第四阶段说课（刘月雪）

1、说课模板说课，不同于一般的发言稿和课堂教学，它要求说者能够比较系统地介绍自己的教学设计及理论依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，它的核心在于说理，在于说清为什么要这样教。说课的重点在于教学重点和教学难点的突破上。以下是说课模板，仅供参考。基本信息学科美术年级七年级教学形式欣赏课教师刘月雪单位平阳县昆阳镇第二中学课题名称齐白石教材版本人美版说课记录说教材内容教学内容人美版义务教育课程标准实验教科书音乐13册第六单元齐白石教材所处地位第六单元中重点欣赏的作品教学目标1.以画家齐白石为突破口，学习欣赏现代中国画的艺术表现形式及特点，初步理解艺术源于生活又高于生活的道理。 2.开拓学生的审美视野，增

2、长知识，陶冶学生的审美情操，提高学生对中国传统美术作品的欣赏能力。 3.培养学生的民族自尊心和自豪感，以及热爱民族传统艺术的情感。 教学重点和难点重点：了解齐白石的生平事迹，欣赏齐白石的作品，讨论、评述其艺术表现形式和特点。难点：通过本节课的学习活动，提高学生对中国画的理解能力和欣赏水平。说教法围绕教学的主题和对以往教学的改进创新。切入学生的兴趣点，用愉快教学法（讲故事等）进行引入，讲授、展示、分析等多种方法并用，说实在的，教无定法。说学法1、以观察法、欣赏法为主。2、学生自主学习，主动调动自己学习的积极性和主动性。3、运用合作、比较、探究法。通过比较、合作，探究突破学习中的重点和难点。说教学

3、过程一、创设情境，录像引题1.提问：刚才欣赏的是谁的画？（齐白石）2、你们了解他吗？ （简介齐白石）你们知道他最擅长画什么吗？（虾） 3、师：其实他不仅仅虾画得好，乡间的小昆虫、田间的瓜果在他手下都给画活了。请同学们认真翻阅书上有关齐白石的资料及作品，进一步理解齐白石。4、生：读33页上段 师：60岁后，“衰年变法”重视创造，融传统写意画和民间绘画技法于一炉。所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色彩鲜明热烈；阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合，神态活现。二、引导欣赏作品1、绘画： （1）通过录像：a 谁来说说他的绘画有哪 “三绝”？b 他画的虾是什么虾？c 他对艺术有何主张？“艺术

4、源于生活又高于生活”d 如何理解“作画妙在似与不似之间。太似为媚俗，不似欺世。”e画虾时画面是怎样画出一纸活水的？ 我们从用笔、用墨、写神、意境方面欣赏它，分析齐白石绘画艺术的特点：用笔独到、用墨深浅有度，形神兼备、意在笔先. 简练的几笔，却处处闪烁着惊人的智慧 小结：我们要学习他观察生活、忠于生活、积极表达生活中的美感的艺术作风和创作方法（2）欣赏蛙声十里出山泉，再一次体会齐白石作品的绝妙之处，深刻领会作品的内涵：他把蛙声这一可闻而不可视的特定现象，通过酣畅的笔墨表现出来。简略的笔墨在一远山的映衬下，从山涧的乱石中泻出一道急流，六只蝌蚪在急流中摇曳着小尾巴顺流而下，它们不知道已离开了青蛙妈妈

5、，还活泼地戏水玩耍。人们可以从那稚嫩的蝌蚪联想到画外的蛙妈妈，因为失去蝌蚪，它们还在大声鸣叫。虽然画面上不见一只青蛙，都使人隐隐如闻远处的蛙声正和着奔腾的泉水声，演奏出一首悦耳的乐章，连成蛙声一片的效果。白石老人以诗人的素养、画家的天才、文人的气质创造了如此优美的意境，把诗情画意融为一体，准确地表现了诗中的内涵，达到了中国画诗中有画、画中有诗的高境界。（3）齐白石作品在艺术表现上的特点： 情感美：他日相呼 意象美：虾 笔墨美：线条或雄苍、或柔韧、或粗犷、或纤美，笔笔气韵流荡在力度与情趣上，变化生动，用色明朗，笔墨酣畅，简而意足。形式美：齐白石在处理画面的虚实关系时，有时显得密不透风；有时可谓疏

6、可走马。小结：齐白石不仅画技高深，他的诗书也有很深的造诣，特别是篆刻，更是鬼斧神工，下面让我们来欣赏他的篆刻作品。2、篆刻：播放录像后欣赏作品，提问： （1）齐白石篆刻的特点是什么？用刀斩截，痛快淋漓，单刀直入，锋芒毕露,布局又有“疏可走马,密不透风”的强烈对比效果。（2）这里让你印象最深的是哪几枚章？重点点出鲁班门下和木匠之后：那是因为他年轻时，曾做木匠以糊口，足见他不忘自己劳动人民本色，热爱劳动，热爱劳动人民。三、感受他的艺术人格师：它不仅，这也表现在他对卖国求荣的叛徒汉奸的痛恨上，有一次。（引出汉奸大寿他画蟹题“看你横行到何时”一例）正因为他不仅画艺高超，更具高尚的人品，得到了人民、中国

7、乃至世界礼赞。通过录像，了解齐白石人生态度，感受大师的人格魅力。 师：这段录像让我们了解齐白石人生态度，感受大师的人格魅力，以及世界人民对他的公认。 四、布置作业，表现感受。请谈谈你对齐白石及其作品的认识五、总结：这节课我们不仅欣赏了大师的作品艺术，更重要的是欣赏了大师的艺术人生，他从偏僻农村走向世界，这一路走来，为我们后人留下的是沉甸甸的、享用不尽的精神财富，让我们来学习这种精神，丰富我们的人生。人民艺术家 齐白石 艺术源于生活高于生活作画妙在似与不似之间太似为媚俗不似欺世绘画：情感美 意象美 笔墨美形式美篆刻：疏可走马密不透风高超技艺人格魅力热爱生活 充满热情热爱国家 热爱人民说板书设计说

8、其他1、聆听音乐，感知音乐基本情绪、音乐要素及体裁2、分析、理解、联想、聆听音乐。把音乐要素、音乐意境、音乐相关文化及内涵相结合。反思本课为欣赏评述课，通过对人民艺术家齐白石的专题欣赏学习中，了解齐白石的生平、代表作、艺术特色，学生在齐白石的诗、书、画、印作品的欣赏中，知道齐白石是一位全能型的艺术家，学习其刻苦、勤奋和坚持不懈的精神。备课时，我精心制作教学课件，弥补以教师教授为主造成的学生厌烦心理，展示大量齐白石优秀的诗书画印作品，凸显美术学科的视觉性，以视觉盛宴吸引学生注意；教学中，我还以问题的形式引导学生有目的的观察、欣赏作品，并进行小组比赛，回答问题最多的组予以表扬，弱势小组予以鼓励，这样一来，每个组的同学全神贯注，积极举手回答问题，课堂学习气氛浓厚；为避免40分钟内欣赏大量的艺术作品犹如走马观花，教学中我还设计了考一考环节，同样继续采取小组比赛的方式，学生回答课件出示的问题，这样不仅进一步巩固了知识，还使课堂气氛积极热烈。总的来说，这节欣赏课还是成功的，在我教授的初一16个班中，全班学生均能认真参与到教学中，就连之前爱讲话、爱做小动作的同学也能积极举手回答问题；