活动时幼儿基本都能运用对称的办法来举行装点。在材料的提供方面，我考虑的还不够细致，因为提供的面具是用包装盒剪成的，上面的一层薄膜增强了粘贴的难度，但

27、从幼儿的表现来看，他们还是能够想出各种方法的，从后来幼儿完成的作品来看，效果还是很不错的，基本上能够运用对称的办法以及使用多种材料举行装点，完成了教学活动的目标。假如在最后讲评时能够把幼儿们想出来的各种粘贴办法在集风光前推广，并表扬他们乐观动脑筋想方法解决困难的做法，那么对于幼儿的长远进展将会起到更大的协助。8、中班美术活动教案：我爱我家教案(附教学反思)活动的产生：结合主题活动我喜爱，孩子们从喜爱自己，喜爱他人、伙伴，喜爱周围的人、事、物，自然地进入了议论喜爱家的理由之中，孩子们会说自己家里有的什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，于是我设计了教学活动我爱我家。活动目标：1、试试用线条、图形组

28、合的办法表现物品的基本特征。2、了解家里的人、事、物，感触家的温馨、家的美。3、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔观赏作品：家活动过程：一、谈话：我爱我家说说自己喜爱家的理由。你的家里有的什么?二、观赏与研究1、这是谁的家?家是怎样的?(这是小鸡的家，地板是平平的)2、这是谁的家?家里有什么?你们的家里有的什么?三、幼儿创作这是你们的家，把你们的家也画下来。四、指导重点家是什么?(床、电灯、洗衣机)五、引领评价家是，有了它会(幼儿用语言介绍自己的家)活

29、动反思：活动中，掌握老师提问的开放性和针对性。如：在观赏作品中，老师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中，老师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的制造起到推进的作用，一个对全班幼儿的提醒会紧紧抓住宅有幼儿的心，我想假如我把这种介绍沟通推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、制造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中熟悉到的老师角色的改变，把从老师本来的传授者、评价者，到现在逐渐成为幼儿活动的观看者、合、支持者。9、中班社会活动教案：我爱我家教案(附教学反思)活动设计背景现在宝宝都是独生子，一家六个老人来疼爱。使得宝宝在潜移默化里养成了

30、自私的“小皇帝”，“小公主”。按照这种现象我设计了本节课，让宝宝们在了解爸爸妈妈天天都为我们做了什么的同时，能帮家长做一些力所能及的事情，同时也熬炼了宝宝的口语表述能力。活动目标1、 激活幼儿爱自己的家，爱父母的情感。2、 提升幼儿的表现力，口语表述能力。3、 在沟通中感悟亲情。4、 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、 培养幼儿敏锐的观看能力。教学重点、难点重点：感知、体悟、回报亲情难点：体味父母的爱 、学会感恩活动预备1、 课件 录音机2、 全家福照片活动过程1、 律动小龙人2、 故事导入森林里住着小熊的一家，有爸爸、妈妈和小熊，有一天，小熊已经吃了两个冰淇淋还要吃，妈妈不同意，它就愤怒

31、里，小熊一个人跑到外边，越跑离家越远了，它又累又饿，看见松鼠一家甜美地依偎在一起，它越来越想家了，难过地哭了，小熊回到了爸爸妈妈身边，回到了暖和的家。3、 提问(1) 小伴侣你家里都有谁呀?(2) 叫什么名字?小结：4、 看照片每个小伴侣都想说说自己的家，还有小伴侣把照片带来了，我们一起来看一看(请个别小伴侣到前面来介绍自己的家里人)小结：刘教师看得出来，你们都有一个幸福的家，都很喜爱它，让我们大声说出来好不好我爱我的家5、 看录象听了这么多，我真想到小伴侣的家里去看一看，咱们先去谁家?6、 沟通其他小伴侣的爸爸妈妈也是一样的，天天为宝宝们做了无数事，你能不能说一说，学一学7、 嬉戏咱们一起来

32、学一学小结：父母是为宝宝付出这么多，十分辛劳，刘教师希翼中二班的小伴侣都能听爸爸和妈妈的话，做一个乖宝宝，我这预备了无数糖果，请小伴侣把糖送到妈妈嘴里，让妈妈甜在心里，让我们都有一个美妙幸福的家。活动反思利用不同的方式，幼儿学会了记录家里的人口、物品数量等等，以协助幼儿加深对观看的记忆。在家园互动的协作中，让幼儿尽可能地参加家中的小事情，发觉“放手”后的孩子，自立性增加了，许多很协作我们，看到了成效，非常谢谢我们。还有个别较弱的孩子，家长的重视程度不够，这点还需要我们在今后的工作中继续努力，寻求办法。10、中班主题活动教案：我能庇护我自己教案(附教学反思)活动设计背景因为中班幼儿还不能很益处理

33、生活中的实际问题，在活动中总浮现一些担心全隐患，所以，我制定了我能庇护我自己的主题活动。活动目标1、培养幼儿的自我庇护意识。2、教导幼儿不玩、不临近危急物品，不做危急的事。3、了解一些容易的平安常识和自救办法。4、知道幼儿身边的危急有哪些，培养幼儿的平安全意识。5、学习容易的自救办法，直到远离危急。教学重点、难点重点是培养幼儿的自我庇护意识。难点是幼儿年龄小不能很好的辨别哪些是危急的事和物。活动预备小伴侣玩危急品受伤的事例图片活动过程一、老师分离展示挂图，请幼儿认真观看，并请个别幼儿讲讲图上的小伴侣在干什么?他们做的对吗?二、引领幼儿研究：生活中还有哪些物品或事情是危急的?老师总结：尖锐的利器

34、(剪刀、小刀、针、牙签)水、火、电、气。三、寻觅危急品将幼儿分成4组，分离在教室、院子、午休室及各个角落寻觅担心全物品及玩具，然后大家一一记录举行沟通，增加幼儿自我庇护意识和对担心全的预见能力。四、利用研究的办法了解应当怎样避开受伤1、鼓舞幼儿研究预防受伤的办法。2、老师用提问的方式协助幼儿记住生活中应注重的问题。五、向幼儿容易介绍受伤后的自救办法。六、平安嬉戏1、老师带幼儿到户外在游乐器材前停歇，向幼儿说明这些器材可能发生的危急及正确办法。2、请几位幼儿示范正确玩法。活动延长：家园共同提示幼儿注重平安，准时阻挡危急行为，增加平安意识。教学反思1、由于生活中的担心全物品和担心全隐患太多，在这节

35、课中不能面面俱到。2、在活动中，师幼互动有一定的不协调，老师应按照幼儿状况在调节教学。3、这节课还是很胜利的，老师还有待提升幼儿的乐观性和主动性。11、中班健康活动教案：我知道的蔬菜教案(附教学反思)活动目标：1.大胆与伙伴沟通自己知道的蔬菜。2.进一步熟悉常见的蔬菜，感知蔬菜的不同特征。3.试试对常见蔬菜举行分类。4.试试用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜爱的蔬菜。5.知道人体需要各种不同的养分。活动预备：备常见的蔬菜实物若干。创设菜园里的背景图。提供各种美工材料。活动过程：一、 谈话激趣我们天天都需要吃蔬菜，你知道哪些蔬菜?二、 伙伴沟通引领幼儿用自己带来的蔬菜图片，结合自己的阅历，与伙伴沟

36、通自己知道哪些蔬菜，他们分离长得什么样子，比一比，看谁知道的蔬菜。三、熟悉蔬菜老师出示各种蔬菜实物，引领幼儿看一看、说一说、它们的外形、色彩、滋味等。四、美工创作提供各种美工材料，鼓舞幼儿运用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜爱的蔬菜。活动反思：因为课前有请家长协作做好阅历预备，也因为这个活动课比较贴进幼儿生活，蔬菜在每个时节都是随处可见，而且种类十分多，是孩子们在日常生活中常常接触的一种，所以这对孩子来说并不难，班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称，有些孩子熟悉的还不少，但是对各种蔬菜的特点描述的时候不能有效的组织语言完整的表述，只能容易的说出各种蔬菜的色彩。12、中班美术活动教案：我设计的瓶子

37、教案(附教学反思)设计意图：瓶子在我们生活中是一种常见物品。我们幼儿园的美工区里也摆放着各种各样高、低、大、小不一的瓶子，孩子们通过这些瓶子在上面做了不少的创意，有些给瓶子彩绘，有些给瓶子黏贴，让这些不起眼的瓶子变成了有颜色的装点物，孩子们十分喜爱玩这些瓶子，我灵机一动，既然孩子这么喜爱，何不让孩子也试试用其他的作画方式画画漂亮的瓶子呢!新纲要提出幼儿美术教导的价值在于它激活情趣、激活爱好。俗话说：“爱好是最好的教师”。幼儿惟独对事物产生了深厚的爱好，才会注重力集中，参加主动、投入乐观，从而获得学问阅历。借着孩子对瓶子的爱好，我以吹塑纸版画这种特别、新鲜好玩的印刷式绘画为表现载体，设计了此次活

38、动。活动目标：1.初步了解吹塑纸版画制作过程，感触吹塑纸版画独特的装点效果。2.幼儿试试设计瓶子，用水粉平涂举行装点，体悟吹塑纸版画印染的乐趣。3.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：学习在吹塑纸上设计瓶子，并能按纸张的大小合理布局。活动难点：学习用水粉颜料涂、印的版画印染技能。活动预备：搜集实物瓶子及课件图片若干，铅笔、毛笔、水粉颜料、吹塑纸人手一份。活动过程：一、导入阿里巴巴开了一家瓶子商店，里边经营的所有都是漂亮的瓶子，小伴侣想不想来看一看漂亮的瓶

39、子?二、观赏图片展示图片，幼儿观赏。1.提问：瓶子有什么特点?瓶口是什么样子?瓶颈是什么样子?瓶身是什么样子?装点特点是什么?2.小结：这些瓶子都有自己的特点，有些瓶口很小，瓶肚子很大，有些外形像葫芦外形丰盛多变，这些瓶子都很美丽。三、观赏范画漂亮的瓶子提问：你觉得这幅画漂亮吗?哪最漂亮?你最喜爱什么地方?为什么?这幅画和我们平常画的画一样吗?这就是吹塑纸版画。小伴侣想不想知师怎样画成的呢?四、老师讲解制作办法1.介绍材料：铅笔、水粉笔、水粉颜料、吹塑纸、黑色卡纸。2.构思：预备设计什么样的瓶子。3.起稿：用铅笔将瓶子画到吹塑纸上。注重用力一些，顺着铅笔的方向走。4.涂色：吹塑纸上的瓶子涂上漂

40、亮的色彩印到黑色卡纸上。五、引发幼儿设计瓶子小伴侣想画一个什么样的瓶子，先构思一下。如：跳舞的瓶子，长腿的瓶子六、幼儿作画老师巡回指导，强调作画要领。七、评画幼儿画展1.让幼儿评出每组最优秀作品，赋予鼓舞。2.教师小结：我们今日用水粉色彩在吹塑纸、卡纸上边画的画是纸版画。八、整理画具，活动结束课后反思：一个活动能顺当开展下来，最关键的是每个环节的接轨处需要层层递进，设立的问题一定要按照幼儿的爱好来建立，我想这样才干达到自己所预设的效果，本次活动我分成了五个环节来举行活动，先是展示一个瓶子的课件利用观看瓶子让幼儿了解瓶子的基本部分知道，瓶子有四个部分组成分离是瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底、再次展示各种

41、不同大小颜色的瓶子利用观看让幼儿了解瓶子的不同外形及颜色，最后让幼儿了解这些美丽的瓶子都是瓶子设计师设计出来的，让幼儿知道瓶子设计师是个十分能干的人物，利用让幼儿来当一位能干的设计师，激活幼儿产生对设计瓶子的爱好，在次环节我觉得恰到益处，孩子们在后面的几个环节中都能顺心如意的设计着自己想象中漂亮的瓶子，操作成绩中虽然没有达到我预设的效果，但我觉得此次活动让我和孩子们心得无数，反思更多，特殊是最后一个环节中，讲评作品时孩子们利用我的追问，能够找到问题的存在，如：拓印效果不佳的缘由在于刻的不够深、还有涂色时不够匀称、知道颜料涂的太厚也不好、太薄也不可等等。我想利用这次吹塑版画活动，我信任在其次次活

42、动时，我们的孩子一定会有更好的成绩。13、中班主题活动教案：我的好伴侣教案(附教学反思)设计背景让幼儿学会关怀学生，跟学生和谐相处，能找到自己的好伴侣。活动目标1.喜爱用绘画的方式表述对好伴侣的情感。2.知道好伴侣的优点，体悟有好伴侣的欢乐。3.喜爱协助别人，与伙伴友好相处。4.培养幼儿与伙伴之间和谐相处并珍惜这份友谊。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。重点难点重点：引领幼儿观看自己好伴侣的优点。难点：利用研究，激活幼儿对好伴侣的情感。活动预备活动前举行谈话，请幼儿说说，自己有哪些好伴侣?伴侣都帮自己做了什么事?活动过程一、导入部分：以我的好伴侣为主题举行谈话活动，引出活动内容。引发幼儿说出

43、详细事例，如：我的好伴侣故事讲得最好。我的好伴侣最爱笑。重点引领幼儿观看自己好伴侣的优点。二、绽开部分：1. 在观看，回忆好伴侣特点的基础上，引领幼儿动手绘画。2. 提醒幼儿先画好伴侣头的轮，再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。3. 引领幼儿注重观看好伴侣的表情，试试表现好伴侣的表情。4. 对于能力强的幼儿，可以鼓舞他们画出身体、服饰，添画背景。三、结束部分:幼儿互相叙述自己的作品。老师要鼓舞幼儿向大家介绍自己的画，说说画中的好伴侣是谁。老师可以容易做的记录。四、延长部分：鼓舞幼儿为伴侣设计服装，做小礼物，促进伴侣间的情感。教学反思幼儿特感爱好找到一个好伴侣，并为伴侣设计服装，做小礼物很乐观

44、。14、中班美术活动教案：我的爸爸妈妈教案(附教学反思)教学意图：现代的父母都忙于自己的工作，大部分不注意与子女举行情感上的沟通，久而久之，关系会逐渐疏远;或者同学的父母为生活而奔波将孩子交给老人带，父母与孩子之间的交流较少;由于与长辈沟通过少，大部分同学比较内向，不擅长表述。于是开展了此次活动我的爸爸妈妈。使幼儿了解父母，感触父母的爱，从而引领幼儿用自己的方式爱父母，乃至关怀他人。 感触爸爸妈妈为自己的成长付出了爱与辛劳， 培养幼儿对爸爸妈妈的敬爱之情。用自己的方式表述出对父母的爱。教学目标：1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。2、利用了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。3、大胆试试绘画，

45、并用对称的办法举行装点。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重难点：能够按照了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。教学预备：小伴侣的全家福照片。教学过程：一、介绍自己的全家福师：今日我们小伴侣带来了自己家的全家福，现在我请几个小伴侣来介绍一下。(了解家庭成员爸爸和妈妈)二、引发想象师：爸爸和妈妈有什么不一样的地方?(性别、穿着装扮、发型等)三、画全家福师：我也带来了一张全家福。先画谁呢?画人要先画什么呢?请你们来说我来画好吗?(老师按照幼儿叙述举行绘画)师：现在我请小伴侣画一张和爸爸妈妈的全家福，好吗?(老师观看，并赋予个别指导，老师在指导中注重巩固幼儿对

46、人物五官的把握，按照幼儿水平提出不同层次的要求。)四、共享沟通师：我们一起看看谁的全家福最温馨?谁的妈妈画得最美丽，谁的爸爸最帅气?五、 总结孩子们，父母的关心，让我们暖和;父母的无私，让我们激动;父母的博大，让我们震撼!结束部分：鼓舞幼儿回家后用刚刚想到的好方法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈会更愉快更爱你们的。活动延长：1. 引领幼儿用绘画的方式，将爸爸妈妈工作的状况画出来，把自己对爸爸妈妈的感激之情利用任何一种方式表述出来。2. 用不同的方式庆祝爸爸妈妈的生日，自己策划，自己预备。3、讲起自己的爸爸妈妈，有无数话要说，这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片，嬉戏结束后，可以跟好伴

47、侣介绍介绍自己的爸爸妈妈，让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等，好吗?教学反思：亲子之间有一种朴实又美妙的情感，然而在活动中表述这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平庸的东西同样耐人寻味。在活动中，老师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图利用观赏照片、制作和叙述记录卡等方式，一定程度地量化情感，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提高幼儿的语言表述和社会交往等能力。让幼儿关注生活细节，感触全家人亲亲密热在一起的幸福生活，同时也学会关怀，学会爱、学会感激，学会报答，能够用多种方式表述爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。15、中班主题活动教案：我居住的地方教案(附

48、教学反思)活动目标：1.协助幼儿学习用简短的语句说出自己居住的小区名称。2.要求幼儿学会宁静地聆听别人的谈话、了解别人的谈话内容，培养故意识的聆听能力。3.鼓舞幼儿能大方地在集风光前表述自己的看法。4.培养幼儿敏锐的观看能力。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1.多媒体：有关城市小区、街道、生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园等图片。2.幼儿在父母的协助下了解自己居住小区的名称，小区的一些主要景色。3.介绍小区的图画(幼儿照片或自己画的图)。重难点：能用简短的语句说出自己的感触。活动过程：一、创设谈话情景，引出谈话话题1.展示安吉地图：看!这是什么?(一张地图)这是哪个地方的地

49、图?(安吉地图)我们住的地方叫“安吉”(指出地图中的安吉)。你住在安吉的哪个小区?(让幼儿说出自己居住小区的名称，最好能说出几幢几单元几号。)2.教师小结：我们居住的地方叫安吉，有许多的小区：汇丰花园，新嘉园，芳香小区，桃园新村，宁馨花园，市民中心我们住的地方很美，我爱我家!(活动前幼儿已经在区域活动中了解了安吉地图，为幼儿在本次活动中寻觅自己居住的地方提供了保障，幼儿因此能大胆地举行介绍。有多名幼儿在地图上找到了自己住的小区。)二、引领幼儿围绕居住地举行谈话1.提问：你家周围有哪些有趣、好看的地方?(提醒：汇丰花园的旁边有哪些有趣的地方，如生态广场)2.请你介绍给大家。(生态广场、驿站广场、

50、昌硕公园、机关幼儿园)3.你最喜爱到什么地方玩，你用什么办法把这些有趣的地方告知大家呢? (拍照，画下来。)(幼儿回答时语言丰盛、声音嘹亮，由于他们对自己的家很认识，又利用与父母的沟通知道了许多居住地周围的环境，所以与教师的互动、伙伴的互动乐观。)三、研究：主题墙的布置展示收集并已制作的居住小区图片让幼儿议论。师：昨天我们小伴侣已经回家画了自己居住的地方，我们怎么将你的家介绍给伙伴?(布置“我居住的地方”。)怎么来布置“我爱故乡”的主题墙呢?(提醒：上一次的主题“我爱妈妈”，小伴侣用不同的办法如：爱心，心意卡，画妈妈等表述了自己的感触o)(利用集体研究、个别沟通等方式让幼儿大胆表达，鼓舞幼儿乐

51、观参加到主题墙的创设中，发挥幼儿的主体作用，使幼儿与环境、幼儿与教师产生乐观的互动。)四、延长活动回活动室，师幼共同布置主题墙。活动反思：这是一次在班本化主题背景下设计的区域活动，活动的目的是为了向幼儿提供更多的时光与空间，让幼儿依赖自身的能力利用对各种材料的摆布、操作去感知、思量、寻觅问题的答案，幼儿可按照自己的爱好、意愿、能力按规章自行挑选各区域的活动，动脑思量、动手操作、自由结伴、自由挑选、自由活动，可以充分发挥幼儿的主体作用，增进儿童在不同的水平上获得相应的进展。16、中班音乐活动教案：我的好妈妈教案(附教学反思)活动目标：1、初步感触歌曲柔美的旋律，学习用连贯、严厉的声音演歌唱曲。2

52、、在理解歌词内容的基础上学习创编合适的动作，并初步试试分角色合作表演。3、知道妈妈工作的辛劳，会关怀、关爱妈妈。4、在感触歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：音乐问好歌，宝宝、妈妈木偶活动过程：一、准备活动，发声练习问好歌：小伴侣你好!王教师你好!二、谈话活动，导入课题师：妈妈工作了一天，辛劳吗?回到家，我们应当怎样关怀、照看妈妈?幼儿按照已有阅历回答。三、观赏歌曲，初步感知师：下面我们来观赏一首和妈妈有关的歌曲我的好妈妈。老师范歌唱曲，幼儿观赏歌曲。四、回答问题，理解内容1、回答问题提问：我的好妈妈，下班回到哪儿?妈妈回家累吗?为什么?小伴侣应为

53、妈妈做些什么?幼儿按照歌词回答。2、学念歌词老师以儿歌的形式念出歌词，幼儿学习歌词。3、记清歌词老师清歌唱曲，幼儿观赏，记清歌词。五、认识歌词，学歌唱曲1、学歌唱曲2、演歌唱曲六、创编动作，表演歌曲1、大胆创编大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。2、自由表演幼儿自由结组，表演歌曲3、随乐表演老师饰演妈 妈，请一名幼儿饰演孩子，拉妈妈坐下，帮妈妈倒茶。或将幼儿分成两组，一组演妈 妈、一组演孩子，举行表演，体悟亲手间情感。活动反思：我的好妈妈这堂课主要是让幼儿理解歌曲内容，学歌唱曲，促进关怀妈妈、爱*的情感，并感触歌曲柔美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在课的一开头，我首先展

54、示了几张图片，让幼儿看着图片来初步感知故事的内容。然后老师试歌唱曲并展示一张张图片让幼儿了解歌曲的内容，引领幼儿回想自己帮妈妈所做过的事情，让幼儿知道*的平常工作的辛劳。最后，我让幼儿表演歌曲的内容，进一步加深歌曲的内容。在整堂课举行到表演的阶段的时候，小伴侣显得十分的主动，都很情愿来参加表演活动。现在的孩子大多是独生子女，集宠爱于一身，不会感恩、不会关怀、不会去爱，因此，我借学习歌曲我的好妈妈，激活孩子爱的情感，并让孩子在欢乐的活动氛围中感触体贴他人的欢乐。活动前我和幼儿举行谈话，让幼儿知道“三八”妇女节是*的节日。活动中我通过课件、嬉戏、布偶操作等手段，让幼儿在理解歌词的基础上，请幼儿自己

55、用动作举行创编加表演来体悟活动乐趣，从而激活幼儿爱妈 妈的情感。活动后我又和幼儿谈话，了解幼儿心中的体悟。整节活动幼儿乐观、主动，完成了目标。17、中班音乐活动教案：爱我你就抱抱我教案(附教学反思)活动目标：1、感触音乐的节奏和强弱，认识曲中rap部分中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我的节奏型。2、在认识歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中的rap部分中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我。3、乐于参加活动，体悟合作的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：1、幼儿会唱歌爱我你就抱抱我。2、形象图普(设计配有陪陪我，亲亲我

56、，夸夸我，抱抱我等动作，及各种匹配的打击乐器)一张。3、爱我你就抱抱我的音乐。4、陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我头饰。活动过程：一、谈话导入。1、小伴侣们，你们爱我吗?你想用什么动作来表示爱我?(师幼互动)2、小伴侣们你们知道吗，教师也很爱你们，今日呀我给小伴侣们带来了一个特殊的礼物，是你们最喜爱听的一首歌，让我们一起来听一听，唱一唱好吗?二、基本部分。1、歌曲中的小伴侣跟爸爸妈妈说了什么?(爱我，你就)2、老师展示四张动作图片。小伴侣们你们说说这些图片告知我们了什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我)小伴侣们和旁边的小伴侣一起协作表演一下好吗?(分离展示图片)3、完整播放音乐

57、让幼儿用拍手动作表示歌曲中浮现动作的地方。4、分组拍手表演。今日教师还给小伴侣预备了一些好看的头饰，现在我要把它发给小伴侣。那小伴侣们可以按照你带的头饰来为这个歌曲rap部分打节奏吗?(咨询四组幼儿歌曲什么时候要拍手)5、研究配器计划，为歌曲伴奏。今日教师还带了一些有趣的乐器，小伴侣们想熟悉他们吗?(听声音猜乐器)6、与幼儿研究什么乐器演奏什么动作。展示形象图谱，(乐器与动作图片已经匹配好了)引领幼儿按照自己的头饰分组演奏。7、完整跟着音乐演奏三、结束部分。小伴侣们，今日你们学会用乐器演奏这首好听的歌了吗?让我们一起站上来，表演给客人教师看看，好吗?活动反思：这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很

58、喜爱。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在预备图谱时，可以直接就使用图片，简谱不用加上。在打击乐器的使用时，有些幼儿还不知道节奏，在这里时应当再越发的强调一下。并且上课时要越发的关注全体小伴侣。18、中班主题活动教案：我知道的交通工具教案(附教学反思)活动设计背景本班幼儿对这节课特殊感爱好，由于他们只见过马车，火车，汽车，飞机对他们来说是个 新物，小孩对新物的很奇怪，所以课堂的环境很好。教师还带来各种交通工具的玩具给幼儿看激活幼儿的爱好。活动目标1.幼儿熟悉并容易了解马车，汽车，火车，飞机的名称及特点。2.幼儿能按照 声音的不同说出相应的交通工具，培养幼儿注重聆听的习惯。

59、3.学习词语“马车”“汽车”“火车”“飞机”。4.培养幼儿敏锐的观看能力。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：能分辨各种交通工具的声音和特点难点：能记住各种交通工具的名称活动预备马车，汽车，火车，飞机的词语卡玩具车“幼儿用书”录有交通工具声音的光盘活动过程(一)开头部分播放光盘，请幼儿听声音，猜猜是什么，还请幼儿学一学仿照这些声音，这样激活幼儿对它们的爱好。(二)绽开部分1.展示马车的词语卡，引领幼儿描述马车的特点。(马车是有四轮，是马拉的)2.播放汽车开动时的声音，请幼儿认出是什么，然后展示汽车模型，引领幼儿描述汽车特点。3.播放火车开动时的声音，请幼儿学一学。展示火车的模型和词语卡引领幼儿描述火车的特点。4.播放