2021届高考语文一轮课件：专题五　古代诗歌阅读（174张PPT）

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021届高考语文一轮课件：专题五古代诗歌阅读（174张PPT）专题五古代诗歌阅读20102019年高考全国卷考情一览表 1.从选材上看,所选诗歌以唐宋诗词为主。名家非名篇作品成为考查热点,有时也会涉及非名家的名篇作品。2.从题材上看,赠别诗、写景抒情诗、羁旅思乡诗等成为命题首选和考查重点。3.从考点上看,重点考查语言、思想感情和表达技巧,形象的考查还是隐含在思想感情和表达技巧考题中,较少直接设题考查。 诗一、(2019全国卷,1415,9分,难度)阅读下面这首宋诗,完成12题。题许道宁画陈与义满眼长江水,苍然何郡山?向来万里意,今在一窗间。众木俱含晚,孤云遂不

2、还。此中有佳句,吟断不相关。注:许道宁:北宋画家。1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(C)A.这首题画诗写景兼抒情,并未刻意进行雕琢,却能够于简淡中见新奇。B.山水是这幅画的主要元素,特别是江水,占据了画面上大部分的篇幅。C.诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作,领略其表现的辽阔万里之势。D.颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云,也蕴含了欣赏者的主观感受。解析C项,从语境和语意看,“向来”,指从来、一向、一贯如此,与“今”相对应;“万里意”指画面包含的丰富内容,突显空间之大,“一窗间”指的应是“这幅画的尺幅和一扇窗差不多大”,强调尺幅之小。据此可知,“向来万里意,今在一窗间”所表达的意思应该是

3、:许道宁画作中那种辽阔万里的意境,全在一扇窗这样大的尺幅(空间)中表现出来,流露出诗人的惊讶、佩服之情。可见,C项中的“透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”的理解有误。2.诗的尾联有什么含意?从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价?参考答案第一问:画中蕴含着诗意,但无法用语言准确表达。第二问:这幅画意境深远,韵致悠长,令人玩味不已。解析就本题而言,首先,从“此中有佳句,吟断不相关”可看出,诗人面对许道宁笔下的佳山好水,怎能不画中寻诗呢?于是他兴致勃勃想吟得佳句,“吟断”,即吟煞、吟尽心中所想,写出来总觉和画“不相关”。“不相关”,即不合画意,即连“我”这个爱好诗歌的人都找不到心中理想的诗句,这里诗

4、人用衬托的手法,委婉地表达了对画家所描绘意境的由衷赞叹。二、(2019全国卷,1415,9分,难度)阅读下面这首唐诗,完成12题。投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存,非谒朱门谒孔门。只望至公将卷读,不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思,吹木风传雁夜魂。男子受恩须有地,平生不受等闲恩。注:至公:科举时代对主考官的敬称。1.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(D)A.诗人表示,虽然自己的社会地位低下,但对儒家思想的信奉坚定不移。B.“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依,形成鲜明的对比。C.诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身,而不愿去寻找捷径。D.诗人表达了自己对待恩惠的态度,不随便

5、接受别人的恩惠,受恩必报。解析D项,“受恩必报”的说法属无中生有,原诗中没有依据。2.诗歌的颈联描写了两个具体场景,与其他各联直抒胸臆的写法不同,这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用?参考答案情感表达:颈联所写场景是孤高耿介情怀的形象化表达,可使读者更加直观地感受到的心志。结构安排:舒缓诗歌全篇的节奏,使整首诗歌有委婉从容之致。解析情感表达方面,可以抓住“渔乡思”“雁夜魂”理解知识分子清高孤傲、遗世独立的形象特点。结构上的作用:承上启下,舒缓诗歌节奏。三、(2019全国卷,1415,9分,难度)阅读下面这首唐诗,完成12题。插田歌(节选)刘禹锡冈头花草齐,燕子东西飞。田塍望如线,白水光参差

6、。农妇白纻裙,农父绿蓑衣。齐唱郢中歌,嘤咛如竹枝。1.下列对本诗的赏析,不正确的一项是(B)A.诗歌以花鸟发端,通过简练的笔触,勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。B.诗人举目眺望,能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏,时隐时现。C.诗中写到了农父农妇的衣着,白裙绿衣映照绿苗白水,色调分外和谐。D.诗的七、八两句通过听觉描写,表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。解析B项,“参差”原指长短不齐的样子,这里形容稻田水光闪烁,明暗不定。不是“田埂蜿蜒起伏,时隐时现”,而是“远望田埂笔直如线,一片清水粼粼闪光”。2.与酬乐天扬州初逢席上见赠相比,这几句诗的语言风格有什么不同?参考答案酬乐天扬州初逢席上见赠对仗

7、工稳,用典精当,语言雅丽平整;这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景,语言通俗浅显,清新流畅。解析酬乐天扬州初逢席上见赠是唐代刘禹锡创作的一首七律。表达了对自己被贬谪、遭弃置的境遇的无限辛酸和愤懑不平。“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人”用典精当;“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”对仗工稳;整篇文章用语雅丽平整。而本诗明白如话,并未用新奇的语句,而是套用田园诗的一贯意象与写法,令人有一种熟悉感。用清新的色彩和简洁的线条勾勒出插秧时节连州郊外的大好风光,在工整的构图上穿插进活泼的动态:冈头花草崭齐,燕子穿梭飞舞,田埂笔直如线,清水粼粼闪光。农妇穿着白麻布做的衣裙,农夫披着绿草编的

8、蓑衣,白裙绿衣与绿苗白水的鲜明色彩分外调和。这几句笔墨虽淡,却渲染出南方水乡浓郁的春天气息。四、(2019天津卷,14,9分,难度)阅读下面这首诗,按要求作答。通泉驿南去通泉县十五里山水作唐杜甫溪行衣自湿,亭午气始散。冬温蚊蚋集,人远凫鸭乱。登顿生曾阴,欹倾出高岸。驿楼衰柳侧,县郭轻烟畔。一川何绮丽,尽日穷壮观。山色远寂寞,江光夕滋漫。伤时愧孔父,去国同王粲。我生苦飘零,所历有嗟叹。注:此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。孔父即孔子。王粲,东汉末年诗人,曾为躲避战乱离开长安,往荆州依附刘表。A.“溪行衣自湿”一句侧面描写路上雾气之浓重,“亭午气始散”表明雾气持续时间很长,直到正午才散。B

9、.诗人冬季出行,蚊蚋仍在飞舞,岸边的野鸭被诗人的到来惊扰,乱入河中。一路行来,层云密布,山路崎岖。C.在观览通泉山水的途中,随着时间的推移和空间的转换,诗人所见景色呈现不同面貌,情感也产生了变化。D.诗人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感,运用“登顿”“绮丽”等词使诗歌音韵铿锵,全诗体现了“沉郁顿挫”的风格。解析B项,“蚊蚋仍在飞舞,岸边的野鸭被诗人的到来惊扰,乱入河中”不准确,“冬温蚊蚋集,人远凫鸭乱”的意思是冬天温暖,故尚有蚊蚋聚集,人在远处,因此凫鸭“得恣其乱”(自由自在地游弋、嬉闹)。2.“山色远寂寞,江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面?参考答案描绘了一幅山色苍茫,空旷远寂,夕照增辉,江水

10、满溢的寥廓壮美的画面。解析描绘诗中展现的图景画面时,考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面,然后用形容词概括画面的特点。回答本题应抓住“山色”“江光”这两个意象,对“远、夕、寂寞、滋漫”等几个修饰词展开联想,然后用“寥廓壮美”之类的形容词予以概括。3.请指出全诗表达了诗人哪些情感。参考答案观览通泉山水的愉悦,生不逢时的苦闷,飘零他乡的哀痛,对国家命运的忧虑。解析“一川何绮丽,尽日穷壮观”表达观览通泉山水的愉悦。“我生苦飘零,所历有嗟叹”表达生不逢时的苦闷,飘零他乡的哀痛。“伤时愧孔父,去国同王粲”表达对国家命运的忧虑。五、(2019浙江卷,1920,8分,难度)阅读下面这首诗,完成12

11、题。早秋过龙武李将军书斋唐王建高树蝉声秋巷里,朱门冷静似闲居。重装墨画数茎竹,长著香薰一架书。语笑侍儿知礼数,吟哦野客任狂疏。就中爱读英雄传,欲立功勋恐不如。1.诗题中“过”字的意思是造访。首联中“朱门”一词点出了李将军的地位。?解析就本题而言,题目的意思是“早秋时节到龙武李将军的书斋去拜访他”,“过”的意思为“拜访”。首联的意思是,蝉声从树梢传来,深巷中的红漆大门前如此的幽静,好像主人在闲居之中。“朱门”红漆的大门,旧时指贵族豪富之家,这一词点出了李将军的地位。2.全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的?请结合诗句分析。参考答案通过环境描写,如“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重装墨画”“

12、香薰一架书”,分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致,表现了将军的文人趣味。运用衬托,用“侍儿知礼数”衬托将军的文化修养。通过“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等动作、神态描写,写出了李将军的豪放和志趣。解析就本题而言,解答此题,应先判明描写人物使用的技巧手法,然后结合相关诗句,分析概括人物形象特点。诗歌的前两联为环境描写,首联描写了李将军宅院的外部环境,“蝉声”“秋巷”“冷静”渲染了清幽宁谧的氛围,从而烘托出宅院主人的闲适高雅;颔联描写室内家居布置,“数茎竹”“一架书”表现了室主人的高雅意趣;而颈联第一句描写有礼节的侍从,是为了衬托李将军的知礼有涵养。以上为侧面描写。诗歌的最后三句则是对

13、李将军的直接描写,“吟哦”“任狂疏”这些动作描写表现出李将军的洒脱豪放,“爱读英雄传”“欲立功勋”表现出李将军的远大理想和追求。可见,这首诗通过直接描写和侧面烘托两种手法,塑造了一位情趣高雅、知礼有涵养、洒脱豪放、心怀远大理想和追求的将军形象。据此整合信息作答即可。六、(2019江苏卷,910,11分,难度)阅读下面这首唐诗,完成12题。学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者,终年抱寸诚。口衔山石细,心望海波平。渺渺功难见,区区命已轻。人皆讥造次,我独赏专精。岂计休无日,惟应尽此生。何惭刺客传,不著报雠名。1.本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的?请简要分析。参考答案“终年”与“寸诚”对比

14、,表现了决心之坚;细石与大海对比,表现出了抱负之大;任务重与性命轻对比,表现了命运之悲。解析这首诗借咏神话,赞美一种不畏艰险、立志复仇、终生不渝的坚毅精神。特别强调精卫的复仇行为,寄托了他自己刚烈无畏的品德。“终年”与“寸诚”对比,体现精卫填海的坚决;“山石细”与“海波平”对比,表现出了“精卫”的雄心壮志和坚强的意志;用“渺渺功难见”与“区区命已轻”这个极大的反差,充分显示精卫鸟填海艰难和命运之悲。2.诗歌后六句表达了什么样的人生态度?参考答案独抒己见,不随大流;但求尽力,不计结果;贵在实干,无意显名。解析回答时要根据诗句的表面意义,从与别人的态度对比中,表现出的人生态度。从七八两句起,抒发议

15、论,“人皆讥造次,我独赏专精”一句是全诗主旨。“我独”二字,表达了傲然不屈于俗见的鲜明态度,“专精”二字是赋予精卫鸟的人格化的精神品质;“岂计休无日,惟应尽此生”表达了对精卫不计后果的无奈;最后两句“何惭刺客传,不著报雠名”再次表达了对坚持不懈、锲而不舍、无意显名的精神品质的褒扬与欣赏。七、(2018全国卷,1415,9分,难度)阅读下面这首唐诗,完成第12题。野歌李贺鸦翎羽箭山桑弓,仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风,带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷,枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳,条条看即烟濛濛。1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(B)A.弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑

16、郁的方式。B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运,但意志并未消沉,气概仍然豪迈。C.诗中形容春柳的方式与韩愈早春呈水部张十八员外相同,较为常见。D.本诗前半描写场景,后半感事抒怀,描写与抒情紧密关联,脉络清晰。解析第五句中的“穷”字应该是与“达”相对的困窘之意,特指不得志,而非指物质生活匮乏的贫穷,所以B项是错误的。2.诗的最后两句有何含意?请简要分析。参考答案意为凛冽的寒风终将过去,和煦的春风拂绿枯柳,缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿;表达了诗人虽感叹不遇于时,但不甘沉沦的乐观、自勉之情。解析此题考查分析概括的观点态度。“寒风又变为春柳,条条看即烟濛濛”,是诗人的想象,也表达了诗人对未来的

17、美好向往。诗人认为,严冬过后,终将是生机盎然的春天,柳丝迢迢,迎风招展。联系诗人现在的不得志,可知诗人不甘于沉沦,相信会有属于自己的春天。全诗带有自励自勉之意。八、(2018全国卷,1415,9分,难度)阅读下面这首宋诗,完成第12题。题醉中所作草书卷后(节选)陆游胸中磊落藏五兵,欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊,势从天落银河倾。端溪石池浓作墨,烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒,如见万里烟尘清。1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(D)A.这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品,并回顾它的创作过程。B.诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现,借书法创作来抒发心中郁闷。C.诗人把书法创作中的自己想象

18、成战场上的战士,气吞山河,势不可挡。D.诗人豪情勃发,他在砚台中磨出的浓黑墨汁,也映射着烛光纵横飞溅。解析五、六句写灯下作书,饱蘸浓墨,纵横挥洒的情景,运笔如飞、酣畅淋漓的场景跃然纸上。这里“飞纵横”的无疑是手中的巨笔,是对挥毫动作的表现,而不是磨墨时从砚台中溅出的墨汁。因此,D项是错误的。2.诗中前后两次出现“酒”,各有什么作用?请结合诗句简要分析。参考答案第一个“酒”出现在作书之前,诗人把它比喻成战场上的旗鼓,起到酝酿情绪、积蓄气势的作用;第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态,他“如见万里烟尘清”,似乎赢得了一场战役的胜利,心满意足、踌躇满志。解析本题考查评价文章的思想内容和观

19、点态度的能力。两个“酒”字,在诗中的位置不同,“复把”时情感已经发生了变化。第一个“酒”如同进军的旗鼓,勇士气吞万里的声势在这里重现;第二个“酒”展现了凯旋庆功的场面,复饮反映了战争胜利、狼烟尽扫后的自豪。九、(2018全国卷,1415,9分,难度)阅读下面这首唐诗,完成第12题。精卫词王建精卫谁教尔填海,海边石子青磊磊。但得海水作枯池,海中鱼龙何所为。口穿岂为空衔石,山中草木无全枝。朝在树头暮海里,飞多羽折时堕水。高山未尽海未平,愿我身死子还生。1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(A)A.对精卫辛劳填海的动机感到困惑,因此用提问的方式来开启全篇。B.诗的第三、四句设想,若有一天海水枯干,

20、海中的鱼龙也会陷入困境。C.第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛,不仅奔波劳碌而且遍体鳞伤。D.这首诗的语言质朴无华,平白如话,与白居易的观刈麦一诗相近。解析这首诗开头表达的是基于同情的疑问,他问精卫:海如何可填?若大海真能枯干,海中鱼龙又将如何?这绝不是对精卫填海动机的不理解,所以A项的表述是不正确的,此外,困惑与采用问句之间也不存在必然的因果关系。问句之后,诗歌用四句的篇幅极写精卫的劳瘁,它衔石折木,口为之磨穿;长途飞行,羽折堕水。2.一般认为,诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的,你是否同意这种解读?请结合诗句说明你的理由。参考答案观点一:同意。这两句诗是精卫坚韧不拔、前赴后继奋斗精神的自

21、我抒发;意为即使自己在有生之年不能完成移山填海的事业,也希望子孙后代能够继承遗志,填海不止。观点二:不同意。这两句诗是对精卫的同情与崇敬之情的表达;意为移山填海的事业尚未完成,我愿牺牲生命来帮助精卫,以自己的生命来换精卫的生命。解析本题考查评价的观点态度的能力,侧重考查探究能力。最后两句意思简单明了,答题时可以选择这是精卫的口吻,也可以选择是诗人的口吻,只要能自圆其说即可。若同意,可从体现精卫的奋斗到底的毅力这个角度分析;若不同意,可从诗人受到精卫填海不屈精神的感染,愿意帮助精卫的角度分析。十、(2018天津卷,14,9分,难度)阅读下面这首诗,按要求作答。癸卯岁始春怀古田舍二首(其二)东晋陶

22、渊明先师有遗训,忧道不忧贫。瞻望邈难逮,转欲志长勤。秉耒欢时务,解颜劝农人。平畴交远风,良苗亦怀新。虽未量岁功,即事多所欣。耕种有时息,行者无问津。日入相与归,壶浆劳近邻。长吟掩柴门,聊为陇亩民。注:问津:指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。A.诗人尽管尊崇孔子,但他意识到“忧道不忧贫”难以践行,因此立志躬耕,这体现了他对孔子人生选择的否定。B.诗人亲自参与田间劳作,不仅快乐地拿起农具耕种,还面带笑容鼓励农人们积极从事劳动。C.“虽未量岁功,即事多所欣”,意思是说不必斤斤计较收成如何,愉悦就在耕耘的过程中。D.这首诗融说理、叙事、写景、抒情于一体,意境清淡悠远,语言平白如话,富有表现力

23、。解析本题考查理解诗歌内容、评价观点的能力。A项,陶渊明一向把孔子视为先师。他将孔子说过的“忧道不忧贫”记在心里,但他更喜欢这种“耕种有时息,行者无问津”的农耕生活。陶渊明想成为长沮、桀溺那样的隐士。他的内心有挣扎,有焦虑,本想有所作为,现实却使他望而却步。他很失望,渐渐生出一颗叛逆之心,甘愿“长吟掩柴门,聊为陇亩民”。因此,A项是错误的。2.“平畴交远风,良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面?参考答案平旷的田野上,从远处吹来的微风,轻轻拂过禾苗。长势良好的禾苗,焕发出勃勃生机。解析本题考查鉴赏诗歌意境的能力。“平畴”,平坦的田野。“远风”,远处吹来阵阵微风。一个“交”字,传神地写出了风吹过广阔的

24、田野、秧苗欣欣向荣的意境。“良苗”,长势良好的秧苗。“怀新”,孕育着新的生机。“良苗亦怀新”是一种拟人手法,写良苗之怀新,正是写诗人看到自己劳动成果时的喜悦。3.“长吟掩柴门,聊为陇亩民”表达了哪些情感?参考答案诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情。济世与归隐相矛盾的复杂情感。解析本题考查理解诗歌情感的能力。从整体诗歌内容来看,孔子说过的“忧道不忧贫”,他记在心里。但他更喜欢这种“耕种有时息,行者无问津”的农耕生活。他将精神寄托在对远古的怀想之中,以古代那些志行高洁的隐士、贫士为楷模,用他们的精神来进行自我鼓励,这使他能够坚持“固穷守节”的生活,不改变“隐居求志”的初衷。对“长吟掩柴门,聊为陇

25、亩民”,可以这样理解:酒喝好了,客人也送走了,长吟着歌诗掩起柴门,我就暂且安心地做个田野间的农夫吧。一个“聊”字耐人寻味。作为一个深受儒家思想影响的士人,他虽然隐居了,但并不能全然忘情,没有完全放弃济世弘道的理想,所以说“聊为”。十一、(2018浙江卷,1920,8分,难度)阅读下面这首诗,完成第12题。送王昌龄李颀漕水东去远,送君多暮情。淹留野寺出,向背孤山明。前望数千里,中无蒲稗生。夕阳满舟楫,但爱微波清。举酒林月上,解衣沙鸟鸣。夜来莲花界,梦里金陵城。叹息此离别,悠悠江海行。注:莲花界:佛寺,诗中指洛阳白马寺。1.“淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是久留(逗留),体现出诗人依依不舍的心情

26、。?解析本题考查理解古典诗歌的词语及其所蕴含的情感的能力。单一“淹”字就有“久留”意,如屈原涉江中有“淹回水而凝滞”的句子,柳永八声甘州中的“何事苦淹留”句。“淹留野寺出,向背孤山明”写不忍离别又不得不别,渲染出空旷苍茫的氛围,强化了友人尚未远去就已有的孤单无依之感。2.这首诗与柳永雨霖铃词都运用了点染手法,试赏析本诗的点染手法。参考答案“送君多暮情”句点出了伤别之情。“淹留野寺出”至“梦里金陵城”十句,层层铺写暮景,满篇幽淡惆怅,字字都是“暮情”,有力渲染烘托了离情。结尾“叹息此离别”再次点明别离之情,“悠悠江海行”表达对朋友孤身远去的不舍。解析此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。点染,本指绘画

27、时点缀景物和着色,后也比喻修饰文字。修饰文字时,“点”就是点明,将所要抒写的情感、道理,一语点明,使读者了然于胸;“染”就是渲染、烘托,即以具体的事物、景物将所点明的情感、道理烘托出来。柳永雨霖铃下片,举笔便点明离别的冷落、凄清,接着便以“清秋”作第一重渲染,再用“杨柳岸,晓风残月”作第二重渲染,其冷落、凄清之气氛便具体可感了。在本诗中,“送君多暮情”和末两句是“点”的部分,中间部分则是“染”的内容。十二、(2018江苏卷,1011,11分,难度)阅读下面这首唐诗,完成第12题。寄和州刘使君张籍别离已久犹为郡,闲向春风倒酒瓶。送客特过沙口堰,看花多上水心亭。晓来江气连城白,雨后山光满郭青。到此

28、诗情应更远,醉中高咏有谁听?注:刘使君,指唐代诗人刘禹锡,时任和州刺史。诗中沙口堰、水心亭,均在和州。1.根据前两联,概括刘禹锡“闲”的表现,并分析他如此表现的原因。参考答案(1)表现:把酒当春,绕道送客,常去赏花。(2)原因:长期得不到升迁,怀才不遇;喜欢自然山水。解析本题考查鉴赏文学作品的思想内容的能力。在前两联中,我们可以看出他每天的生活情境。“闲”在“向春风倒酒瓶”,与春共饮酒;“闲”在“送客特过沙口堰”,特地绕道送客;“闲”在“看花多上水心亭”,常去湖水中心的亭子里赏花。每天所作“闲事”表现出“闲”的状态,实则因为怀才不遇,得不到升迁,而“无所事事”之“闲”;又因为喜欢自然山水而“心

29、闲”。2.尾联表达了什么样的情感?参考答案对刘禹锡诗歌艺术的钦佩之情;对刘禹锡目前境况的同情之感;对自己能感知对方心意的知音之许。解析本题考查评价文学作品的思想内容和的观点态度的能力。“应更远”“高咏”写出了对刘禹锡诗歌艺术的钦佩之情,表达了他对刘禹锡有很大的期许,同时,“有谁听”也写出了对他怀才不遇现状的同情与愤愤不平。尾联一句抒发自己的感情,表露出他与别人不同,对自己能感知对方心意的知音之许。十三、(2017全国卷,1415,11分,难度)阅读下面这首宋诗,完成第12题。礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。

30、自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。1.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是(BE)A.诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境,衬托出的喜悦心情。B.第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前,所以把他们比作战士。C.参加礼部考试的考生都由各地选送而来,道德品行是选送的首要依据。D.朝廷对考生寄予了殷切的期望,希望他们能够成长为国家的栋梁之材。E.承认自己体弱多病的事实,表示选材工作要依靠其他考官来完成。解析本题考查考生鉴赏文学作品时理解诗句内容、分析概括在文中的观点态度。诗的第一联“紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英”,由考场的环境入手,直接切入考试主题。为避免考场中因人多而带来的空气混浊,特意焚香以改

31、善气息,香气随着暖暖的轻风弥散,使得肃穆的考场也充满温馨怡人的气氛,考生们在宽阔的考场中按部就班,开始考试。面对此情此景,的心情无疑是愉悦的。接下来描写考生们心无旁骛、认真作答的严肃态度:考场中悄无声息,只听到笔与纸接触所发出的沙沙响声。“无哗战士衔枚勇”正是在努力展现考场的寂静,“无哗”直写,“衔枚”巧喻。选项B称此句重点在于表达考生奋勇争先、一往无前,无疑是不准确的。第三联表现了对考生们的肯定与期许。“乡里献贤先德行”,指出考生们都是经过先期选拔的精英。宋代科举制度已经比较完善,能参加礼部会试,必须先通过地方的乡试,而在这个一直传承以德治国传统的古老国度,德行从来都是衡量人才的首要指标。考

32、试的目的 诗歌鉴赏选择题“三步骤” 步骤一:读懂诗歌。疏通诗意,读懂诗歌,理解了诗歌中的“景”和“情”,是做诗歌选择题的前提。步骤二:逐一比对。逐项将选项与相关诗句对照,结合学过的诗歌鉴赏相关知识,聚焦比对,找出选项中的确切根据或确切错误点。步骤三:综合比较。选项与选项进行比较,根据排除法确定符合要求的答案。在于为国家选拔人才,发现优秀人才并使之成长为国家栋梁,所以诗中说“朝廷列爵待公卿”。最后一联是诗的收尾,表达自谦的态度。作为身负国家选材重任的,当然不可能真的“衰病心神耗”,这么说只是对同事们的推重,选项E所说的“事实”并不是事实。2.本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一

33、句的精妙之处。参考答案用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响,生动贴切;动中见静,越发见出考场的庄严寂静;强化充满希望的喜悦之情。解析此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。要紧扣比喻修辞手法和以声衬静分析其中的精妙。“春蚕食叶”与考生书写之间的相似点是鉴赏的关键处。解答炼句类题目“两步骤”十四、(2017全国卷,1415,11分,难度)阅读下面这首宋诗,完成第12题。送子由使契丹苏轼云海相望寄此身,那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪,要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月,湖山应梦武林春。单于若问君家世,莫道中朝第一人。注:清禁:皇宫。苏辙时任翰林学士,常出入宫禁。武林:杭州的别称。苏轼时知杭州。唐代李揆被皇帝

34、誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟,酋长问他:“闻唐有第一人李揆,公是否?”李揆怕被扣留,骗他说:“彼李揆,安肯来邪?”1.本诗尾联用了唐代李揆的典故,以下对此进行的赏析不正确的两项是(BD)A.本联用李揆的典故准确贴切,因为苏轼兄弟在当时声名卓著,与李揆非常相似。B.中原地域辽阔,人才济济,豪杰辈出,即使卓越如苏氏兄弟,也不敢自居第一。C.从李揆的故事推断,如果苏辙承认自己的家世第一,很有可能被契丹君主扣留。D.苏轼告诫苏辙,作为大国使臣,切莫以家世傲人,而要展示出谦恭的君子风度。E.苏轼与苏辙兄弟情深,此时更为远行的弟弟担心,希望他小心谨慎,平安归来。解析本题考查考生理解诗

35、句、鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。在这首以送人出使为主题的诗中,苏轼引用唐代李揆的典故,有多方面的用意。首先,所谓“莫道中朝第一人”,强调的是“莫道”二字,不说,并不等于事实上不是。众所周知,“三苏”的文名早就远被国外,尤其是对于东坡,辽和西夏、朝鲜等国都有专门研究他的诗词文章的学者,而派遣入宋的使节或参观的人,都以能见到苏轼为荣。苏氏文章名满天下,谓为“天下第一人”恰如其分。苏轼如此说,其自负之心不言自明。选项B称苏轼兄弟不敢自居第一,是不符合实际情况的。其次,苏轼提醒弟弟,在契丹国王面前,不要自称自己家世中有第一流人物,以表明中原的豪杰众多,宋朝是不可欺侮的。选项D认为苏轼的意思是不

36、让弟弟以家世傲人,要表现出谦恭的君子风度,是不符合苏轼原意的。最后,李揆不在吐蕃君主面前承认自己是中朝第一人,不是为了宣示国威,而是害怕被扣留,这层含义已被苏轼所吸收。苏轼以此告诫子由,出使北蕃,绝不可追求盛名,须小心谨慎,安全而归。联系当时辽国每每扣押宋朝使臣的事实,苏轼的担心并非多余。2.本诗首联表现了诗人什么样的性格?请加以分析。参考答案表现了诗人旷达的性格。苏轼兄弟情谊深重,但诗人远在杭州,与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别,诗人表示也不会作儿女之态,悲伤落泪。解析本题考查鉴赏文学作品的形象的能力。题干要求回答“首联表现了诗人什么样的性格”,所以应具体赏析首联。首联点题,写兄弟宦

37、游四海,天各一方,已是常事,这次也不会因远别而悲伤落泪。苏轼兄弟手足情深,此去虽为远别,但暂作分离,一向乐观旷达的苏轼自然不作儿女之态。作答时,须先概括出诗人的性格特点,再结合诗句进行分析。十五、(2017全国卷,1415,11分,难度)阅读下面这首唐诗,完成第12题。编集拙诗,成一十五卷,因题卷末,戏赠元九、李二十白居易一篇长恨有风情,十首秦吟近正声。每被老元偷格律,苦教短李伏歌行。世间富贵应无分,身后文章合有名。莫怪气粗言语大,新排十五卷诗成。注:元九、李二十:分指的朋友元稹、李绅,即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小,时称“短李”。长恨:指的长诗长恨歌。秦吟:指的讽喻组诗秦中吟。正声:

38、雅正的诗篇。伏:服气。1.以下对本诗的理解和分析,不正确的两项是(CD)A.长恨歌和秦中吟都是白居易的得意之作,能够作为其诗歌创作的代表。B.元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿,这从侧面说明了白诗较高的创作水准。C.白居易在诗中称呼李绅为“短李”,也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。D.坚信自己必将因文学成就而名扬后世,因此并不介意在当时是否得到认可。E.在诗的最后两句中,白居易称,自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。解析本题考查考生理解、分析诗句的能力。元稹写诗曾受到白居易的启发,李绅、白居易同写乐府,但白居易的新乐府诗后来居上,令李绅自叹弗如,这都是事实。但诗中称元稹为“老元”,称李绅

39、为“短李”,又故称“偷”“伏”,显系朋友之间的戏辞,从这里也可以看出元、李、白三人之间亲密无间的关系。C项称“短李”隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思,是没有任何根据的。第三联是诗人结合自己命运遭际的牢骚话,这里虽然有对自己文学才能的自许,但D项所说的“并不介意在当时是否得到认可”属于过度解读。最后一联,诗人更以故作自傲的口气,夸耀自己新编诗集后的得意心情。2.请从“戏赠”入手,结合全诗,分析表达的情感态度。参考答案诗人戏谑友人,夸耀自己,通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得;诗歌并非全是戏言,也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。解析本题考查对诗歌情感的把握能力。读这首诗要注意信息:白居易是

40、中唐时期的现实主义诗人,作品平易近人,老妪能解,是新乐府运动的倡导者。做此题时要抓住题目所给的解释,解释共有四处,对了解诗歌内容、理解诗人所表达的情感态度极有帮助。首联对自己的诗歌创作推重“风情”“正声”,充满自负态度,并以此态度贯串全篇。颔联由自负开始转而向友人戏谑自夸,“每被老元偷格律”一句“偷”字写自己的作品被朋友暗自拿去模仿,有戏谑的成分;“苦教短李伏歌行”,拿朋友的短处、外号呼之,有开玩笑的意思。颈联由自负、自夸转而预言身后定有诗名。尾联说自己新编成十五卷诗集,却说“莫怪气粗言语大”,即不要怪里面的内容“言词夸张”。十六、(2017山东卷,14,8分,难度)阅读下面的唐诗,回答问题。

41、早上五盘岭岑参平旦驱驷马,旷然出五盘。江回两崖斗,日隐群峰攒。苍翠烟景曙,森沉云树寒。松疏露孤驿,花密藏回滩。栈道溪雨滑,畬田原草干。此行为知己,不觉蜀道难。注:唐代宗大历元年(766)春,岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱,途经五盘岭时作。五盘岭:秦、蜀交界处峻岭,其山道曲折盘旋,故名。出五盘:攀越五盘山道登上山巅。1.“江回两崖斗,日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字,生动传神,所写景物特征鲜明,请作简要分析。参考答案“斗”字,描写两岸崖石耸峙欲错,犹如两兽相斗,凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。“攒”字,描写群峰相连,层次莫辨,仿佛聚在一起,刻画了峰峦密集、重叠之态。解析本题考查鉴赏文学作品

42、语言的能力。解答炼字题时可从词语含义、修辞、活用、情感等角度切入。答题时先解释“斗”和“攒”的意思,然后联系“江回两崖斗,日隐群峰攒”这两句诗的意思进行分析。可以看出“斗”“攒”运用了拟人手法,将山崖、山峰人格化了。最后指出本联运用这两个词有什么表达效果,或者表达了什么情感。解答炼字类题目“三步骤”2.蜀道历来以艰险著称,为什么诗人却说“不觉蜀道难”?请结合全诗,谈谈你的理解。参考答案诗人入蜀是为报知己,为平蜀乱,虽然途中山峦重叠、险滩暗藏,但不觉艰险。诗人登上山顶后,心旷神怡,因此所观之景虽奇险但他感觉富有情趣。解析本题考查评价文学作品的思想内容和的观点态度的能力。诗中写的是初夏早晨的高山景

43、物,由此可见其行程艰难,然而诗中并没有表现出丝毫的愁苦之态。诗中先写初夏早晨五盘岭的高山景物,层峦叠翠,松疏花密,景色优美。诗人沿途欣赏,心情舒畅,就不觉得路途艰难了。最后一联“此行为知己,不觉蜀道难”,意思是说诗人此行是为报知己、平蜀乱,因此不觉得“蜀道难”。十七、(2017江苏卷,1011,11分,难度)阅读下面这首宋诗,回答问题。秋兴陆游白发萧萧欲满头,归来三见故山秋。醉凭高阁乾坤迮,病入中年日月遒。百战铁衣空许国,五更画角只生愁。明朝烟雨桐江岸,且占丹枫系钓舟。注:迮:狭窄。1.根据中间两联,概括“愁”的原因。参考答案壮志难酬,怀抱未展;中年多病,时光日迫;国土沦丧,战事未宁。解析本题

44、考查归纳诗歌内容要点的能力。诗人在酒后登上高楼,觉得天地变得狭窄,疲病交加,日月迫近深感岁月匆匆,身经百战也没有实现自己的理想,深夜响起的号角,让自己徒生忧愁。题干确定了题目的答题区间,因此,要在理解两联诗歌内容的基础上,从关键词入手分析,如“乾坤迮”“病”“日月遒”“百战铁衣”“空许国”等。2.简要赏析尾联的表达效果。参考答案以“丹枫”照应“秋”;寓情于景,想象自己将来烟雨垂钓的画面,表达了自己隐逸的愿望,也暗含无奈和苦闷之情。解析本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。“明朝”是想象之景,“占”“系”等关键词是人物动作,诗人以此创造意境,表达自己的百般感触。分析效果时,要抓住所使用的手法,分析他

45、们在表情达意方面的作用。十八、(2017天津卷,14,8分,难度)阅读下面的宋诗,按要求作答。太湖恬亭王安石槛临溪上绿阴围,溪岸高低入翠微。日落断桥人独立,水涵幽树鸟相依。清游始觉心无累,静处谁知世有机。更待夜深同徙倚,秋风斜月钓舟归。注:徙倚:徘徊,流连不去。1.第二联描绘了怎样的画面?参考答案人景相融的宁静画面:断桥边夕阳西下,树影倒映水中,鸟雀在枝头相互依偎,诗人独自欣赏美景。解析本题考查鉴赏诗歌形象的能力。欣赏诗的画面美,主要从四方面着手:一是物象的组合方式,二是画面色彩,三是动态,四是静态。答题思路可分为四个部分:分析形象内涵,描摹诗歌图景,概括形象意境特点,剖析思想情感。解答本题,

46、应抓住关键词“独立”“相依”及景物“日落断桥”“水涵幽树”,可知描绘了一幅人景相融的静态画面。2.简析第三联所表现的诗人心境。参考答案正因为能“清游”“静处”,享受清幽美景,诗人才能放下身边的俗事,觉得心无挂碍。表现了诗人宅心事外、与世相忘的闲适之心。解析本题考查评价文章的思想内容和的观点态度的能力。诗人表达情感的方式主要有两种:其一是直接表达,出现情感词;其二是借助意象来表达。因此,解答此类试题,可以找出诗人笔下的意象体会其情感,分析诗人借助某些意象(或画面)表达的感情。本诗第三联通过“清游”“静处”以及“心无累”“世有机”的感觉来表达自己的心态。3.尾联运用了多种艺术手法,任选一种加以简析

47、。参考答案虚写。“夜深同徙倚,秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景,这样写呈现了清幽闲逸的意境。以景结情。描绘“夜深同徙倚,秋风斜月钓舟归”的画面,寄托了诗人的闲适之情,使全诗韵味悠长。情景交融(借景抒情)。闲适之情与“夜深同徙倚,秋风斜月钓舟归”之景交融,使情感表达含蓄深长。(任选一种)解析答题时首先明确手法,然后结合具体诗句分析。“更待”点明是想象之景,是虚写,所以要考虑虚与实的问题;“秋风斜月钓舟归”是景物描写,处于结尾,所以要考虑以景结情的手法;看到景物描写,我们也要考虑情与景的关系问题。十九、(2017浙江卷,1920,8分,难度)阅读下面这首诗,回答问题。采地黄者白居易麦死春不雨,禾损

48、秋早霜。岁晏无口食,田中采地黄。采之将何用?持以易糇粮。凌晨荷插去,薄暮不盈筐。携来朱门家,卖与白面郎。与君啖肥马,可使照地光。愿易马残粟,救此苦饥肠!注:地黄:玄参科植物名,其根可入药。插:通“锸”。铁锹。1.本诗前八句叙写采地黄,后六句叙写卖地黄,反映了中唐时期悲惨的社会现实。?解析本题考查鉴赏文学作品内容的能力。前六句写采地黄的原因,七、八句写采地黄的情况;九至十二句写卖地黄,最后两句写卖后的希望,表达了诗人对封建社会贫富悬殊的不平等现象的痛恨。2.这首诗的叙述与对比手法特色鲜明,试作赏析。参考答案叙述:以采地黄者的口吻叙述,虽无一字怨语,读来却愈觉辛酸。以时间顺序来叙述事情发展过程,层

49、层深入,脉络分明,给人以清晰而深刻的印象。从头到尾都是客观叙述。诗人寓情于事,貌似不动声色却渗透自己的爱憎之情。对比:朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采地黄者饥肠无食等对比,揭露了贫富差距。着重突出“人不如马”,加强了对比效果,揭露深刻,批判的锋芒更加犀利。解析本题考查鉴赏文学作品表达技巧的能力。叙述特点应从人称、顺序、线索等方面考虑。叙事诗多把叙事与抒情、议论相结合,而本诗主要是叙述采地黄和卖地黄的过程,没有景物描写,却能够感人至深。本诗对比手法还是比较明显的,其特点在于:短短十几句,却包含几组对比,这些对比都直接反映和深化了主题。二十、(2016全国卷,89,11分,难度)阅读下

50、面这首唐诗,完成第12题。金陵望汉江李白汉江回万里,派作九龙盘。横溃豁中国,崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后,三吴不足观。我君混区宇,垂拱众流安。今日任公子,沧浪罢钓竿。注:派:河的支流。长江在湖北、江西一带,分为很多支流。六帝:代指六朝。三吴:古吴地后分为三,即吴兴、吴郡、会稽。这两句的意思是,当今任公子已无须垂钓了,因为江海中已无巨鱼,比喻已无危害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说人物,他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。1.诗的前四句描写了什么样的景象?这样写有什么用意?参考答案这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象。以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势,有利于突出诗的主

51、旨。解析本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。诗歌的形象有三类,人物形象、景物形象和物象(咏物诗中的事物形象)。此题属于对景物形象的鉴赏。对景物形象的鉴赏,要紧扣诗中写到的景物,分析这些景物共同组成了怎样的画面。题目指明“前四句”,因此鉴赏时要紧扣其内容:一、二两句中“回万里”“九龙盘”写汉江水势浩瀚,一泻万里,支流众多,流域广大;三、四两句中,“豁中国”“飞迅湍”写其气势磅礴,景象宏大。诗人开头写这样的景象,是为下面赞美国家一统后的“众流安”做铺垫,以突显诗歌的主旨。 分析景物作用五角度 分析景物作用时主要从以下五个角度考虑:1.渲染气氛、奠定基调等营造意境方面的作用。2.塑造环境或背景的作用。它通

52、常表现为通过多个景物组成群,为人物的活动提供环境或背景。3.表情达意方面的作用。一些传统景物在表情达意上的作用往往是固定的。景物在具体诗歌中传达情感方面的作用,则由具体诗歌决定。4.衬托人物节操或性格的作用,多表现在咏物诗中。5.结构上的作用。有的景象贯串始终,则往往为线索;有的景象则是为了后面的抒情或议论作铺垫。2.诗中运用任公子的典故,表达了什么样的思想感情?参考答案以水无巨鱼代指世无巨寇,表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂;自比任公子,觉得在太平盛世没有机会施展才干,不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。解析本题考查鉴赏诗歌的情感的能力。在这首诗中,诗人借典故抒情。“今日任公子,沧浪

53、罢钓竿”,诗后面的解释中解释了其含义:当今任公子已无须垂钓了,因为江海中已无巨鱼,比喻已无危害国家的巨寇。国家一统,众流安定,国无巨寇,正应众生安居乐业。王琦评论李白此诗时说:“因众派安流,水无巨鱼(此指祸乱之辈),故任公子钓竿可罢,喻江汉宁静,地无巨寇,则王者之征伐可除也。”这种理解很有道理。二十一、(2016全国卷,89,11分,难度)阅读下面这首唐诗,完成第12题。丹青引赠曹将军霸(节选)杜甫先帝天马玉花骢,画工如山貌不同。是日牵来赤墀下,迥立阊阖生长风。诏谓将军拂绢素,意匠惨淡经营中。斯须九重真龙出,一洗万古凡马空。注:曹将军霸:即曹霸,唐代著名画家,官至左武卫将军。玉花骢:唐玄宗御马

54、名。赤墀:宫殿前的红色台阶。阊阖:传说中的天门,这里指宫门。斯须:一会儿。1.如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”?曹霸是怎样做到的?请简要分析。参考答案第一问:曹霸所画玉花骢神奇雄俊,如飞龙跃出,其他人画的“凡马”在此马面前都不免相形失色。第二问:曹霸先凝神构思,苦心布局,然后落笔挥洒,顷刻之间一气呵成。解析本题考查鉴赏古代诗歌的形象的能力。第一问主要分析概括曹霸所画马的外形特点,结合“斯须九重真龙出,一洗万古凡马空”一联分析即可;第二问结合“意匠惨淡经营中”分析即可。2.为了突出曹霸的高超画技,诗人作了哪些铺垫?请简要分析。参考答案画工如山貌不同:写曹霸要画的马已有众多画工画过,但画得都不

55、成功。强调此马的雄俊非凡手可得,造成此马难画的印象。迥立阊阖生长风:写真马昂头站立,给人万里生风之感,进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。解析本题考查鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧的能力。题干中“铺垫”一词,提示了答案信息应在本诗的前半部分,再找与曹霸、马相关的诗句进行分析即可。解答时要分析出画此马的困难之处。二十二、(2016全国卷,89,11分,难度)阅读下面的宋诗,完成第12题。内宴奉诏作曹翰三十年前学六韬,英名尝得预时髦。曾因国难披金甲,不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软,眼明犹识阵云高。庭前昨夜秋风起,羞见盘花旧战袍。注:曹翰(923992),宋初名将。六韬:古代兵书。时髦:指当

56、代俊杰。阵云:战争中的云气,这里有战阵之意。1.诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软,眼昏犹识阵云高”,你认为哪一种比较好?为什么?请简要分析。参考答案观点一:作“弱”“昏”好。“臂弱”“眼昏”表明承认自己年老体衰的客观事实,但强调即便如此,也还是能够去冲锋陷阵;更强烈地表现出只要一息尚存,就不忘杀敌报国的刚毅精神。观点二:作“健”“明”好。“臂健”“眼明”表明认为虽然岁月流逝,但身体依然强健,当然还可以冲锋陷阵,为国驱驰;表现出心存随时准备杀敌报国的坚定信念,而忘记自己老之将至。解析本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力,具体考查诗歌语言中的炼字。诗歌的语言历来有“言有尽而意无穷”的说法,因此要多角度

57、加以剖析,应从形式到内容、由表及里进行阐述。此题两问,应对“弱”“昏”与“健”“明”两组词语的不同含义及使用效果进行分析比较,从字面意思和寄托的思想感情两个角度作答。2.这首诗与辛弃疾的破阵子(醉里挑灯看剑)题材相似,但情感基调却有所不同,请指出二者的不同之处。参考答案曹诗写自己虽已年老,但报国之心犹存,重在表达“老骥伏枥,志在千里”的豪情;辛词通过追怀金戈铁马的往事,表达英雄白首、功业未成的悲慨。解析本题考查评价文学作品的思想内容和的观点态度的能力。本题是比较两首诗歌情感的不同之处。可结合两个的不同身世遭遇比较分析。曹翰是宋朝初年一位功勋卓著的将军,曾得重用。他的诗留给人深刻印象的是那种深沉

58、浓烈的报国之志。而辛弃疾有报国之志,无报国之门。他的词反映出来的更多的是悲凉的感慨。二十三、(2016浙江卷,2122,7分,难度)阅读下面两首诗,完成第12题。北来人二首宋刘克庄试说东都事,添人白发多。寝园残石马,废殿泣铜驼。胡运占难久,边情听易讹。凄凉旧京女,妆髻尚宣和。?十口同离仳,今成独雁飞!饥锄荒寺菜,贫著陷蕃衣。甲第歌钟沸,沙场探骑稀。老身闽地死,不见翠銮归!注:东都:指北宋都城汴梁。宣和:宋徽宗年号。1.赏析第一首中的画线句。参考答案运用对仗(对偶)、拟人的手法,借陵园、宫殿的荒凉残破之景,抒亡国之痛,情景交融。解析 本题考查鉴赏诗歌语言的能力。对诗句的赏析,首先要指明手法,然后

59、结合具体内容,赏析表达效果。这两句是诗歌的第二联,“残”“泣”用了拟人手法,结合诗歌的题目“北来人”亡国破家之人、沦落之人,可以看出这两句借写残破之景,抒亡国之情。2.这两首诗在叙事上有何特色?试作简要分析。参考答案以对比加强叙事的抒情效果。用权贵歌舞宴饮,不问军情与百姓心系故国作对比,表达忧国忧民之情;以主人公一家亡国前后境况的对比,表现百姓流离之苦。以“北来人”的口吻叙事,表达情感显得更真实、自然。叙事中流露出个人的情感。如“今成独雁飞”流露了主人公家破人散的凄凉与孤独。解析 本题考查鉴赏诗歌的表现手法的能力。题目给出了赏析的角度“叙事的特色”,因此要先找出诗中的叙事成分,然后分析是如何叙

60、事的。诗歌以北来人的口吻写所见之景,抒心中之情。第一首诗主要写所见和所想,所见皆凄凉残破之景,所想的都是国运民生。第二首诗主要运用了对比手法,将自身的孤单凄凉和“甲第”豪族的歌舞升平、钟鸣鼎食形成对比,表达自己的老年惨景和思归之情。抓住叙事的视角、口吻、对比手法、表露的情感分析即可。二十四、(2016天津卷,14,8分,难度)阅读下面的诗,按要求作答。登裴秀才迪小台唐王维端居不出户,满目望云山。落日鸟边下,秋原人外闲。遥知远林际,不见此檐间。好客多乘月,应门莫上关。(选自全唐诗)1.“满目望云山”句中“望”字一作“空”,你认为这两个字用哪个更好?请说明理由。参考答案 “望”:照应题目“登裴秀才