分一分数学教案数学教案：《分一分（一）》

1、第5页 共5页分一分数学教案 数学教案：分一分一广饶县广饶镇莲花小学肖淑英一教学内容：北师大版小学数学第六册第5658页。二教学目的：1.结合“分一分”的详细情境和直观操作，初步理解分数的意义，会读写分数。2会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数，知道分数各部分的名称。3培养学生合作交流的学习习惯和创新精神。三教材分析p ：分数概念是学生初次接触的重要的根底知识，而“分一分一”是第五单元认识分数的起始课，对于学生来说，分数作为一种数，是数认识上的一个飞跃，学生难理解。因此，这节课结合详细情境，利用实物操作、直观图形等手段，初步理解分数的意义，并会读写分数，知道分数各部分的名称。学好这一课内容将为

2、以后学习分数的其它知识奠定根底。四学校及学生状况分析p ：本校为农村小学，学生大多来自农村，无论从教学设备还是学生活动材料等方面，都对学生知识的建构过程影响不大。五教学设计：一活动一：分苹果感知1/2、1/4、1/8的含义1教师导语：同学们，看教师今天给你们带来了什么礼物出示苹果，教师带来的苹果不多，每个小组只能分到一个苹果。师分苹果请你们根据各小组人数分一分这个苹果。板书课题：分一分一说明：小组人数不同，有2人的，4人的还有8人的2学生分苹果：要求：1每个小组的同学必须都分到并且分的一样多。2用你喜欢的方法把你分到的苹果表示出来。或画图或创造一种符号3小组汇报：师：请各组选一名代表上黑板展示

3、你分到的苹果的表示方法。这里，可能会出现两种情况：第一种：有的同学用分数表示出来：1/2、1/4、1/8第二种：有的同学不会用分数表示出来，可能用4教师小结：同学们的想法非常有道理，很早很早以前，数学家就是应用这些符号来表示，后来经过长期的理论和不断研究，用这样一些数来表示。板书：1/2、1/4、1/85教学分数的读法和写法：1教师导语：这些数的写法和整数、小数的写法一样吗？如今教师告诉你，在数的大家族中又多了一个数叫分数。板书：认识分数从今天开始，分数就走进我们每个同学的心中。2教学分数读法和写法时，可先让同学讲，如学生讲不出来，教师再讲。二活动二：折纸比赛进一步认识几分之一和几分之几1教师

4、导语：如今请同学们利用准备的各种形状的纸片有长方形的、正方形的、圆形的、三角形的，折一折，看哪个小组能发现更多的分数。2小组合作，动手折纸。3小组汇报说明所折分数的意义，同一个分数，可以有不同的折法4认识几分之几教师导语：手拿同学们折的1/4的纸片，看到这个图形，你还能想到哪些分数？生自然而然地想到2/4、3/4、4/4，假设想不出师加以引导。5让学生列举分数6教师小结：教师只教了你一个分数，而同学们创造出这么多分数，真了不起。三教学分数各部分的名称1观察这些数，你发现了什么？2教师导语：你能给这三部分起个名字吗？师针对学生的答复进展教学，假设学生能说出让学生讲；假设说不出，教师告诉学生。板书

5、：1分子分数线4分母3让学生说一说分数线、分母、分子各表示的意义。四联络实际做游戏：看谁说得最准最快11我们班女生人数占全班人数的几分之几？2我们班男生人数占全班人数的几分之几？2请一名女同学站起来，答复：你占全班人数的几分之几？你占女生人数的几分之几？你占小组人数的几分之几？五多层练评，稳固新知1判断。对的打“”，错的打“_”一个月饼分成三块，小明吃了一块，吃了这个月饼的三分之一。2课本58页练习3哪根小棒长？蓝色：1/2红色：1/3六课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？七课堂评价：奖五星在磁性黑板上贴五星，背对着学生师：这堂课同学们表现不错，教师准备了小礼物奖给同学们，小礼物的份数占全班人数的1/4，算一算：1教师准备了多少份礼物呢？2谁能摘走五星颗数的二分之一？3再摘走剩下的五分之一，还剩几颗？4再摘走剩下的几分之几，就全部摘走了？说明：题中分数根据班级人数而定。六教学反思：在本节课的教学中，自己认为较成功的地方有两点：1严密结合“分苹果”、“折纸”的详细活动，让学生感知知识产生的过程，重点理解分数的意义几分之一，较好地落实了教学目的。2充分发挥小组学习的作用，让学生在小组中讨论、交流，培养了学生合作学习的意识。缺乏之处：根据