爱的探索美的呈现

1、爱的探索 美的呈现 摘要：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，我们将根据幼儿各个年龄阶层，从生活、幼儿兴趣、家园合作等方面入手开展主题活动、特色活动、亲子活动，将健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。本文将结合案例从主题、特色、亲子活动三方面来谈一谈对各个年龄阶段幼儿成长的影响及发展，希望对幼儿园教育教学起到一定的帮助作用。关键词：主题 特色 亲子活动 幼儿随着社会的快速发展，幼儿教育也紧随其后进行了一轮又一轮的大革命，怎样的教育模式才能使孩子得到全面和谐的发展？怎样才能激起幼儿探索、学习、思考的兴趣？探究性学习，是

2、素质教育的需要，也是社会发展的需要，通过探究性学习能改变以知识接受为主的学习模式，拓宽孩子的学习渠道，让孩子真正成为学习的主人。现代主义课程专家多尔指出：适应复杂多变的21世纪的需要，应构建一种具有开放性、整合性、变革性的新课程系。幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，我们将根据幼儿各个年龄阶层，从生活、幼儿兴趣、家园合作等方面入手开展主题活动、特色活动、亲子活动，将健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。一、以幼儿为主体，开展幼儿园多元化主题探究活动。主题探究活动是以主题认知为线索，教师与孩子一起进行深入研究的一种学习

3、方式。我园一向注重以幼儿为主的课题研究，主题探究活动就是其中的一种形式。教师注重激发幼儿内在的学习动机，让幼儿通过主动探索和亲身参与，与周围环境中的人、事、物产生交互作用，并提供幼儿解决问题的情景，使他们获取有意义的学习。(一)根据幼儿的年龄发展，开展相应的主题活动。我园老师根据孩子的年龄特点每学期都会开展多样化的主题探究活动，我们秉着以幼儿为主的原则，让幼儿自己动手操作实践并在实践中找出答案，教师始终是引导者，不会把自己的想法强加给幼儿，所以孩子们都是在轻松的氛围中探索学习，掌握本领。1、让幼儿从生活中寻找乐趣。喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性，这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。小动物们

4、不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。在动物聚会这一主题活动中，孩子们的学习兴趣浓厚，能模仿各种动物的动作、叫声，产生对动物的兴趣，愿意亲近小动物，加深了对小动物的关爱，运用各种感官，初步了解了自己喜欢的几种小动物，并能进行简单的分类，知道了动物是人类的朋友。带领孩子们到户外寻找动物是孩子们最开心的时候，他们能发现各种细小的小动物，如：蚂蚁、小蜘蛛等等，还会提出一些非常有趣的问题，我们就和孩子们一起讨论、商量、寻找准确的答案。这个主题在不知不觉中就结束了，似乎孩子天生就喜欢动物，因此每次讲不同的动物的时候，孩子都十分感兴趣，而且活动中

5、参与性高。同时在开展主题中，老师还巧妙地将活动中的部分游戏移植到晨间活动中来，如捉尾巴、老鼠笼、你会跳、我会爬、老鹰捉小鸡等等，让幼儿运用肢体模仿动物的动作，进行大小肌肉的锻炼，且受到良好的效果。2、让幼儿学会发现、探究、感知。幼儿是天生的探索家，他们总是带着一颗不断研究的好奇心，去领略那些五彩斑斓的大自然奇观。生生不息的生物界奥秘，奇妙有趣的自然现象蕴含了无数有待发现的神奇与惊喜，吸引幼儿不断走进它们。主题活动多彩的颜色以绘本故事小蓝和小黄为出发点，通过有趣的变色活动(如：利用三原色选择颜料、橡皮泥、蜡笔让幼儿自由探索两色结合的效果)，激发幼儿对身边最为熟悉的现象和事物展开探究的兴趣。在多彩

6、的颜色活动中，幼儿在对颜色已有了熟悉的认知的基础上，进一步认知颜色可以发挥的作用：如红色代表警戒，保护色能够让小动物得以安全存活下来等。在听着各种颜色组成的有趣的故事中，幼儿感受着五彩斑斓，多姿多彩的快乐，惊喜着解开颜色的秘密后呈现的各种美妙。颜色使世界美丽，颜色也美化幼儿的心灵。为了熏陶幼儿的美感，这里有几点爱的叮咛：-彩色固然美丽，单色也有它的美。-尊重幼儿的用色，不随意批评幼儿用色太暗、太少、太乱、太脏。-利用基本色进行调色游戏，让幼儿创造颜色。-色彩不仅存在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。-鼓励幼儿学习用眼睛照相机观察周围的色彩，才不会成为另一种色盲。3、让幼儿学会操作、探

7、索、体验。大班级组开展了一场有关于纸的主题探索活动。从蔡伦发明造纸术到现代造纸技术，从纸的功能、用途到节约用纸、废旧纸的再利用。孩子们在了解纸的历史，从而感受到中国古代文明、激发民族自豪感的同时，也意识到节约、环保的重要性。通过调查问卷与谈话活动，家长和孩子想到了不少可以节约用纸的好办法，比如对废旧纸的分类回收、再利用以及正反面使用纸张等。 活动之初，主要开展了各种各样的纸、纸的吸水性、中国四大发明之造纸术、纸箱上的标记宝宝等预设活动。在此基础上，老师和孩子们又生成了许多创意活动，如纸板造型、纸巾扎染、给瓶宝宝穿花衣、制作报纸鱼等等。将晨间点名游戏融入到课程中，是本次主题活动的亮点。教师提前将

8、与当天活动相关的点名游戏内容公布，如我知道的树、我认识的标记、我知道的能够代表中国的事物等等，孩子们在自主思考、和爸爸妈妈一起查询资料后，将答案与同伴分享，既拓宽了知识面，又增强了自信。在操作、探索中提升技能，在体验与感受中激发情感，丰富而生动的主题活动带给我们许多惊喜，而老师和孩子们，也收获到了别样的成果。（二）携手并进，走进社会、生活课堂。纲要中说到活动的取材要是孩子所熟悉的，要来源于生活 充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间每个孩子对画画都充满了浓厚的兴趣，对于孩子来说画画的好处也是相当的多。从小培养孩子画画对他们的成长是我们无法想像的。而孩子们也许在纸上或者墙上画

9、过画，那么在小纸杯上的绘画艺术他们又会如何表现呢?2创意纸杯画，七彩童年秀中班幼儿美术特色实践活动，让孩子们在一次性纸杯上发挥想象力进行涂鸦，小纸杯大创意，活动一推出就深深地吸引了孩子们的眼球，在老师的带领下，孩子们逐一尝试用水笔进行线描装饰，用蜡笔进行块面涂色，用棉签学习点画，还学习构思图案并用排笔进行水粉上色；不仅如此，老师还引导孩子学习制作与涂鸦相结合的方法，先对纸杯进行简单的制作，如：小伞、花篮、狮子再发挥想象为其涂鸦。一个不起眼的小纸杯，立刻就变得可爱生动充满了生命力。一双双灵巧的双手，加上奇思妙想，涂满丰富色彩，一件件与从不同，个性十足的艺术品诞生了。有的五彩斑斓、有的七色绚丽、还

10、有的栩栩如生从生活入手使孩子们增强对周围事物的兴趣，鼓励他们积极的观察生活和体验生活，从而激发学习的欲望。在纸杯创意画活动中，孩子们积极参与，不仅提高了感受美、发现美、欣赏美、表现美的能力；更加点燃他们的审美激情，充分激发他们的表现能力。在湖幼，孩子们是快乐的，是幸福的，他们时刻感受着浓浓的艺术氛围。（三）社区资源巧利用，扩展主题炫光彩。新纲要指出：所谓社会资源，是指幼儿园所在地区和邻近地区中可以被幼儿园教育所利用的一切人力、物力、自然环境和社会组织。利用社会资源，可为幼儿提供更广阔的学习空间，开阔幼儿的眼界，丰富幼儿的知识和生活经验，使幼儿学习到在幼儿园学不到的东西，并感受到学习的快乐。利用

11、社会资源还能引起幼儿的好奇心，激发他们的学习兴趣。秋天总是那样的多姿多彩，摇曳飘落的树叶不仅是秋天一道亮丽的风景线，同时也给大班孩子们的创意提供了广阔的空间。大班老师抓住季节变化的教育契机，组织孩子们与树叶来了一次又一次的亲密接触!第一次亲密接触：老师带着孩子们在活动场地上寻找秋天，拥抱秋天。孩子们喜欢收集树叶，有自己捡各种形状的树叶相互比较的，有几个小朋友在一起嬉戏玩耍、研究的，也有小朋友向老师提出各种各样的问题的，孩子们个个思维活跃，积极互动。第二次亲密接触：在搜集树叶时，孩子们无意中发现了一个秘密：秋天的树叶不仅仅有黄色或棕色的树叶，也有一些常青树的树叶是绿色的，而且叶脉特别地清晰。于是

12、老师利用搜集来的绿色树叶开展了树叶拓印、树叶剪贴等艺术创作活动。在老师的指导下，有的孩子运用牙刷给自己的树叶背部穿上五彩缤纷的衣服，有单色的紫，有半黄半红，有一色的蓝，有光环般的五彩再用小手轻轻捏住树叶的柄，把树叶紧紧贴在纸上，用小手用力按住，反复地刷，最后轻轻地把树叶揭起树叶印画成功了!当孩子们看见自己的印画成功时，别提有多开心了!而有的孩子则选择了树叶剪贴活动，他们共同确定主题，或剪、或贴，不一会一幅幅美丽的树叶贴画出现了!孩子们的作品展出后，来来往往的家长与老师一个个都对作品夸奖有加。通过树叶印画创意制作活动，让幼儿感受到了作画的乐趣，体验到了成功的喜悦，不仅提高了幼儿的动手能力和审美能

13、力，也进一步激发了幼儿的想象力和创造力。秋天的大自然是孩子们最广阔的课堂，而我园作为一所艺术幼儿园，更是抓住这样的契机，引导孩子处处感受艺术、发现艺术，让艺术课堂走入生活，引导孩子用眼睛来观察生活和自然，通过感悟，激发创想，学习用艺术语言来表现生活、表达情感，让孩子在生活即是艺术的氛围里畅想、遨游!（四）结合主题开展别样的区域活动。我园在如何针对实际，师幼互动准备和运用一定的材料进行区角设置，将空间作为一个可以支持幼儿交往、探索的环境，让环境协助幼儿之间的交流、谈话和互助，促进幼儿在与环境的相互作用中主动学习和发展。 众所周知，主题教学是幼儿园教学活动的主要形式，然而主题活动的开展离不开周围教

14、育环境的支持。只有使区角与主题进一步结合，才能真正形成能有效促进幼儿可持续发展的教育环境。借助区角环境：氛围宽松、形式灵活、内容丰富的特点，在开展主题活动中，根据教育目标和幼儿发展水平，有目的地引导幼儿参与和创设有趣的活动区角，以满足主题内容本身所需要的操作与探索，充分挖掘环境的教育内涵，从而实现区角活动与主题教学的互动，发挥区角活动在主题教学中其独特的实效性。如：在主题活动瓶子乐翻天中，设计了装饰瓶子、用瓶子制作等区域，提高幼儿的动手能力，使幼儿能够发现美、创造美。（五）有效借助家长资源、主题活动精彩纷呈。纲要中明确指出：幼儿园应积极开发和利用家长的教育资源，认真考虑家长的教育建议，并邀请家

15、长参与幼儿园的教育活动，以使家庭真正成为幼儿园的教育合作伙伴。家长是幼儿教育中的重要资源，因为家长有着不同的知识与职业，可以为幼儿园的教育提供丰富的知识来源。大班级组开展了主题活动小小邮递员，老师们有效地利用、发掘教育资源，邀请在邮局工作的爸爸妈妈走进课堂，利用他们的职业知识经验让幼儿更直观、更专业地了解、知道如何投放寄送信件。课堂中因为有爸爸妈妈的参与，孩子们更是惊喜连连。别样的亲子课堂不但使我们的主题活动更加精彩纷呈，更使我们感受到了幼儿园教育的无穷魅力!二、从幼儿兴趣出发，开展多姿多彩的特色活动。幼儿园的教育活动，是有目的、有计划引导幼儿自主活动的多种形式的教育过程。老师们在管理有新意，

16、班班有亮点的班级目标引导下，充分发现和挖掘教师的特长和能力，并结合本班幼儿的年龄特点和兴趣，分别确立诸如剪纸艺术、快乐打击乐、古诗词吟诵、线描画 等有利于幼儿发展的特色活动内容，并合理贯穿于幼儿园一日活动中。丰富多彩的特色活动受到了孩子们的欢迎，各班将通过开展不同的特色活动，使幼儿从动手能力到语言表达能力、从创造力、想象力到欣赏美的能力都得到不同程度的提高。（一）从生活入手，培养幼儿的自理能力。幼儿从家庭来到幼儿园，对孩子来说到底意味着什么?他们要进入集体生活，要学习与同伴交往，要跟同伴一起活动，要开始他们社会生活的第一步。如何帮助幼儿尽快地熟悉环境，适应集体生活，对幼儿园产生安全感，进而喜欢

17、幼儿园呢?于是我们班开展了为期四周的主题活动我爱我家 。根据小班孩子的年龄特点、生活方式和学习方式等特点，我们设计了一系列的活动，让幼儿可以通过各种活动感受幼儿园的人、事、物，熟悉幼儿园的环境;并通过游戏和活动适应幼儿园集体生活，学习了解一日生活的基本规则;通过与同伴的亲密接触来探索自我和他人的关系，学习和他人交往和沟通。通过四周的集体生活，大部分幼儿已经基本适应了幼儿园生活，高高兴兴的上幼儿园，学会了自己上厕、喝水、洗手，知道喝水用自己标记的杯子，檫手用自己标记的毛巾。乐意参与集体活动，愿意和同伴一起分享玩具，和小朋友一起做运动，学会了一个跟着一个走，会跟着音乐开火车，并找到自己做操的位置和

18、点跟着音乐有序的做操。喜欢做音乐游戏，愿意和同伴一起愉快的唱歌表演并能跟着音乐节奏做动作。初步认识了颜色，并对玩色产生了浓厚的兴趣，尝试用手印做了创意图案，手指点画。学习制作了手工小鸟，学会了正确使用粘合材料（二）发展个性，培养幼儿口语交际能力。随着幼儿年龄的逐渐增长，大班的幼儿求知欲、好奇心增强。老师们为了进一步锻炼幼儿的口语表达能力，开阔幼儿的知识面，展现幼儿个性，同时营造学故事、讲故事的良好氛围，丰富幼儿的生活并给孩子们一个展示自己的舞台。老师们开展了一系列丰富有趣的班级特色活动，如：大班开展的小小故事王活动，为了面向全体，使每一个孩子都有锻炼的机会，老师提前两个星期请家长帮助幼儿在家准

19、备故事练习表演。活动中，小选手们洋溢着自信的笑脸，用稚嫩的童音绘声绘色地讲述了一个个动听的故事。首先登场的是一位帅气的小男孩，讲的是小猫钓鱼。他一边讲一边做着动作，把故事中的小猫表演得活灵活现的!接着亮相的是一位可爱的女孩子，她带来的是深受女孩子喜欢的小兔乖乖，这个故事小朋友们都已经听过好几遍了，可是大家百听不厌。精彩的故事在孩子们声情并茂的讲演中继续着我们惊喜的发现，孩子们在台上表演时丝毫没有胆怯，个个都是胸有成竹的样子。让大家印象最深的是班级中平时话语不多的安安，为了使故事更生动形象，他加上了许多自己的动作表演，惹得台下的孩子们阵阵笑声。埋下爱的种子，收获爱的希望，让孩子在爱中探索，让生活

20、处处充满美。（三）变废为宝，体验创设的乐趣。低碳、环保、绿色这些词穿梭在我们的生活中，为了让环保走进儿童、走进家庭、走进生活。如：中班开展了我型我秀欢天喜地迎新年亲子活动，本次亲子活动是以环保服装展示的背景下进行的创意、游戏、展示相结合的迎新年活动。 活动前教师带领孩子亲身体验了环保的重要性，并邀请家长与幼儿共同参与废旧物品的收集。爸爸妈妈们做了充分的准备，与孩子一起设计好服装制作图，家长和孩子用充满智慧的头脑和灵巧的双手，将生活中一些包装袋、包装纸、报纸、挂历纸、箱子、垃圾袋等变成了新颖别致的时装。他们有的用颜色亮丽的塑料袋制成雍容华贵的晚礼服;有的用挂历纸精心缝制成富有魔幻特征的魔术师套装

21、系列;而有的则独具匠心地利用箱子、旧雨衣等制作成时尚的服饰每一件都是那么得富有创意，造型新颖、精致美观!当孩子们穿上这一套套有趣的DIY服装进行展示时,个个都是快乐、自信、幸福的时尚小模特!通过亲子合作制作以及走秀活动让孩子和家长在整个活动中体验到原来世界上任何的东西都不是废物，只要有一双巧手和爱护地球的环保意识，就可以让垃圾变成最棒的宝物。迎新年的才艺展示活动也让亲子间不仅增进了情感交流，也体验到变废为宝的乐趣和浓浓爱意，从而拉近家长和孩子间的距离。三、架起家园桥梁，开展别样的亲子活动。古希腊某位哲人曾说过：感情是由交流堆积而成的。任何一种感情的升华都有赖于交流。亲子活动不仅能开发孩子的智力

22、，提高其动手能力、反应力、创造力，还有利于激发孩子的内在潜能。血浓于水，亲子之情虽是与生俱来，但由于现代社会竞争的日趋激烈，年轻的父母大多把大部分精力都用在工作及不断学习、提高中，亲子间的交流逐渐减少和缺失。为此我们老师将尽力创造机会，让爸爸妈妈和孩子一起游戏一起快乐。（一）大手小手共庆节日。每年小朋友都要度过大大小小许多节日，国庆节、劳动节、中秋节等等。孩子们年龄尚小对于各种节日的来历都很不清楚，爸爸妈妈由于工作原因也很少与孩子一起过节。针对此种情况，我们老师将亲子活动与各种节日相结合开展一些别样的亲子活动。如：中班的孩子们汇聚在一起开展了迎新年，同欢庆活动。首先是通过大屏幕让幼儿了解新年的

23、寓意。我们通过视频纷纷向孩子们传递着各国人民过新年的场景，人群喧嚣狂热，霓虹闪烁，焰火凌空绽放。在斑斓的霓虹中，人们互致新年祝福，满怀欣喜地迎接新年到来。还有的人们一起敲响了除夕之钟：9、8、3、2、1、0，这一刻，钟声响起。钟声深沉绵长，人们怀着憧憬和虔敬之心，合掌祈福，许下美好愿望，送出衷心祝福。孩子们看见了这样的场景，也个个与同伴互诉着新年的祝福和愿望，场面一片温馨。在感受了多种形式的迎新年活动后，主舞台游戏环节依次展开。活动项目乐趣十足，有托球跑、两人背对背夹球跑、双腿夹球跳、赶球跑等，孩子们在这其中不仅体会着活动的快乐，同时也在感受着与同伴合作的快乐，增进了他们之间的友谊，欢乐、祥和

24、、喜庆的气氛达到高潮。此次迎新年活动主要突出的是趣味性，让孩子们在轻松愉悦的氛围中感受到了迎新年的乐趣，他们欢乐的笑声，矫健的身影，为新年的校园增添了一道亮丽的风景线。将节日和亲子活动相结合不仅度过了快乐的节日还增进了爸爸妈妈与孩子之间的感情，真是一箭双雕！（二）主题延伸，回味无穷。幼儿园教育指导纲要指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴。为了提高孩子的动手能力、创造力和想象力，增进亲子之间的交流和互动，在主题活动我是小小中国娃的背景条件下开展了我心中的家园亲子手工制作活动。在老师的积极倡议下，亲子制作活动如火如荼的开始了，有的家庭把自己心中的家园建造成大饭店，有的家庭把心中的家园建造成高楼大厦，有的家庭把心中的家园建造成别墅，还有的家庭把心中的家园建造成小花园不管是从我们教室门前走过的孩子，还是其他班的家长，都不自觉的要停留下来观赏片刻，一边观赏还一边发出赞叹声。从这些工艺品中我们都不经感叹，家长们可真厉害，他们是多么的心灵手巧。活动的开展，不仅提高了幼儿的动手创造能力，拓展了幼儿发展的空间，还使家长与孩子的心贴得更近，关系更加亲密和谐，这种丰富多彩的活动给予了家长全新的体验，通过本次活动，也进一步拉近了家园之间的距离，让家长和幼儿在此次亲子制作中体验到了不一样的快乐，感受收获成功的喜悦。（三）踏出校园，收获累累。在孩子们的眼中和口中，秋天是个丰收的季节，秋天是个多彩的季节，秋天是个