认识11~20各数教案

1、教学内容认识1120各数课时第一课时教学目标1、使学生在数数、读数等活动中认识计数单位“一（个）”、“十”，初步理解“10个一是1个十”，知道1120各数的大小、顺序，并初步感知1120各数的组成。2、使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，体会数在日常生活中的广泛应用，培养初步的估计意识，发展数感。3、使学生在认数活动中，获得一些成功的体验，培养对数学学习的自信心，增加对数学学习的情感。教学重点掌握1120各数读法。教学难点理解“10个一是1个十”。教学具准备 学生：学具小棒20根教学过程一、情景导入师：一（三）班的教室里有一个比一比谁最棒的评比栏，谁的表现好，老师就给他贴一个笑脸，小朋

2、友们天天都要去数一数，今天让咱们班小朋友一起去帮她们数数好吗？生：好师：先来看看小东的，准备开始生：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10师：停，10以内的数小朋友已经非常熟练了，接着往下数你会吗？生：会师：真的，行，那让你们试一试，准备好，接着往下数开始。生：11，12，13，14师：小朋友真棒，不错，那小东得了14个笑脸，咱们班小朋友也不简单，一个一个数每次多一个，已经会数比10大的数了。再来看看，咦！老师把小东的10个笑脸换成了一个大拇指，看明白了吗？把4个再移过来，这样要是有笑脸就可以继续贴了，她们老师这个办法真不错，计数很方便。再来看看彤彤的，这次请小朋友在心里数，不出声，可以换大

3、拇指时记得提醒我哦！开始（到10停）生：可以了师：你们同意吗？几个了？10个？刚刚说10个就可以换一个大拇指了，接着往下数开始。生：11，12，13，14，15，16，17师：彤彤可真厉害，得到了17个笑脸，再看看小波有多少个呢？也请小朋友在心里数一数可以换大拇指要提醒我准备开始。（出现8个笑脸）可以换吗？生：不可以师：为什么？生：要10个才可以换。师：看来小波要加油了。再来看看欣欣有多少个笑脸呢？谁来告诉我。（出示13个笑脸）生：有13个笑脸。师：说的很完整，有13个笑脸，数的可真快。再看看最后一个小朋友小涛，他得了多少个呢？看谁数的又对又快。生：13个师：都数13个吗？我们一起来数一数。（

4、。）和欣欣一样也是13个，那怎么没有欣欣数的那么快呢？生：没有换大拇指师：听明白没有，欣欣有一个大拇指就表示有10个笑脸，一个大拇指就是10个笑脸，要不要数呢？（不要）然后接着数11，12，13。而小涛一个一个数很慢，那赶快换过来（大拇指呈现）。看来这个方法可真好，不仅计数方便，咱们数数也方便，其实把10个笑脸换成一个大拇指的方法是从咱们祖先那里学来的，在很久以前，咱们的祖先在劳动和生活中计数时就用了这种方法，她们用石子来计数，数一个物体就在地上放一个小石子，这样小石子越来越多，她们又想一个办法有10个小石子就把她们换成一个大石子表示10。这个方法好不好？（好）二、讲授新知师：刚才咱们班小朋友

5、数了笑脸，又知道了咱们的祖先是怎样用石子来计数的，下面，我们一起来数一数小棒好吗？这里有多少根小棒呢？一起来数一数，开始(1,2,3,.11)有11根小棒。咦，你能想个办法能够一眼就看出有11根小棒吗？你来说说看。生：换成一个大木头师：他的想法有点意思，老师这样理解把10根小棒换成一个图形，一个棍子，然后就很快数出来，我想问问小朋友一个大棍子表示多少根这样的小棒呢？（10根），那么我们还可以把10根小棒捆起来，所以和刚才一样我们都是表示10。师：那咱们来看10根小棒一根一根地数有几个一根？（有10个一根）说的真好，那我们可以把它看作10个一，那我们把它捆成一捆，一捆有几根？（有10根）我们把它

6、看作一个十，同样是10根小棒，一根一根地数可以看作10个一，一捆又看作1个十。那10个一和1个十其实是一样的。10个一就是1个十（板书）。想不想我们也来数一数捆一捆呢?从学具盒中数出10根小棒握在手中，开始。那咱们刚才一根一根地数数了多少根？（10根）那咱们可以看作一个十。（教师先捆好，学生模仿捆小棒）那老师现在要摆11根小棒看老师的动作（从学具盒中拿出1根放在1捆的右边）这样老师一眼就能看出是11根小棒。师：你学会了吗？我们来比赛。(分别拿出13，15，18，19根小棒，比较快慢)。现在我们有19根小棒，再添几根是20根小棒呢？（1根）19根添上1根就是20根，你能想个办法让我一眼就看出来吗？生：把另外的10根捆起来。师：好办法，我们一起来捆一捆。好，那现在20根小棒是几捆呢?(2捆)那2捆是几个十呢？（2个十）2个十是多少？（2个十是20）（板书）那我们一起读一读，今天小朋友认识1120各数，还知道了10个一就是1个十，2个十是20。学的真棒，那小朋友把小棒收好，我们不玩小棒了，下面我们来做一个数数的游戏。巩固练习1、读出直尺上的数。倒着数你会吗？15的前面一个数是多少?2、