最新2022年对口师范类考试大纲

1、of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resistof accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of lead

2、ing cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resistof accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resist2010年湖南省普通高等学校对口招生考试师范类专

3、业综合知识考试基本要求及考试大纲 一、考试基本要求（一）以基础知识和基本技能为考核的主要内容1、基础知识基本了解幼儿教育发展的现状与趋势，掌握幼儿生理、心理发展的主要特点与发展规律，正确理解幼儿教师应具备的儿童发展观念、主要保教观念等内涵，了解幼儿园教育的目标、任务、内容、途径与方法，基本熟悉幼儿园教育教学的一般规律。2、基本技能能运用观察、调查、自然实验等方法了解幼儿身心发展状况；掌握幼儿智力和良好个性品质的培养方法；掌握幼儿园课程的组织与指导，幼儿园与幼儿家庭、社会合作的途径和方法；促进幼儿身体正常发育的途径和方法。（二）以知识、技能的应用为考核重点幼儿园教育面对的是3-6岁儿童这个特殊的

4、群体，其教育内容与教育形式的综合性与全面性要求幼儿教师必须将知识融会贯通，综合应用。对应幼儿教师职业岗位的特殊要求，将主要考核学生对教育现象的分析综合、教育活动的设计和实践能力及解决幼儿教育问题的能力。二、考试内容（一）基础知识1、影响幼儿心理发展的主要因素及其在幼儿心理发展中的作用；幼儿心理发展的一般特征、年龄特征；幼儿注意、感知觉、记忆、思维、想象、言语的发展特点；幼儿的情绪和情感、个性、社会性发展的主要特点；幼儿心理发展的一般趋势。2、早期教育、幼儿教育；幼儿园教育目标的分解；教育目标的涵盖面；幼儿园教育的双重任务；教师的儿童观、发展观、教育观；面向全体与因材施教；幼儿园教育资源整合与利

5、用；保教结合；幼儿园以游戏为基本活动；教育的活动性与活动的多样性；幼儿全面发展教育目标、内容与实施；幼儿养成教育；幼儿教师职业角色的多元化；幼儿教师的专业素养与专业发展；幼儿园环境为教育目标服务；幼儿园课程与幼儿园教育活动；幼儿园课程以游戏为基本形式；幼儿园课程内容的选择与编制方式；幼儿园课程设计与课程实践；幼儿创造性游戏与有规则游戏；幼儿园教学活动构成；幼儿园教学手段、方法；直接教、间接教与幼儿自主学习；集体、小组、个别教学与幼儿自主学习；科学的日常生活秩序；幼儿日常生活常规；幼儿劳动的内容、形式和指导；幼儿园节日及娱乐活动的形式与组织；幼小衔接工作的任务、内容和方法。3、现代健康观、保育观

6、、保健观；幼儿解剖生理特点；幼儿生长发育的一般特点；影响幼儿生长发育的因素；幼儿生长发育对营养的需要；幼儿膳食配制的原则、膳食卫生；幼儿心理健康标志；影响幼儿心理健康的因素；幼儿常见病、传染病的原因和预防；幼儿园卫生保健工作任务；幼儿园环境、保教活动卫生与安全的要求；幼儿园卫生保健制度；幼儿园安全措施和安全教育。（二）基本技能1、在各种教育活动中运用随机观察、系统跟踪等方法，能根据需要设计观察记录表，作好观察笔记；2、培养幼儿智力和良好个性的策略及方法；3、促进幼儿人际关系、亲社会行为发展的方法；4、独生子女社会性发展的教育措施；5、幼儿常见疾病、传染病和一般心理问题的预防及护理；意外事故急救

7、方法；6、幼儿健康检查及评价方法；7、培养幼儿良好饮食习惯的技能；8、根据某幼儿身心发展特点,制定其教育目标；9、分别为小、中、大班幼儿制订学科教育一般目标；10、根据幼儿园教育目标，制订班级学年计划、学期计划、月计划、周计划、日计划及幼儿作息时间表；11、按照教育目标，针对幼儿特点选择合适的课程内容，并能进行科学合理的设计与编制；12、根据某一教育内容和幼儿水平，选择恰当的教育教学活动组织形式、指导方式和教学方法；13、集体教育教学活动方案设计及组织；14、教学媒体的选择与应用；15、与幼儿沟通的技能；16、对本班幼儿发展状况进行评价；17、对各种教育活动进行评价；18、与家长沟通的技能，家

8、长会的组织；19、社区教育资源的利用；20、根据幼儿兴趣，提供幼儿自选游戏和自由自发游戏的材料；21、幼儿园各类游戏指导策略； 22、因地制宜设置各类学习角（如语言角、美工角、游戏角等）；23、幼儿玩具的选择与制作；24、根据主题教育活动的需要，设置相关的活动环境；25、幼儿园一日生活制度和生活常规的制定；26、幼儿日常生活活动组织与指导；27、幼儿良好生活习惯的培养；28、幼儿自我服务指导；29、幼儿各类活动（如游艺活动、娱乐活动、庆祝活动、毕业典礼等）设计与组织；30、组织幼儿艺术教育活动必备的技能；31、幼儿入学准备和组织；32、向家长和社会宣传幼儿教育及幼儿卫生保健知识。（三）综合应用

9、1、应用心理学的研究方法分析幼儿身心发展特点，为幼儿建立成长档案；根据幼儿双手动作发展的特点设计相应的教育活动；有意注意与无意注意在幼儿园教育、教学中的应用；感知觉规律在幼儿园教育、教学中的应用；设计旨在培养幼儿想象力的教学活动；良好情感、意志品质的培养；对幼儿的个性进行定性鉴定。2、根据幼儿生长发育特点，保护幼儿的听力、视力；测评幼儿身体生长发育状况；幼儿园常见病、传染病、一般心理问题的原因和预防；制定幼儿生活作息制度、卫生保健制度、一日或一周食谱；检测幼儿食谱质量；创设合适的幼儿活动环境；根据幼儿健康教育活动目标，选择适宜的健康教育内容，设计或评价幼儿园健康教育活动的方案。3、将幼儿园教育

10、目标分解为本班逐年具体的教育活动目标。4、根据幼儿体育活动目标，选择与创编幼儿体育游戏、幼儿体操；设计幼儿园体育课及户外区域活动方案；幼儿体育活动中生理、心理负荷的测评。5、依据幼儿社会学习的特点与幼儿社会教育的目标，选择合理的社会教育的内容、方法与途径，设计并写出专门社会教育活动的计划；与幼儿家庭、社区合作实施社会教育活动。6、根据地域和季节特点，充分利用社区资源设计幼儿科学活动方案；创设幼儿园科学活动园地与科学发现室；能评价幼儿科学教育活动。7、为不同年龄班级幼儿选择合适的歌曲，写出活动计划；依据幼儿歌曲或乐曲，编写出节奏动作；设计出幼儿打击乐教学活动计划；根据幼儿绘画能力发展的不同阶段设

11、计教学方案；掌握幼儿手工活动的各种形式指导幼儿开展活动；运用美术知识对幼儿园室内外环境、舞台进行创设；为主题活动创设相应的环境；选择绘画、雕塑、自然景物、环境欣赏中的一个主题设计一个年龄班的欣赏活动。8、依据幼儿语言教育目标设计故事、诗歌、散文、选图讲述、拼图讲述、绘画讲述和语言游戏的活动计划并组织各类语言教育活动。9、根据幼儿的水平选择合适的图书，创设良好的阅读环境，正确指导幼儿的阅读活动。10、幼儿园教学活动原则的综合应用。三、考试形式与试卷结构（一）考试形式闭卷笔试。试卷满分为390分，考试时量为150分钟。（二）内容比例基础知识约占40%，基本技能约占30%，综合应用约占30%；幼儿卫

12、生学约占15%，幼儿心理学约占20%，幼儿教育学约占30%，幼儿园课程与教育活动设计约占35%。（三）题型比例填空题约占10%，单项选择题约占15%，多项选择题约占5%，简答题约占10%，案例分析题约占25%，活动设计题约占35%。（四）考试难度较易的占30%，中等难度的占40%，较难的占30%。四、主要参考教材1、幼儿教育学，陈幸军主编，人民教育出版社，2003年出版；2、幼儿心理学，陈帼眉主编，北京师范大学出版社，1999年出版；3、幼儿卫生学，人民教育出版社幼儿教育室主编，人民教育出版社，2006年出版；4、幼儿园教育活动设计与实践，张琳主编，高等教育出版社，2005年出版；5、幼儿园课

13、程与教育活动设计，倪敏主编，中国劳动社会保障出版社，2000年出版。2011年湖南省普通高等学校对口招生考试服装类专业综合知识考试基本要求及考试大纲 一、考试基本要求采用现场技能操作考试方式，考试项目分为：静物素描、服装设计、服装纸样设计、服装工艺。（一）基本技能的考试要求1、掌握构图和造型的基本技能；2、掌握色彩搭配、服装款式和饰品绘画技能；3、掌握服装结构制图技能；4、掌握服装的缝制技能。（二）应用能力的考试要求1、运用构图、造型、色彩搭配、服装款式和饰品绘画等基本技能，进行服装及饰品设计；2、运用服装结构制图和服装的缝制技能，进行服装板型设计与成品制作；3、运用服装缝制工艺的基本知识，编

14、写简单的生产工艺单和工艺流程。（三）突出职业教育特点的考试要求通过基本技能及应用能力的考试，引导中职服装专业不断更新教学内容，以职业活动为导向，以工作任务为引领，体现“做中教，做中学”的教学理念。（四）技能考试要求1、学会正确的观察方法和掌握艺用石膏几何形体塑造的基本技能。2、熟悉多类服饰品的特点和服饰织物褶纹的变化规律和褶纹描绘的技巧，运用线描的手法表现服饰品的不同质感、结构和质地特征，能对石膏几何体和服饰品进行不同形式的组合写生。3、学会CORELDRAW、AI、PHOTOSHOP等常用平面设计软件，运用平面设计软件绘制服装正、背面款式图或手绘服装正、背面款式图。4、掌握服饰图案设计的基本

15、原理与方法，根据给定的人体动态（已设计好人体动态）完成对人体动态的款式着装（给人体穿衣）、衣纹处理以及服饰图案的装饰造型，用电脑或手工绘制服装款式及服饰品。5、根据市场上流行的男、女成衣式样进行服装纸样设计，纸样设计着重在男、女衬衣和男、女裤装。6、了解服装的新工艺、新技术，运用服装原型（新文化原型）或平面裁剪的方法，独立进行手工纸样设计或CAD电脑辅助服装设计制板。纸样和板型包括：净样板、毛样板、里样板、部件样板等。7、以工作任务为导向的缝制工艺，着重培训学生按照企业的操作规程独立进行快速、准确的部件缝制与单件制作工艺。8、了解服装新工艺有关工序划分、生产工艺单、生产流程编制等工艺技术方面的

16、标准与要求，编写简单的生产工艺单和工艺流程图。二、 考试内容（一）静物写生或默写1、艺用石膏几何体（立方体、圆柱体、三角形体、多面体、球体等）静物写生或默写。2、服饰品（衣服、裤子、鞋子、袜子、面辅材料、提包、 伞、首饰、扣子、皮带等）静物写生或默写。（二）服装设计1、手绘服装正、背面款式图，根据所给的人体动态图或自己绘制的人体动态图来完成对人体动态的“穿衣”（即将手绘的正面款式图绘制到所给的人体动态或手绘的人体动态上，完成人体动态款式着装）。要求表现款式织物的褶纹、质感、色彩效果以及服饰图案的设计与运用。2、用CORELDRAW、AI、PHOTOSHOP等平面设计软件绘制服装正、背面款式图，

17、给电脑中设置的人体动态“穿衣”（即将绘制的服装正面款式图运用软件绘制到人体动态上，完成人体动态款式着装）。要求表现织物的褶纹、质感、色彩效果以及服饰图案的设计与运用。3、服装部件设计、服饰品设计，要求表现其材质、色彩效果以及装饰图案。4、服装款式图表现手法不限，色彩不超过四色（含服装款式图色彩、图案色彩、服饰配件色彩，黑白二色除外）（三）服装纸样设计1、根据个人设计的款式图或提供的款式图或照片，按照规定的比例进行手工纸样设计，手工设计的纸样（包含净样、毛样、衬样、工艺样、部件样等）须有标准的规格、经纬纱向、裁片名称、裁片数量，手工设计的纸样要求体现转换过程，其制图符号、对位记号标示清楚、准确，

18、成衣规格要求用表格的形式表达。2、根据个人设计的款式图或提供的款式图或照片，按照规定的比例，运用服装CAD软件进行纸样设计。设计的纸样包括：净样板、毛样板、衬样板、工艺样板、部件样板等。纸样要求体现转换过程，其制图符号、对位记号、裁片名称、裁片数量须标示清楚、准确。成衣规格均要求用表格的形式表达。（四）服装工艺1、服饰品工艺制作（提袋、袖套、围兜、信札壁挂）2、服装部件工艺（衣领、裤腰、口袋、袖头、衩位、复杂工序、半成品）3、服装单件工艺（短裙、短裤、男、女衬衣）4、服装简单的工序、流程编制、服装生产工艺单、工艺卡制作.三、考试形式与内容比例（一）考试形式：现场技能考试（二）内容比例及考试时量

19、 （总分为390分）1、静物素描80分，考试时量150分钟；2、服装设计110分，考试时量180分钟；3、服装纸样设计110分，考试时量150分钟；4、服装工艺90分，考试时量120分钟。四、说明（一）参考教材1、素描教程（第一版），解基程主编，中国纺织出版社；2、服装设计基础（第一版），杨树彬、于国瑞主编，高等教育出版社；3、实用服饰图案（第一版），贺景卫、黄莹主编，中国纺织出版社；4、现代服装设计一体化应用教程（第一版），朱建军、张文斌主编，湖南人民出版社。（二）使用时间考虑到本专业类的考试基本要求及考试大纲调整较大，而2010年本专业类的对口招生技能考试已经结束，因此，2010年本专业类

20、技能考试仍执行2009年考试基本要求及考试大纲，此考试基本要求及考试大纲供2011年普通高等学校对口招生考试使用。附件2：2010年湖南省普通高等学校对口招生考试基本要求和考试大纲修订说明 一、修订原则1、基础知识和应用能力兼顾，以应用能力为主的原则。公共课（语文、数学、英语）重点考核考生综合运用能力和解决实际问题的能力。公共课考核应用能力的内容要达到60左右，如语文加大应用文和口语交流能力测试的比重、加大阅读理解和常用文体写作以及普通话知识的测试比重，英语加大语言交际能力的测试比重、加大实际用语和综合技能的测试比重，数学加大综合运用能力和运算能力测试比重。基础知识部分的考试内容依据教学大纲编

21、制，考试范围不超出大纲的要求，着重选取主要的知识点或最重要的原理，不过分强调知识体系的完整性和系统性。应用能力部分的考试内容以教学大纲为基本依据，是教学大纲基本要求的扩展，着重体现职业教育公共课教学的应用性特点。在考试材料的选取上，突出思想性、时代性、科学性、实用性，材料选取的视野应开阔、典型，结合现代社会经济、文化、科技、生活的现实。此外，数学根据不同专业大类对数学的要求编制选考内容。2、专业基础知识和专业能力兼顾，以专业能力为主的原则。专业综合知识重点考核考生解决专业领域实际问题的能力，加大实习实训内容的测试比重。专业基础知识、专业能力各占50左右。专业基础知识考试内容依据专业教学指导方案

22、编制，考试范围不超过教学指导方案的要求，着重选取重要的原理。专业能力部分的考试内容以教学指导方案为基本依据，选取本专业典型的实习实训项目，考查实习实训的教学效果，考核学生的职业岗位工作过程。同一专业大类典型的实习实训项目和核心的应用技术列为考试内容，并在考试大纲中明确测试比重。3、教学大纲知识和专业新知识兼顾，注重补充专业新知识的原则。在职业岗位已经广泛应用的新知识、新技术、新工艺、新标准要纳入专业综合知识考试内容。现行考试内容与国家的法规、技术标准有冲突的，及时更新和调整。4、以专业大类为主，兼顾专业差异的原则。重点选取专业大类中各专业通用的专业基础知识和专业技术作为考试的主要内容。同时，为

23、体现专业特点，通过编制选考内容，体现同一考试门类中不同专业教学内容的差异，选考内容占考试内容的10%左右。同一专业大类中需要通过选考内容区分的专业门类应予以明确，需要作出区分的专业门类一般不超过3个。二、修订重点1、进一步明确考试范围。一是完善考试大纲的知识点和技能点，公共课严格仍按照教育部2000年颁发的中等职业学校课程教学大纲；专业综合知识按照典型工作岗位的要求，进一步明确考试内容和考试要求。二是在强调基础知识和基本技能的同时，重点考查核心知识和核心技能。如语文明确基本课文篇目；数学明确各专业均需掌握的基本知识内容；英语明确日常交际用语的36个项目和18个话题；专业综合知识明确专业的公共理

24、论知识、基本技能和典型工作岗位的核心技术、技能。2、进一步明确考试内容的难度。首先要全面明确考试内容的程度要求；其次要全面明确考试内容的主次要求，分清基础知识、基本技能、核心知识、核心技能；根据考试内容的程度要求和主次要求，对命题试题的难易度做出原则规定，如“基础知识”、“基本技能”的知识点和技能点以较易试题为主，“核心知识”、“核心技能”的知识点和技能点以中等难度试题为主，“综合运用”以较难试题为主。根据对口升学考试特点，一般较易占30%、中等难度占40%、较难占30%。3、进一步优化和创新题型。根据学科和专业特点设计考试题型，其中，考核识记的题型比重应减少，考核知识运用和应用能力的题型比重

25、应适当增加。三、修订科目2010年我省普通高校对口招生考试仍设置师范类、种植类、养殖类、机电类、电子电工类、计算机应用类、建筑类、旅游类、医卫类、财会类、商贸类、文秘类、英语类、服装类、美术类、音乐类、服饰艺术与表演类、表演类、影视节目制作类等19个专业类别，仍实行“3X”考试模式，即3门公共课（语文、数学、英语）加专业综合知识。服装类、美术类、音乐类、服饰艺术与表演类、表演类、影视节目制作类专业综合知识考试为技能考试（其中美术类、音乐类、服饰艺术与表演类、表演类、影视节目制作类仍按照参加普通高考术科考试的要求和办法进行，服装类仍按照2009年专业综合知识的基本要求及考试大纲进行），其余13个

26、专业大类专业综合知识考试为笔试。公共英语听力测试和英语类专业口语测试均参加普通高考听力测试和口语测试。2010年我省普通高校对口招生考试基本要求和考试大纲修订范围包括：1、语文、数学、英语3门公共课考试基本要求和考试大纲；2、师范类、种植类、养殖类、机电类、电工电子类、计算机应用类、建筑类、旅游类、医卫类、财会类、商贸类、文秘类、英语类13个专业综合知识考试基本要求和考试大纲；3、服装类专业综合知识考试基本要求和考试大纲（供2011年使用）。四、考试大纲的结构与编写体例考试大纲包括考试基本要求、考试内容、考试形式与试卷结构。其中，语文、数学、英语三门公共课程卷面分值由原来的每门150分调整为1

27、20分，专业综合知识卷面分值由原来的300分调整为390分。以种植类专业综合知识考试大纲为例，体例如下：种植类专业综合知识1、考试基本要求：分三部分表述，第一部着重阐述对基本知识和基本技能的考试要求，第二部阐述应用能力的考试要求，第三部分阐述如何体现职业教育特点的考试要求。2、考试内容：明确到主要的知识点和技能项目，不同专业的选考内容单独作一部分予以特殊说明。3、考试形式与试卷结构(1)考试形式：闭卷笔试（操作技能考试）(2)内容比例(3)题型比例(4)考试难度：原则上每门课程的考试难度为较易的占30，中等难度的占40，较难的占30。2010年湖南省普通高等学校对口招生考试语文考试基本要求及考

28、试大纲 一、考试基本要求（一）基本知识和基本技能的考试要求1、熟练认读3500个常用汉字，掌握基本的普通话知识；2、正确地遣词造句，联句成段，准确地表达意思，语言简明、连贯、得体；3、了解常见文体（记叙文、说明文、议论文、应用文、小说、诗歌、散文、戏剧）的特点；4、能阅读浅易古代诗文。（二）应用能力的考试要求1、能够在阅读中发现问题，并能进行分析，加以解决；2、对信息资料进行筛选、辨别、整合；3、会与学习、生活、就业相关的常用文体（记叙文、说明文、议论文、应用文）的写作；4、能根据特定场景用口语简明、准确地表达意思；5、书写规范，有一定速度。（三）突出职业教育特点的考试要求1、注重语文课程人文

29、性和工具性的结合，突出语文综合素养的培养，不片面追求知识的连贯性、系统性，做到既有利于学生学习、就业，又有利于学生可持续发展；2、注重知识的适用性和应用性，从满足学生学习、就业的基本需要考查口语交际能力和应用写作基础； 3、结合现代社会经济、文化、科技、生活实际选取现代文阅读和写作考试材料，突出思想性、时代性、科学性、实用性。（四）考试能力要求 包括测试考生识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力，这五种能力表现为五个层级： A识记指识别和记忆，是最基本的能力层级； B理解指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层次； C分析综合指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进

30、一步提高了的能力层级；D表达应用指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级； E鉴赏评价指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 对A、B、C、D、E五个能力层级均可有难易不同的考查。二、考试内容（一）语文知识和语言表达正确、熟练、有效地运用语言文字。1、识记 A（1）识记现代汉语普通话常用字的字音。（2）识记现代汉字的字形。2、表达应用 D（1）正确使用标点符号。（2）正确使用词语（包括熟语）。（3）辨析并修改病句。病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。（4）扩

31、展语句，压缩语段。（5）选用、仿用、变换句式。（6）正确运用常见的修辞方法。常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反问。（7）掌握并运用朗读的一般技巧。（8）掌握口语交际（介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等）的基本方法。（二）文学常识识记 A（1）识记基本篇目中中国重要作家及其时代和代表作。 （2）识记基本篇目中外国重要作家及其国别和代表作。（3）识记常见文学体裁（诗歌、小说、散文、戏剧）常识及一般文体（记叙文、说明文、议论文、应用文）常识。 （三）阅读现代文阅读能阅读记叙文、说明文、议论文、应用文、散文和小说。1、理解 B（1）理解文中重要词语的含义。（2）理解文中重要句子

32、的含意。2、分析综合 C（1）筛选并整合文中的信息。（2）分析文章结构，把握文章思路。（3）归纳内容要点，概括中心意思。（4）分析提炼作者在文中的观点、态度。（5） 说明文章的写作特点。（6） 发现、修改文章中的错误信息。3、鉴赏评价 E（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。（2）评价文章的思想内容和作者的观点、态度。古代诗文阅读能阅读浅易的古代诗文（以基本篇目中的古代诗文为主）。1、识记 A默写基本篇目中要求背诵的诗文篇目。2、理解 B（1）理解常见文言实词在文中的含义。常见文言实词：安、被、倍、本、兵、察、长、朝、乘、除、传、辞、从、殆、怠、当、道、得、度、短、方、复、负、盖、故、顾、

33、固、归、过、恨、后、胡、或、疾、及、即、假、间、见、解、进、尽、就、举、绝、堪、克、类、怜、临、名、莫、内、判、期、奇、迁、请、穷、求、去、劝、却、如、若、胜、识、使、是、适、书、孰、数、遂、说、私、素、通、徒、图、退、亡、王、望、微、相、谢、信、兴、行、幸、徐、许、要、宜、遗、贻、易、阴、引、逾、再、造、知、致、质、治、诸、卒、左，共110个。（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法。常见文言虚词：而、乎、乃、其、且、所、为、以、于、则、者、之，共12个。（3）理解词类的活用。词类活用：名词活用为动词，名词作状语，动词、形容词使动用法，动词、形容词意动用法等。（4）理解与现代汉语不同的句式。

34、与现代汉语不同的句式：判断句、被动句、宾语前置、成分省略等。（5）理解并翻译文中的句子。3、分析综合 C（1）筛选文中的信息。（2）归纳内容要点，概括中心意思。（3）分析提炼作者在文中的观点、态度。4、鉴赏评价 E（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。（2）评价文章的思想内容和作者的观点、态度。（四）写作能写记叙文、议论文、说明文和常用应用文：（1）符合题意；（2）符合文体要求；（3）感情真挚，思想健康；（4）内容充实，中心明确；（5）语言通顺，结构完整；（6）书写规范，标点正确；（7）用词贴切，有表现力；（8）构思精巧，见解独到。三、考试形式与试卷结构（一）考试形式闭卷笔试。试卷满分为1

35、20分，考试时量为150分钟。（二）试卷内容、题量及分值1、语文知识和语言表达，12题，26分；2、古代诗文阅读，8题，16分；3、现代文阅读，13题，28分；4、写作，2题，50分（应用文20分，其他文体30分）。（三）题型及分值1、选择题：50分（语言知识20分，古代诗文阅读10，现代文阅读20）；2、填空题：10分（其中古诗文阅读6分，现代文阅读4分）；3、改错题：4分（应用文改错）；4、其他题：6分（其中口语交际设计3分，扩展语句、压缩语段、选用、仿用、变换句式等共3分）；5、写作：50分（应用文20分，其他文体30分）。（四）考题难度较易的占30%，中等难度的占40%，较难的占30%

36、。四、指定教材及考试基本篇目指定教材为湖南省教育厅关于公布2007年秋季中等职业学校主要公共课教材用书目录的通知（湘教通2007203号）规定的语文教材用书。注：基本篇目选自湖南省中等职业教育教材审定与遴选委员会审定通过教材语文（1-4册）,周庆元主编，湖南人民出版社（简称湖人社）2006年版；中等职业教育国家规划教材语文（基础版1-4册）,倪文锦主编，高等教育出版社（简称高教社）2001年版；教育部职业教育与成人教育司推荐教材语文（必修1-4册），赵君虎主编，人民教育出版社（简称人教社）2006年版。序号前面加 * 号的为要求背诵的课文。文章后括号注明出版社和篇目教学要求。出版社后数字为第几

37、册，“必”为必读课文，“阅”为阅读（自读）课文。* 1、荷塘月色 朱自清（湖人社1必，高教社2必，人教社2必）2、我的空中楼阁李乐薇（湖人社1必，高教社1必，人教社1必）3、都江堰余秋雨（高教社3必，人教社1必）4、向中国人脱帽致敬钟丽思（湖人社3阅，高教社1必，人教社2必）5、故都的秋郁达夫（湖人社1必，高教社4必）6、我国古代的几种建筑郭黛姮（湖人社2阅）7、南州六月荔枝丹贾祖璋（湖人社2必）8、科学是美丽的沈致远（湖人社4必，高教社4必）9、拿来主义鲁 迅（高教社2必）10、人生的境界冯友兰（湖人社4阅，人教社1必）11、谈水浒的人物与结构茅 盾（湖人社2必，高教社3必）12、浅说一首清

38、明绝句周汝昌（高教社3必）13、画里阴晴吴冠中（高教社2必，人教社2阅）* 14、再别康桥徐志摩（湖人社2必，高教社1阅）*15、诗经二首（关雎、采薇）（湖人社3必，高教社1必，人教社4阅）* 16、琵琶行（并序）白居易（湖人社2阅，高教社2必，人教社4阅）* 17、念奴娇赤壁怀古苏 轼（湖人社1阅，高教社3必，人教社3阅）* 18、雨霖铃寒蝉凄切柳 永（湖人社2必，高教社2必）* 19、沁园春长沙毛泽东（湖人社1必，高教社2必）* 20、自嘲鲁 迅（湖人社2必）* 21、春江花月夜张若虚（湖人社4必，高教社4阅）* 22、登岳阳楼 杜 甫（湖人社1必）* 23、将进酒李 白（高教社1必，人教

39、社2必）* 24、茅屋为秋风所破歌杜 甫（高教社1必）25、祝福 鲁 迅（湖人社3必，高教社4必）26、荷花淀孙 犁（湖人社2必，高教社1必）27、项链 （法）莫泊桑（湖人社2阅，高教社1必，人教社4必）28、警察与赞美诗（美）欧亨利（湖人社3必，高教社3必）29、林教头风雪山神庙施耐庵（湖人社3阅，高教社1必）30、林黛玉进贾府曹雪芹（湖人社3必，高教社4必,人教社4必）31、威尼斯商人（节选）（英）莎士比亚（湖人社3阅，高教社3必）32、雷雨曹 禺（湖人社3必，高教社3必）33、西厢记（节选）王实甫（湖人社2阅，高教社3阅）34、鸿门宴司马迁（湖人社4必，高教社2阅）* 35、师说韩 愈（

40、湖人社1必，高教社1阅,人教社3必）* 36、前赤壁赋苏 轼（湖人社2必，高教社4必，人教社2阅）37、兰亭集序王羲之（湖人社4必，人教社3阅）38、陈情表李 密（湖人社4必，人教社3阅，高教社4阅）39、触龙说赵太后战国策（湖人社1必，人教社4阅）40、鱼我所欲也 孟 子（湖人社3必）41、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐论 语（湖人社3必，高教社3必）42、冯谖客孟尝君战国策（湖人社2必）* 43、劝学荀 况（湖人社2必，高教社1必，人教社2必）44、消息报道45、书信（一般书信，求职信、应聘信、自荐信、表扬信、贺信、申请书、倡议书）46、便条、条据47、通知、启事48、报告、请示49、计划、

41、总结50、策划、广告、产品说明书2010年湖南省普通高等学校对口招生考试数学考试基本要求及考试大纲 一、考试基本要求（一）基本知识和基本技能的考试要求 对数学概念、性质、法则、公式和定理有一定的理性认识，能正确地用数学语言进行叙述和解释，懂得各知识点之间的内在联系，并能运用这些知识解决有关问题。（二）应用能力的考试要求能根据概念、性质、法则和公式进行数、式、方程的正确运算和变形；能熟练地使用一般的函数型计算器进行运算、处理数据；通过对空间形式的观察、分析，能想象出空间图形；通过阅读、理解对问题进行陈述的材料，能综合应用所学数学知识解决生产、生活中的实际问题。（三）突出职业教育特点的考试要求通过

42、解答数学应用题的这种方式，考查学生阅读理解、信息迁移、分析问题和解决问题等实际应用能力。对数学应用题的考查，做到背景公平，即在材料的选取上对各专业的考生公平，其背景符合职业教育的实际情况，避免出现专业术语较偏，题意理解困难的现象。二、考试内容（一）集合、不等式1、理解集合、子集、交集、并集、补集、空集、全集的概念，了解属于、包含、相等关系的意义。2、理解充分条件、必要条件及充要条件的意义。3、了解不等式的基本性质，掌握一元二次不等式的解法。4、会解简单的含有绝对值的不等式和分式不等式。（二）函数1、理解函数的概念，会求函数的定义域和简单函数的值域。2、了解反函数的概念及互为反函数的函数图像间的

43、关系，会求一些简单函数的反函数。3、理解函数的单调性和奇偶性的概念，并能判断函数的单调性和奇偶性。4、理解分数指数幂的概念及有理指数幂的运算性质，会用计算器求有理指数幂，能熟练进行指数式的化简运算。5、理解指数函数的概念，掌握指数函数的图像和性质。6、理解对数的概念及对数的基本性质和运算法则，能熟练进行对数式的化简运算。7、了解常用对数、自然对数的概念及对数换底公式，会用计算器求对数。8、理解对数函数的概念，掌握对数函数的图像和性质。9、能运用函数的知识解决有关实际问题。（三）三角函数1、理解任意角的概念、弧度的意义，能正确地进行弧度与角度的换算。2、理解任意角的正弦、余弦、正切的定义，了解任

44、意角的余切、正割、余割的定义，会用计算器求三角函数值。3、掌握同角三角函数的基本关系式：， . 4、理解正弦、余弦的诱导公式（ ）。5、 理解正弦函数的图像和性质，了解正弦函数与正弦型函数图像间的关系，了解余弦函数、正切函数的图像和性质。6、已知三角函数值，会用计算器求指定范围内的角。7、掌握两角和与两角差的正弦、余弦、正切公式，理解二倍角的正弦、余弦、正切公式。8、掌握正弦定理和余弦定理。9、能运用三角函数的知识解决有关实际问题。（四）复数1、理解复数的有关概念及复数的代数表示和几何表示。2、理解复数代数形式的运算法则，能进行复数代数形式的加法、减法、乘法、除法运算。3、会求实系数一元二次方

45、程在复数集内的解。4、理解复数的三角形式，能进行复数三角形式与代数形式的互化。5、理解复数三角形式的运算法则，能进行复数三角形式的乘法、除法、乘方运算。（五）数列1、了解数列的概念。2、理解等差数列的概念，掌握等差数列的通项公式及前n项和的公式。3、理解等比数列的概念，掌握等比数列的通项公式及前n项和的公式。4、能运用等差数列、等比数列的知识解决有关实际问题。（六）排列、组合与二项式定理1、理解分类计数原理、分步计数原理。2、理解排列、组合的定义，掌握排列数计算公式与组合数计算公式。3、了解组合数的性质、二项式定理。4、能运用排列、组合的知识解决有关实际问题。（七）平面向量1、 了解平面向量的

46、概念及其几何表示形式，能进行向量的加法、减法和实数与向量的乘法运算。2、掌握平面向量的坐标运算。3、理解平面向量的数量积及两向量垂直、共线的充要条件，会求平面内两点间的距离及线段的中点坐标。4、能运用平面向量的知识解决有关实际问题。（八）平面解析几何1、理解直线的倾斜角和斜率的概念，已知两点的坐标会求直线的斜率。2、掌握直线的点斜式、斜截式和一般式方程。3、理解两条直线平行与垂直的条件，能根据直线方程判定两条直线的位置关系，会求两条直线的交点和夹角，会求点到直线的距离。4、理解圆的定义，掌握圆的标准方程及一般方程。5、理解椭圆的定义，掌握椭圆的标准方程及其几何性质。6、理解双曲线的定义，掌握双

47、曲线的标准方程及其几何性质。7、理解抛物线的定义，掌握抛物线的标准方程及其几何性质。8、能运用平面解析几何的知识解决有关问题。（九）立体几何1、了解平面的基本性质。2、了解空间两条直线、空间直线与平面、平面与平面的位置关系以及直线与直线、直线与平面所成的角和距离的概念。3、理解直线与平面平行、直线与平面垂直、平面与平面平行、平面与平面垂直的判定和性质。4、了解斜线在平面上的射影，理解三垂线定理及其逆定理。5、了解二面角、二面角的平面角以及两个平行平面的距离的概念。（十）概率与统计初步1、了解随机事件的概念及事件间的关系和运算。2、了解概率的定义及简单性质，掌握概率的加法公式。3、了解相互独立事

48、件的概念，掌握概率的乘法公式。4、了解独立重复试验的概念，能计算事件在n次独立重复试验中恰好发生k次的概率。5、了解离散型随机变量的意义，会求简单的离散型随机变量的分布列。6、了解离散型随机变量的期望与方差的意义，会根据离散型随机变量的分布列求期望与方差。7、了解总体与样本的概念，会用简单随机抽样、系统抽样、分层抽样的方法从总体中抽取样本。8、能运用概率统计的知识解决有关实际问题。（十一）极限与连续1、了解复合函数、初等函数、分段函数的概念。2、了解函数极限的概念，理解函数极限的四则运算法则及两个重要极限。3、了解函数的连续性的概念及闭区间上的连续函数存在最大（小）值的性质。（十二）导数及其应

49、用1、了解导数的概念及其几何意义，了解连续与可导的关系。2、理解函数 ， ， , ， 的导数公式，理解导数的四则运算法则和复合函数的求导法则。3、了解可导函数在某点取得极值的必要条件和充分条件，会用导数求函数的单调区间与极值，会求闭区间上的连续函数的最大（小）值。4、能运用导数的知识解决有关实际问题。三、考试形式与试卷结构（一）考试形式闭卷笔试。试卷满分为120分，考试时量为120分钟。（二）内容比例代数约占50%，几何（平面向量、平面解析几何、立体几何）约占30%，概率统计与微积分约占20%。（三）题型、题量及分值题型分为三大类，第一大类为选择题，题号为110，共10个小题，每小题4分，共4

50、0分；第二大类为填空题，题号为1116，共6个小题，每小题5分，共30分；第三大类为解答题，题号为1723，共7个小题，其中第22、23两题为选做题，分值相等，考生可任做一题，实际共做6个小题，共50分。选择题为四选一的单项选择题；填空题只要求直接填写结果；解答题包括计算题和应用题，解答时要求写出文字说明和演算步骤。（四）考试难度较易的占30%，中等难度的占40%，较难的占30%。四、指定教材指定教材为我厅关于公布2007年秋季中等职业学校主要公共课教材用书目录的通知（湘教通2007203号）规定的数学教材用书。五、说明允许考生使用一般的函数型计算器，但不得使用带有储存系统的多功能计算器、文曲

51、星、掌上电脑等；试题对答案的精确度应提出明确的要求。2010年湖南省普通高等学校对口招生考试英语考试基本要求及考试大纲 一、考试基本要求（一） 基本知识和基本技能的考试要求以达到2001年5月教育部颁发的中等职业学校英语教学大纲（试行）（以下简称教学大纲）中较高要求为测试目标，要求考生较系统掌握英语基础的语言知识，并具备听、说、读、写、译的基本技能。（二） 应用能力的考试要求1、听说能力：测试考生的基本听力及运用英语进行实际交际的能力。2、阅读能力：测试考生阅读简单英文文字材料获取所需信息的能力。3、写译能力：测试考生运用英语简要描述事物特征及事件经过的能力；重点测试考生对中英文句子的翻译能力

52、以及常见的英语应用文写作能力。 （三） 突出职业教育特点的考试要求1、以实用为原则，测试考生将语言基本知识转化为实际交际技能的能力。 2、以日常交际、求职、就业够用为原则，测试考生英语综合素质和继续学习的能力。二、考试内容（一）语言知识1、词汇掌握1400个左右常用单词（含初中词汇）及400个左右相关的习惯用语和固定搭配；能根据基本的构词法自主扩展词汇量。（具体词汇表参见中等职业学校英语教学大纲（试行）2001年5月版）2、语法掌握“语法项目表”（见附件一）中各语法项目的基本用法。3、交际用语掌握 “日常交际用语简表”（见附件二）中36个功能项目和18个“话题”（见附件三）的常用表达法。（二）

53、语言技能1、听的能力 能听懂有关日常生活中熟悉话题的简短独白和对话；能理解所听内容的主旨要义，获取事实性的具体信息，对所听内容能做出简单推断，并能理解说话者的意图、观点或态度；能听懂职业场景中的活动安排及会话。2、说的能力能运用“日常交际用语简表”中的表达法进行基本交际；能围绕“话题”中的内容进行初步交流，并符合英美文化习俗。3、读的能力能读懂生词率不超过3%的短文和简单的应用文。能正确理解单词和单个句子的字面意义，能判断和推导它们的语境意义；能理解上下文的逻辑关系；能了解文章所述的基本事实；能掌握所读材料的主旨和大意。阅读速度为每分钟70个词左右。4、写的能力能够根据所给的信息，填写简单的个

54、人履历表、住宿登记表、申请表等英文表格；能够根据所给信息，写出信函、通知、便条、请柬、电子邮件、个人简介等常见应用文；格式、行文等符合语言规范。5、译的能力能将带有固定词组、习惯表达法、特殊结构的句子或短文进行英汉互译，要求理解正确、译文通顺达意。三、考试形式与试卷结构（一）考试形式闭卷笔试。试卷满分为120分，考试时量为120分钟。（二）试题内容、题型、题量和分值 内 容 题 型 题量 分 值 第一部分听力 第一节长对话 选择题 15 22.5 30 第二节短文 填空题 5 7.5 第二部分知识运用 第一节 词汇与语法 选择题 10 10 40 第二节 交际用语 选择题、补全题、匹配题 20

55、 20 第三节 完形填空 选择题 10 10 第三部分阅读理解 短文阅读 选择题、判断题简答题 25 30 第四部分书面表达 第一节 英汉互译 翻译题 5 10 20 第二节 应用文写作 填写题 1 10 总计 90+1 120 （三）题型说明第一部分：听力（略）第二部分：知识运用 本部分共三节，测试考生对英语语法基础知识和基本词汇的掌握运用情况、交际能力和综合技能情况。第一节：词汇与语法。共10小题，每小题1分，共10分。题型为选择题，其中4小题为词汇题，6小题为语法题。第二节：交际用语。共20小题，选择题10小题，每小题1分，补全题5小题，每小题1分，匹配题5小题，每小题1分。 选择题每小

56、题均为一轮对话，要求考生根据所给信息，做出情景反应，从每小题所给的4个选项中选出最佳选项；补全题为一段多轮对话，要求考生根据上下文，从所给的7个选项中选出5个最佳选项，补入空缺处，使对话完整，并符合对话的情景和含义；匹配题要求考生从所给7个选项中找出与5个常见的中文告示、指令或图标相匹配的英文。 第三节：完形填空。共10小题，每小题1分，共10分。在一篇150个词左右的短文中留出10个空白，要求考生从每小题所给的4个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。第三部分：阅读理解 共25小题，总分30分。题型为选择题（3篇），共15小题，每小题1分；判断题（1篇），共5小题，

57、每小题1分；简答题（1篇），共5小题，每小题2分；阅读理解材料的短文共5篇，总阅读量不超过1200词。其中一篇为应用文，一篇为科普知识的短文，三篇为有关故事、人物传记、日常知识等方面的短文。如果选文中出现超出教学大纲范围且无法猜测而影响到理解的单词，则用汉语注明其词义。第四部分：书面表达 本部分共两节，测试考生的英语书面表达和翻译能力。第一节：英汉互译。共5小题，每小题2分，共10分。根据中英文原句或所给的语言信息完成相应的中英文句子。第二节：应用文写作。共1题，计10分。根据给出的中文信息，按要求完成规定的写作项目。 （四）主、客观题比例试卷分主、客观题。客观性试题分值约占总分的60%，主观

58、性试题分值约占总分的40%。（五）考试难度较易的占30%，中等难度的占40%，较难的占30%。四、指定教材指定教材为我厅关于公布2007年秋季中等职业学校主要公共课教材用书目录的通知（湘教通2007203号）规定的英语教材用书。附：“语法项目表”、“日常交际用语简表”和“话题”。 附1：语法项目表1. 名词2. 代词3. 数词4. 介词和介词短语5. 冠词6. 连词7. 形容词8. 副词9. 动词：（1）系动词；（2）行为动词；（3）助动词；（4）情态动词10. 时态：（1）一般现在时；（2）一般过去时；（3）一般将来时；（4）现在进行时；（5）现在完成时；（6）过去进行时；（7）过去完成时；（8）过去将来时11. 被动语态：（1）一般现在时；（2）一般过去时；