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文档简介

1、2013年 3 月 13 日 星期三教学内容大 课 题 除 数是一位数的除法学时共7 学时本节内容 商中间或末尾有0的除法第6学时目的要求教学目标：使学生知道“0除以任何不是零的数都是0”。过程与方法：能熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会正确、熟练计算“商中间有零的除法”。情感价值观：培养学生认真、仔细的良好学习习惯内容分析重点：商中间有0的两种情况难点：商中间有0的两种情况关键：能熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会正确、熟练计算“商中间有零的除法”。教法学法讨论法教具学具课件教学程序教 师 辅 导学生活动 一、创设情境 新课三、小结 我们来看一幅画，楼老师给大家来讲一个故事。 孙

2、悟空找来4个西瓜，说每人分一个。猪八戒非常积极说：“我来分。”贪吃的猪八戒看到西瓜嘴都馋了，他想反正有4个我吃掉一个吧，就这样他一个又1一个把4个西瓜全吃完了，这下他怎么分给孙悟空、沙和尚和唐僧啊？1、西瓜一个都没有了，其他3人可以分到多少？谁会算？03说说你是怎样想的。启发学生想：根据用乘法口诀求商的方法，要求0除以3得几，就得想几和3相乘得0。再让学生想一想：02=？，04=？ 05=？由此概括出：0除以任何不是零的数都得0。2、出示例题63093（1）要求学生按除数是一位数的除法法则列竖式进行计算。（2）当学生计算到十位时，教师重点指导：由于被除数是0，0除以3得0，所以十位要商0。0和

3、除数3相乘得0，0减0得0。（3）计算完毕后，向学生说明中间用3除0的那一步，可以省略。并要求学生用虚线圈起来。 （4）问：竖式中用3除0的这一步可以省略，那么，商十位上的“0”可不可以省略呢？为什么？（不可以省略，因为0起的是占位的作用）（5）现在，我们把这题用简便写法完整的做一遍。（找一同学板演）（6）巩固算理：4044=11。讨论：这题的结果正确吗？商中的两个“1”应在什么数位上？为什么？商的十位上为什么要写0？应该怎样改正？做一做： 4022 6093汇报、交流3、4203先由学生独立试做。汇报、交流明确：在除的过程中哪位不够商1就在那一位上商0占位。4、试一试7505 9807对比例两题，今天学习的除法有什么共同点？（板书课题：商中间有0的除法）。在计算中应注意什么？这节课，我们研究的是“商中间有零的除法”。你有什么收获？看画说一说想一想板演做一做：汇报、交流试一试谈收获板书设计： 商中间或末尾有0的除法 030 例题6 3093103 0除以任何不是零的数都得0 教学反思： 培养了学生认真、仔细的良好学习习惯。学生知道了

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