个人备课六年级语文第三周

1、课题白桦林的低语第（2）教学目标1、理解课文内容，学习看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质。2、品味文章饱含深情的语言，体会作者对看林人的无限崇敬与热爱。3、采用质疑，合作交流的方式探讨疑难问题。4、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。教学重点通过反复朗读，理解重点词句，细细品味文章饱含深情的语言。教学难点理解本文含义深刻的句子，品味语言并体会看林人默默奉献的精神。教具及 多应用多课件教学过程教学环 节教学内容及师生活动二次备课预习提前预习新课一、复习导入，明确目标。上节课 初学了课文，了解到课文讲的是作者来到大兴安岭，认识了淳朴而可爱的看林人，并被他的事迹所感动。那作者是从哪

2、几个方面介绍了看林人的高尚品质？作者为什么渴望再一次到大兴安岭的森林中去呢？这是本节课 学习的重点。二、理解课文第一自 。1、齐读第一自 。2、思考：“从大兴安岭回来以后，我一直 着你。”这里的“你”指的是谁？我为什么深深 着你？三、学习课文第四六自 ，合作探究，引导感悟、体会。1、问题导入：作者是从哪几个方面介绍了看林人无私奉献的高尚品质？你是通过那些词句体会到的？2、自读课文第四六自 ，划出含义深刻的语句，并在旁边写出自己的体会。3、学 组进行合作学习， 探究，理解课文。4、汇报交流学习收获：理解“你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒。”通过这句话，你体会到了看林人怎

3、样的品质？“绝没有”写出了什么？看林人是在怎样的情况下绝没有烟草和火柴棒？由此你想到了什么？（说明了守林人为了保护森林，强忍烟瘾。）文章中还有类似的语句吗？读一读，并说出自己的体会。理解“不错，你怀里揣着一小瓶酒，但你给自己规定：每两小时喝一口，绝不违章。”指导学生体会词语“绝不违章”，让学生说从这一句话体会到什么？（说明了守林人为了森林，严控酒量，苛求自己。）（3）理解“你不带书报，不是你不爱看，而是你的双眼必须随时注意四周的情况哪怕是一缕缕淡淡的细烟，也不能忽略轻放！”体会词语“不是而是”、“哪怕也”，这些词语说明什么？（说明了守林人为了森林，瞪圆双眼，心系大地。）（4）“你带了一台半导体

4、收音机，但除了收听天气预报，你甚至不去收听最喜爱的歌曲，因为你的双耳必须随时捕捉远近异常的声响哪怕有人偷伐一棵小树，你也不能将他原谅！”体会“但甚至”等词在文章中的含义。（说明了守林人为了森林，拒绝歌曲，耐住寂寞。）5、体会感情，思考：读到这里，你想到了什么？（感受到林业工人为了守护森林，在岗位上绝不抽烟、控制酒量，不看书报，不听音乐，不怕寂寞的情景；为了保护森林，守林人只剩下一颗纯洁的心；领悟默默无闻中的平凡中的伟大。）6、鼓励学生有创意的表达：此时，你想对这些纯朴的林业工人说些什么？指名说。7、指导感情朗读第四六自 ，读出自己对看林人的敬佩、赞美之情。四、学习课文第七、八自 ，体会感情，产

5、生共鸣。1、默读、思考：作者为什么深深思念着看林人，并渴望自己再到大森林中去,从这里你体会到了什么？因为那里有默默无闻，无私奉献的林木工人。作者知道有守林人的奉献，才会有大森林的安静，作者 守林人，他们是平凡的，而精神是伟大的。在默默的思念中，作者激励自己，要有看林人那样的胸怀，那样的目光（作者要学习看林人那种牺牲个人利益、无私奉献的纯洁、广阔的胸怀，为了人类，为了下一代更好地生存的远大的理想。）2、细细体味词语“絮絮低语”和“倾诉衷肠”所饱含的深情。3、情感升华，理解句子：“在白桦林的低语中，愿你听到 声音我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴望地投向森林和 的胸膛！”（ 平凡而伟大

6、， 淳朴而可爱，白桦林可以作证，白桦林的低语即是回答。这是怎样的品质呀！表达了作者对看林人的无限感激和赞美之情。）4、指导朗读 7、8 自 ，读出自己对看林人的敬佩和赞美之情，读出文章饱含深情的语言。再次品味语言并体会看林人默默奉献的精神。五、归纳总结，感情朗读：师总结： ，这节课 通过学习感受到了大兴安岭中白桦林的美，也感受到这里看林人的美。作者通过自己在大兴安岭中白桦林的所见、所闻、所感，赞美了大兴安岭中看林人那不怕辛劳，默默奉献的高尚品德。深切体会到看林人是平凡伟大而可敬可佩的，他们的精神 值得 学习。1、练习有感情地朗读课文，加深体会文章饱含深情的语言。2、背诵自己喜欢的句段。当堂练习

7、1、积累文中好词好句。2、背诵自己喜欢的段落。板书设计白桦林的低语强忍烟瘾看林人严控酒量默默无闻为了森林 瞪圆双眼无私奉献拒听歌曲平凡伟大教学新的课程 目标倡导学生互动参与、乐于探究，从而获得新知识的能力，分析和解决问题的能力及交流和合作的能力。本节课学生学会了如何通过自身的努力去发现问题，去解决问题。本文的语言优美，饱含深情，通过引导学生有选择地对 、重点句加以品味辨析，使学生在获得语感的同时领会作品的内涵，深入探究作者如何对守林人感情的真实流露，特别是对守林人的敬佩而 的赞美和热爱之情，学生更是直抒胸臆、热情讴歌，这样不仅能提高学生对语言文字的感悟能力，更能激发学生主动学习、主动探究的积极

8、性。此时，水到，老师及时抓住契机，引导学生感情朗读，加深对课文的理解和把握，深入领悟课文的内涵，从而体会到看林人默默无闻、无私奉献的高尚精神。课题却金第（1）教学目标1、课下让学生找一些体现古人的小故事，课堂上可交流一下。2、本文的故事性强。教师可采用讲故事的方法，先讲一遍，再引导学生反复诵读，铭记于心，然后仔细揣摩语言。3、教学中可以和现实生活联系一下，让学生谈谈对社会中“慎独”现象的感受。4、本文短小精悍，可让学生体会简约、精炼的写法。教学重点的高尚行为表现在哪里。联系实际体会“慎独”的深刻内涵。教学难点的高尚行为表现在哪里。联系实际体会“慎独”的深刻内涵。教具及 多应用多课件教学过程教学

9、环 节教学内容及师生活动二次备课预习提前预习新课一、学生交流自己课前查阅到的有关的资料。不完全的话教师补充。（要突出以下几个方面，对课文的学习理解有用的资料） 1、，字伯起，东汉时华阴人，少时聪敏而且好学，世人赞其“时经博览，无不穷究”，当时被誉为关西。后因德高望重，学识渊博，从师者如市。 2、50 岁时，经大将军举荐，开始步入仕途，升任荆州刺史。任职期间，曾举荐茂才担任了昌邑县令。 3、后因受 人，蒙受而四，后沉冤昭雪，后世人们为了纪念他，建了“四知书院”。二、学生自读、齐读。 1、学生默读课文，运用工具书，解决课文中遇到的生。2、同位互读、相互纠正。 3、指名读课文，教师和一起学习。 4、

10、全班齐读。三、学习课文内容，体会中心。 1、学生读书理解，为什么要暮夜给送礼？需要结合当时的背景理解； 结合的目的猜测； 结合着当时的内心理解。 2、是怎样做的？ 在学习这部分内容时要重点抓住的语言来理解。但还要引导学生揣摩当时的神态、语气，动作等，加深对人物的深入理 会的高贵品德。 学生自读说的话小组内练读在全班读（教师要引导学生联想当时的情景有感情的读，加深学生的情感体会。） 引导学生体会当时的神态、动作、语气。 （神态是非常严肃的、严厉的、可能还有一点失望；动作语气可让学生上来边说边作边演。） 学生再来读课文，并说说你认为是个什么样的人？ （己，不贪不占，光明磊落，等） 3、过了的教育，

11、你认为怎样想，怎样做呢？ （拓展学生的思维，引导学生感悟的话所蕴含的教育意义。学习做一个高尚的人。）系实际，谈谈对“慎独”的理解。 1、首先学生体会“慎独”？ 2、学生交流自己课前查阅的一些资料，深入体会，慎独的重要性。 3、谈自己将来要做一个什么样的人？特别是当面对对自己有恩的人时，应该怎样做？（这一点非常重要，从小树立正确的人生观，价值观，学会正确处理问题，是他们将来能否立足于社会，做一个高尚的人的关键。同时也是文本于现实结合的关键之处。）五、再读课文，感悟中心，提出质疑，教师和 一起释疑。（可加入一些常见的文言知识学习。） 六、布置作业 1、有感情地朗读课文，进一步体会课文中心。 2、预

12、习下一篇课文。当堂练习1、朗读课文，课后讲讲这则小故事。2、解释以下在文中的意思。板书设计却金教学课题尊敬普通人第（1）教学目标1、通过学生、合作、探究理解本课的内容，并使学生受到尊敬一切善良的普通人，一切诚实的劳动者的教育。2、结合课文，写一篇赞美普通人的文章。培养学生观察和表达的能力。教学重点教育学生尊敬一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。写一篇赞美普通人的文章。教学难点教育学生尊敬一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。写一篇赞美普通人的文章。教具及 多应用多课件教学过程教学环 节教学内容及师生活动二次备课预习提前预习新课一、回顾单元内容，导入新课在这一单元中围绕“高尚”这一，学习了哪些人物

13、的哪些高尚品质？（学生自由回答，可以是一个人物的一种品质。）师：这些人物中有像这样的值得尊敬，有像，看林人这样平凡的人也值得尊敬。（板书：尊敬）你认为还有哪些人值得尊敬？（学生回答）今天就来学习尊敬普通人。（板书:普通人）二、通读课文，整体感知1、用自己喜欢的方式通读课文，初步感知文章内容。2、检查朗读，纠正学生的读音，并交流预习中画出的好词佳句及生词，交流文中破折号的作用。3、快速默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？4、交流文章主要内容。三、质疑问难，合作1、分小组再读课文，互相检查阅读情况，在读中遇到 能解决的小组内自行解决，不能解决的记下来班内交流。2、在预习及互读中你读懂了什么？不

14、懂，或者是难理解的句子？提出来全班交流。四、深入阅读，体会感情1、的提示要求：思考： 为什么要尊敬普通人？这些普通人 特点？如何理解“简言之，我尊敬天 一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。创造者美好的未来。”？针对学生 问题综合出有价值的。学生默读文章，独立思考，在书的旁边做相应的批注。2、小组合作探究。小组内将自己读书的感受，理解提出来，小组内共同探讨。3、全班交流，指导朗读。注意将学生中小组内存在，予以指导。设计意图：通过小组合作探究，让学生自己理解课文内容，学会课文。 五、拓展延伸，升华感情1、在文章中有“”它的作用是什么？（还有很多的普通人也值得尊敬。）2、课堂小练笔：除了作者写的这些

15、普通人，生活中还应该尊敬那些普通人？模仿课文自己写一写。（注意：观察身边的人，从他们身上找到值得你尊敬的地方，例要合情合理。）2、学生写。3、全班交流。六、总结师生互相谈谈这节课的收获。当堂练习结合课文，把自己课上的小练笔加以补充修改，写一篇赞美普通人的作文。板书设计尊敬普通人善良的普通人诚实的劳动者教学课题语文天地第（1）教学目标1、 ，使学生明白做事要有计划性。活动过程中，引导学生积极参与，学会 ，学会表达与交流，学会进行人际沟通，学会合作，培养学生收集与整理资料的能力。，对高尚精神又明确的认识。教学重点1、 ，使学生明白做事要有计划性。活动过程中，引导学生积极参与，学会 ，学会表达与交流

16、，学会进行人际沟通，学会合作，培养学生收集与整理资料的能力。，对高尚精神又明确的认识。教学难点1、 ，使学生明白做事要有计划性。活动过程中，引导学生积极参与，学会 ，学会表达与交流，学会进行人际沟通，学会合作，培养学生收集与整理资料的能力。，对高尚精神又明确的认识。教具及 多应用多课件教学过程教学环 节教学内容及师生活动二次备课预习提前预习新课一、导入你、我、他，都是普通人。走进普通人，从一点一滴的小事中，可以发现许多普通人的高尚精神。让办一期板报是“我们身边的普通人”。采用读书、看报、上网等方法搜料，选择目的地。二、准备材料采访父母 敬老爱幼的叔叔、阿姨，写成稿子。 给班里的热心人拍张 、配

17、上简练的文字。 从报纸上剪下出租车 拾金不昧的事迹。三、整理版面根据稿件内容、形式进行筛选。做到体裁多样，内容，版面图文并茂，书写整洁。 3.按要求进行缩写、改写。四、设计版面1.带领学生在黑板上做一个草图 2.提示进行小组分工五、评价标准：1、内容范围是否广泛 2、表达是否多样化 3、装饰排版是否合理 4、整体效果是否吸引人 5、书写是否整洁、及有突出的创意评价：1、组织学生2、发评价表 3、请同学们写出自己的评价意见。当堂练习墙报板书设计我身边高尚的人典型事例突出重点（高尚）结构完整语言流畅教学课题语文天地（作文）第（1.2）教学目标通过一两件事写自己身边高尚的人，把事情写清楚，内容要具体，做到详略得当。教学重点通过一两件事写自己身边高尚的人，把事情写清楚，内容要具体，做到详略得当。教学难点通过一两件事写自己身边高尚的人，把事情写清楚，内容要具体，做到详略得当。教具及 多应用多课件教学过程教学环 节教学内容及师生活动二次备课预习提前预习新课一、揭题今天的作文课，练习写一个人。咱们一起来看看习作要求。二、审题1默读习作要求，想：这次习作给提出了哪些要求？ 学生要明确：A、写自己身边高尚的人；B、要通过一两件事写出他高尚的原因； C、把内容写具体，做到详略得当。2引导学生明确： 高尚精神?（不是只有 、名 有高尚精神，普通人在