20詹天佑教学设计第二课时

1、20詹天佑第二课时教学设计教学目标：有感情的朗读并学习课文第4-7自然段。抓住描写詹天佑言行、心理的语句，体会詹天佑的爱国情操和杰出才能。了解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思想。激发学生对詹天佑的敬仰和对祖国的热爱之情。教学重难点：重点：感受詹天佑严谨的科学态度、坚韧不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。难点：理解詹天佑根据不同的地势采用的不同的开凿隧道的方法以及“人”字型线路的设计思想。教学准备：ppt课件教学过程：一、复习导入1、师：同学们，上一节课我们一起回顾了100多年前那段沧桑的岁月，看到了帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸，初步阅读了詹天佑令人感动的方方面面。这节课，我们再来

2、细细地品读课文，从字里行间与詹天佑零距离接触，去领略詹天佑的感人风采！谁还记得本文的中心句是哪句？2、请学生回忆上节课所学内容。3、师：这句话中哪两个词最重要？请学生回答：杰出、爱国。4、师：让我们饱含深情地一起来读一下这个句子，生齐读。二、精读课文，感悟真情。(学习第3段)、请同学们默读课文第段，边读边思考:詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到了哪些困难？请用小标题的形式概括出来，可以同桌互相探讨一下。请三位同学来讲讲，并请他们板书关键字词。（板书：勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路）、接下来我们来学习第层，请大家带着这几个问题来轻声把第自然段读一遍，在书上找出答案回答，可以四人小组讨论，

3、各抒己见，谈谈自己对这几个问题的理解。（投影出示问题：詹天佑为什么要勘测线路？詹天佑是怎么说的？怎么做的？怎么想的？有没有对你感触最深的一句话呢？）学生划找四人小组交流全班探讨。师：经过詹天佑的亲身勘测，周密计算，终于完成了第一步的勘测工作，接下来他要开凿隧道了，那么我们去看看领略领略他杰出的才能。师：詹天佑开凿哪两条隧道呢？用的方法一样嘛？认真品读第5自然段，完成下列表格：地名地势特点采用方法结果居庸关山势高，岩层厚从两端同时向中间凿进法工期缩短了一半八达岭长约1100米，有居庸关隧道的三倍长竖井开凿法工期缩短了一半6、师：你们理解这两种开凿方法吗？今天我也想请同学们都来当一会小工程师。画出

4、一个简单的铁路施工示意图，画在我发下的纸上，可以四人小组讨论后一起画，也可以单独完成，下面开始。7、教师巡导，并指定几个画的比较好的同学拿上给大家参观。8、投影出示“两端凿进法”，“中部凿进法”，请大家来看看。 （投影出示动画）9、从詹天佑这两种开凿隧道的方法中，你感受了什么？请学生回答。（是一个拥有高度智慧和创造精神的人）感悟巧夺天工的“人”字形线路1、师：詹天佑的确充满了智慧，不愧是出色的工程师。那么设计“人”字形线路有事怎么一回事？请学生自学第6自然段，自行设计出“人”字形线路示意图。教师巡视指导。请同学上台根据自己的理解将自己画的示意图演示给大家看。教师通过投影出示直观示意图，帮助学生

5、理解。教师小结：从勘测线路到开凿隧道，再到设计“人”字形线路，无不显示詹天佑爱国精神和杰出才能。让我们把他那种深藏的浓浓的爱国情感用语言表达出来。投影出示：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。生齐读。师：就这样，詹天佑忍辱负重，凭着满腔的爱国热情和杰出的才干， 克服重重困难，终于出色地完成了京张铁路的修筑任务，给予藐视中国的帝国主义者一个有力的回击（板书：回击）接下来我们一起来把课文的最后一段一起来读一遍，注意要读出中国人民扬眉吐气，自豪的感情。学生齐声朗读最后一个自然段。练习写话，升华情感。1、师：此后的几年里，詹天佑一直为中国的铁路事业奔走，呕心沥血，在极度紧张的工作中，他病倒了，于1919年4月24日病逝了，享年59岁，面对将自己的生命化为铁轨的詹天佑，同学们一定感慨万千吧