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文档简介

1、正确的示范，有效的模拟 浅谈中小学合唱团初级阶段的声音训练四会中学 李广生【内容摘要】合唱中的音色统一，如果指挥的辅导对象是异性，在初级训练当中是难以调和的，指挥与辅导对象的性别相同、声音音色接近，能使合唱的音色很快统一起来，所以正确的示范，有效的模仿，是合唱训练的“短、平、快”有效训练手段之一。本文对这一命题进行了探讨。【关键词】音色统一、模拟声音的统一、规范是合唱团的发展基础，一支合唱团如果没有统一的声音就失去了可持续性发展的潜力。本人在长期的合唱训练中发现，没有接受过正规声乐训练的队员，要使他们在较短的时间内把音色统一起来，必须符合三个条件：1、辅导老师与合唱团某声部的学生是同性别，如：

2、女教师与女队员；2、辅导老师声音必须有相对的共性。当然是共性音色含量越大越好；3、辅导老师通过对自己声音的调整，发出能让声部队员模仿，达到音色一致的声音来。如：假音成分含量多的声音音色。部分中小学，由于师资配备、工作量大等原因，音乐老师不可能专职去训练学校合唱团，往往是接到合唱比赛通知以后才匆忙组织训练。从接到合唱比赛通知到正式比赛，时间往往只有35个月的时间，在此其间，老师要挑队员、选曲目、唱准合唱曲的各个声部，当中就花去不少时间,剩下留给声音的训练时间就少得可怜。所以，声音的训练就要求高效率。在开始的声音训练中，理论的讲解，对于没有声乐基础的学生来讲，难以收到好而快的效果。而学生模拟老师的

3、范唱所发出的声音，声音很快就能统一起来。这里有一个条件，就是辅导老师的示范声音一定要有很好的共性，如果老师的声音个性强或异性示范（男教师给女学生、女教师给男学生示范），学生模仿起老师的声音来,必然是“无所适从、五花八门”。所谓“声音的共性”,是指示范老师所发出具有真假声比例合适的声音，而女声的尖、高、亮、清翠等真声含量多的声音就属于“个性”强的声音。笔者观摩最为经典声音示范范例，是广州乐团合唱队指挥徐瑞琪老师，1993年为肇庆市中小学所上的合唱示范课。在该节课中，徐老师面对没有一点发声基础的学生，通过单母音的声音示范，学生跟随模拟，只需几分钟，学生的声音（音色、音量）基本上统一起来了。这种立竿见影的效果，除了徐老师有二十多年的教学经验外，她高质量的声音示范功不可抹。在一个学校组织合唱团，如果男教师辅导小学、初中学生组成的合唱团，在声音训练上，除了自己的辅导外，还可以请一位声音共性好的女教师去为学生示范；在女教师辅导由高中学生组成的男声合唱团时，同样可以邀请男教师作为声音示范。对于大多数中小学音乐教师来说，在合唱学科上都不是这方面

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