神奇的神话故事群文阅读课教学设计

1、神奇的神话故事群文阅读课教学设计【学习目标】.认识粗读，了解3篇神话故事的大体意思。.学会精读一篇神话，会找出故事中哪些句子的描述最神奇，进 一步感受神话的特点。.能根据提供的图片，自创一个神话故事。【学习过程】一、游戏导入，激发兴趣（一）速记游戏：看图记字（生快速浏览并记住个别字在方格中的位置，师指名回答）同学们，今天老师要和大家一起上一堂特别的语文课。 在了解课 题之前，我们先来玩个游戏好不好？现在老师有个要求：身体坐正，眼睛盯着大屏幕，把方框里的字 和它的位置记清楚，老师只给你三秒时间，准备好了吗？我们来看看 第一组。（前两张PPT出示4字）现在要加大难度了！ （ PPT出示6 字、9字

2、）（同学们的记忆力真不错！）生每回答一字，师板书一字，引出课题“神话故事”。这就是我们这节课的课题，一起齐读一次。二、学习粗读，了解大体内容看到这个课题，仿佛似曾相识。我们是第一次接触神话故事吗？ 三年级上册盘古开天地），是呀，今天这节课，我们将深入学习更多的神话故事，一起去认识那些故事里的神仙英雄！（一）师介绍粗浅阅读法.这不，老师给大家带来了三篇神话故事，假如让你在几分钟 内读完它们，你觉得难不难？（很难）那你会用什么方法来读呢？（读 好的片段、或读好的一两篇）同学们都有自己的见解，很不错！老师这里有一些快速有效的方 法，可以帮助我们解决这个难题。一起来看一一（ PPT展示粗读）.什么是粗

3、读呢？（板书粗读）（指名回答）（这位同学有自 己的想法，很不错！）师介绍粗浅阅读：所谓粗读，是指用极快的速度阅读一篇文章， 对文章内容有大致的了解。因此我们可以采用以下方法来粗略地阅读一篇文章（PPT展示粗 读的方法）：在有限时间内、不逗留、不倒退、用“指针”（指名回 答：这些方法都是什么意思呢？）在有限时间内：很短时间不逗留：不停留，一直往下读不倒退：不倒回去读用“指针”：用手指指着文字，带动眼睛来读（二）生运用粗浅阅读法，在规定时间内自读3篇神话故事：女 娟补天夸父追日盘古开天地这些方法你都学会了吗？（学会了！）那老师可要来考考大家了！ 现在请同学们拿出课前发下去的练习纸， 在6分钟内读完

4、这三个故事（PPT出示女娟补天夸父追日盘古开天地），注意，用上老师说的这些方法。计时，开始。（师巡视，指导）（三）读书检测（故事情节：填空题、选择题）（6分钟后）老师发现，同学们读得很用心，也都用小手指划着读，真不错！ 为了考查大家是否真的读有所获，老师准备了一些题目，（ PPT出示 阅读题目），答对的可以得到奖励哦！（生答题，师出示答案，并奖励答对者。）同学们学习的效率真高，都出色地完成了难题！（四）通过粗读，我们大致了解了这几篇神话的情节。 通过粗读， 我们认识了故事中一个个“神人”，他们分别是谁呀？（生答：女娴、 夸父、盘古），你发现了吗？他们最大的特点是什么呢？（引导：神 奇，并板书）

5、三、运用精读，感悟神话特点（一）同桌合作：精读一篇神话故事，找出故事中人物的神奇之 处，练读并感悟神奇。因此，要想感受这些神话的神奇，感受这些神人的神奇，我们就 不能只是简单粗略地读，而是要细细地品读。因此，老师要教给大家 第二种读书方法一一精读（PPT出示精读）。什么是精读呢？（板书精读）（指名回答）是呀，所谓精读，就 是与粗读相反的读书方法。它指的是深入钻研文章的内容，以求对文 章内容有全面透彻的理解。现在，请大家选择三篇神话中的一篇进行精读， 细细地品读故事 中人物的神奇之处，并完成手上的练习卡，时间是 5分钟。（二）汇报交流，感悟神奇（师根据生的回答随机出示句子）你觉得人物的神奇之处是

6、什么 呢？把你的感受融入到你的朗读，让我们也体会这种神奇吧！（老 师也被你们的回答吸引了，真棒！）（从想象、夸张、超乎寻常、与 众不同等角度进行评价）（三）总结神话人物的共同点通过精读，你发现了吗？神奇的女娟、夸父和盘古，他们具有什 么样的共同点呢？（师引导并板书：超能力）四、看图猜想，创编神话故事（一）看来同学们已经读懂神话故事的精髓了！现在，你想不想 一展身手，自己创造一个神话故事呀？想不想亲手塑造具有超能力的 神人？（二）老师这里带来了一张图片，看看是什么？ （ PPT出示五羊 图片）师激趣：这是什么呢？（五羊雕像）你知道它在哪里吗？（广州 越秀公园）是呀，五羊雕像是广州市的地标，看到它

7、，我们自然就联 想到了 一一（广州）。是的，今天我们的神话故事，主角不只是神人，也可以是“神羊” 了！想一想，假如让你来编，你会赋予这五只羊怎样的超能力？（指名回答）看来大家都跃跃欲试了，现在请同学们在四人小组内合作，围绕 五羊来创造一个神话故事。注意：仿照前面几篇神话故事，创造具有 超能力的“神羊”！等会我们一起看看，谁的神话最神奇！（播放已 下载好的配乐，学生在欢快的气氛中创编神话）（二）小组代表汇报生汇报交流成果，师点评。五、拓展阅读，课堂总结同学们，这节课，我们通过粗读与精读两种读书方法，欣赏了几 篇神奇的神话故事，认识了具有超能力的神人，更亲自创造了意义非凡的 神羊！其实，在中国，神话故事的历史十分悠久，每一个故事都有着