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文档简介

1、A11评价量规设计与应用能力维度学情分析教学设计学法指导丁学业评价所属环境丁多媒体教学环境混合学习环境智慧学习环境能力描述在教学中设计并应用评价量规，从而提升对教学目标和过程的精细化设计帮助学生准确理解学习目标和评价要求适时引导学生调整学习过程和学习策略促进学生对学习过程和学习成果进行反思1.量规：提交一份量规，要素至少要包括评价指标、评价等级、指标的分级描述。教学设计评价量规等级评价维度等级水平超越期望90分左右符合期望80分左右接近期望70分左右需要提咼60分左右原创1、创意新颗性、构思独特性、设原计巧妙性、应用艺术性。充分能够勉强难以个性2、设计案例和活动的有效性、突破性和创新性。体现体

2、现体现体现1、教学分析:教材、学情。表现出：表现出教表现出表现出必2、教学目标:三维目标、重难教学分学分析教教学分教学分点。析、教学学目标，析教学析教学3、教学过程：目的准明确教学目标不目标不备教学设计内容科学性、表述确到位，过程完明确，教到位，准确性、术语规范性。教学过整，但不学过程教学过教学步骤明晰性，教学环节程合理能突出教不规范，程不完要完整性。突出，教学情境，教学反整，无教学方法、手段，学生活动学情境，教学反思思不恰教学反素设计合理规范性。问题任务设计是否有利于实现教学目标，是否有利于教学情境营造和教学活动组织。4、教学反思反思恰当性评价合理性。教学反思恰当、有余味不充分当思实践特性1、教学过程设计严谨性，2、教学过程描述精炼性，3、可操作性，可移植性充分体现较好体现基本体现难以体现教学以资源选择科学性，合理性，表现出表现出合表现出表现出资源质量度支持教学需要度。科学优理清晰，合理，难选用的资源2.资源组织的层次性条理清质，突出有一定实以达到资源但晰度，运用便捷度实效效实效不合理技一媒体选用恰当性设计，交互表现出表现出会表现出表现出性操作，便捷性能否发挥计算善于并使用所需需要提使用技术机和网络的优势，二运行稳定性，媒体流畅性三界面友好性合理使用所需要的技术高所使用的技术时，需要他运用构图

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