新部编人教版八年级上册语文《回忆我的母亲》获奖课件2套

1、回忆录回忆我的母亲6被授予“人民艺术家”的老舍先生在母亲中说：“人即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气，失去了慈母便像花插在花瓶里，虽然还有色有香，却失去了根。”冰心在母亲中说:“母亲你是荷叶，我是红莲！心中的雨点来了，除了你谁是我无遮拦的天空下的荫庇！”母亲，我们人生中的第一位老师，今天就让我们走进伟大的无产阶级革命家朱德同志的母亲，去认识他人生的第一位老师。（重点）1、学习本文按照一定顺序选材表现人物思想品质 的写法。2、体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作 用。 3、深入领会作者以朴实无华的语言抒发对母亲真 挚情感深沉的爱。（难点）来自点拨 朱德（18861976），字玉阶

2、，四川仪陇人，伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、军事家，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人。来自点拨 朱德同志的母亲钟太夫人是一位普通的劳动妇女，她一生勤劳俭朴，宽厚仁慈，坚忍顽强，并始终如一地支持儿子投身革命事业，是一位令人尊敬的伟大母亲。钟太夫人以80多岁高龄于1944年去世,朱德同志极为悲痛,写下了这篇朴素感人的文章。来自点拨 回忆录，是一种文学体裁。它运用叙述和描写的方式，追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动。要求真实可靠，不允许虚构。一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的始末，也可以写某些片段。以叙述为主，可兼有抒情、议论。语言朴实自然，具有文献价值。回忆录来自

3、点拨 1928年4月,朱德、陈毅率领一部分南昌起义和湘南暴动的队伍,来到井冈山,和毛泽东领导的秋收起义部队胜利会师后,国民党把井冈山革命根据地视为眼中钉、肉中刺,千方百计想拔掉它。国民党在军事上的一、二次“围剿”失败后,又实行经济封锁,妄图把红军饿死、冻死、困死。为了准备第三次反“围剿”,粉碎敌人的经济封锁,地方党组织积极动员群众为山上送粮。挑粮上山也成了红军的一项经常性工作。在那段艰苦的日子里,朱德经常亲自下山挑粮。朱德的扁担就是那时候朱德挑粮使用过的。“朱德的扁担”，见证了朱德与战士们同甘共苦的情怀，这是抗战胜利的保证之一。朱德的扁担一 读一读字音部分来自点拨劳碌 管束不辍劳作lchu部分

4、来自点拨横：（横幅） （蛮横）魔法记忆之记少余多法：“横”在表示“粗暴、凶暴”或“意外的；不吉利的”等义时读“hng”，如“蛮横”“横祸”;在表示其他义时均读“hng”，如“横幅”。二 写一写字形部分来自点拨祖j（ ） 私sh（ ）为富不rn（ ） 聊x（ ）和i（ ）慰 min（ ）籍塾仁叙蔼勉三 记一记词义部分来自点拨劳碌：事情多而辛苦。劳碌、忙碌辨析：“忙碌”指事情多，不得闲。两个词都含有做事多的意思。“劳碌”强调的是“劳”，即“辛苦”，着重的是“结果”，如:他年纪不算大，然而经年的忧虑和劳碌，使得他几乎像一个衰弱的老人了。“忙碌”强调的是“忙”，即“繁忙”，着重的是“状态”，如:为了一

5、家人的生活，她成天忙碌不停。1.部分来自点拨2任劳任怨： 做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。 例句：“嫦娥三号”是科学家夜以继日、任劳任 怨地工作的结晶。3周济： 对穷困的人给予物质帮助。4管束： 加以约束，使不越轨。5为富不仁： 只求自己发财而没有好心肠。 例句：生活告诉我们，那些为富不仁的人，最终是不 会有好结果的。部分来自点拨6慰勉： 安慰勉励。 慰勉、慰问辨析：“慰问”是指用话或物品安慰问 候。两词都有“安慰”之意。“慰勉”除“安慰” 外还含有 “勉励”的意思，只能通过话语来表达， 如:这次考试我成绩不太理想，妈妈慰勉我不要灰心 丧气，从哪里跌倒就要从哪里爬起。“慰问”有多 种方法可表达，如

6、：春节来临之际，各级部门开展 了一系列走访慰问活动。7聊叙： 姑且谈谈。导思1. 文中回忆了哪些典型材料?表现了母亲的哪些优秀品质？典型事例关键词:怀念与崇敬导思2.母亲对自己的教育和影响有哪些？作者采用了什么表达方式？有什么作用？议论抒情母亲导思3:作者把爱母亲的感情进行了怎样的升华？感情升华 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。 回忆我的母亲课文朗读。1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。圈点要求第一部分（第段）：第二部分（第-段）：痛悼母亲逝世

7、，引出回忆。记叙母亲一生中的主要事迹,歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。部分来自点拨第三部分（第16-17段）：抒发对母亲的悼念之情，表达了要用尽忠于民族、人民和党的方法来报答母亲深恩的部分来自点拨1.第段在全文中起什么作用？ 【答案】本题运用开头句(段)作用分析法。开篇点题，运用倒叙的手法，怀着对母亲深沉的爱，开始回忆母亲勤劳的一生。“我爱我母亲”奠定了全文的感情基调；“勤劳”是叙事线索，总领全文；“永远回忆”既呼应题目，又自然地引出下文。部分来自点拨2.第段的中心句是哪一句？具体写了哪些事例？ 母亲对儿子有着怎样的影响？ 【答案】中心句是“母亲是个好劳动”。具体事例有：天不亮就起床；进行

8、繁重的家务劳动及耕作：煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水、挑粪；整日劳碌。母亲对儿子的影响是“教给我许多生产知识”。部分来自点拨3.第11段的“不舒服”应如何理解？【答案】这里的“不舒服”，是指对土地有一种特殊的感情，这正是中国农民的一大特点，从句中我们可以看到中国农民对土地的眷恋和勤劳的美德。部分来自点拨 4.“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。” 这 句话在文中的作用是什么？ 【答案】在内容上明确母亲的特点，既是这一段的中心句，又深化了文章主题，突出了中心；在结构上照应开头“勤劳一生”。部分来自点拨5.第15段结尾句有什么深刻含义？【答案】这句话饱含哲理，发人深省。点明了社会的财

9、富，人类的历史，就是母亲这样平凡而伟大的劳动人民创造的，他们所具有的品质，所积累的知识才是最宝贵的财产。从而勉励我们要向劳动人民学习，学习他们丰富的生产知识，学习他们顽强的战斗意志。阅读方法解密部分来自点拨句子深层含义分析法。所谓深层含义是指句子除字面含义之外的隐含含义。理解时要联系具体语境;要联系文章主题；要联系作品背景；要抓住修辞手法，思考其运用的效果和目的；要联系人物身份、性格特点和精神；还要抓住富有表现力的关键词进行分析。6.如何理解“这个哀痛是无法补救的”的含义？ 部分来自点拨【答案】再次表达了作者对母亲的“离我而去”的万分悲痛之情和热爱母亲的真挚感情。 重点品析第16、17段7.作

10、者怎样把对母亲的爱与对人民的爱，对革命的 忠诚有机的结合起来写的？ 部分来自点拨【答案】作者以设问句“用什么方法来报答母亲的深恩呢？”发人深思，将对母亲的爱引向对人民、对革命事业的热爱与忠诚，将两者有机地结合起来。爱母亲，就要尽忠于我们的民族和人民，尽忠于党的事业。8.如何理解“母亲是一个平凡的人，创造着中国 的历史”这句话的含义？ 部分来自点拨【答案】说“母亲是一个平凡的人”，是因为母亲是千千万万劳动者中普通的一员。而正是像母亲这样具有崇高美德的千百万普通劳动者创造了（已经过去）和创造着（今天和未来）人类历史的物质财富和精神文明。母亲是伟大的，劳动人民是伟大的。作者把对母亲的热爱之情，升华到

11、热爱我们的民族和人民，对党对人民无限忠诚的高度；作者把对母亲的歌颂之情升华到与歌颂劳动人民的感情完全融合在一起的崇高境界，从而进一步深化了文章的主题。这是一个转折关系的复句，以此对上述这方面的意义进行强调。重难点小结部分来自点拨 在回忆了母亲勤劳的一生之后，热情赞颂了母亲勤劳俭朴、坚强不屈 的优秀品质，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。部分来自点拨【答案】课文围绕“勤劳”精选典型事例，突出了母亲的优秀品质。如煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水、挑粪等表现了母亲的勤劳俭朴；做好吃的饭、做结实的衣服表现了母亲的聪明能干;没有打骂过“

12、我们”，没有同人吵过架，表现了母亲的宽厚；周济和照顾比自己更穷的亲戚，表现了母亲的仁慈；在家庭遭遇不幸时不灰心，表现了母亲的坚强这些事例平凡而又典型，表现了母亲作为“中国千百万劳动人民中的一员”的优秀品质。1.【难点探究】课文围绕中心选取了哪些典型材料？表现了母亲 哪些优秀品质？部分来自点拨【答案】本题运用作者情感分析法。有“爱”有“敬”还有“哀”；有“怀念”有“歌颂”还有“感激”。其中爱是基本感情，是贯穿全文的情感，作者怀着对母亲深深的爱，唱出了一曲歌颂母亲的深情之歌。2.【难点探究】本文饱含了作者对母亲的哪些丰富 情感？回忆我的母亲勤劳俭朴、聪明能干、宽厚仁慈、坚强不屈支持“我”投身革命母

13、亲对“我”的教育和影响痛悼母亲，表达决心痛悼母亲逝世，引出回忆爱母亲忠于民族和人民母亲的一生(升华)忠于党 文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了她勤劳俭朴、聪明能干、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己要用尽忠于民族与人民、尽忠于党来报答母亲深恩的决心。1.通过典型、具体事例展现人物形象。 本文虽然没有完整的情节和细致的描写，但一个个具体的事例却让我们看到了母亲勤劳俭朴、聪明能干、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质。2.夹叙夹议，情真意切。 作者在叙述母亲的事迹时，适当地穿插精要的议论，起到了画龙点睛的作用，升华了文章的主题。3.

14、记叙详略得当，重点突出。 本文叙述事件有详有略，如：回忆母亲的优秀品质写得很详尽，分析母亲的优秀品质对“我”的深刻影响和“我”对母亲的感恩、怀念、哀悼写得较简略，突出了母亲勤劳的一生。关于母爱的名言：世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）母爱是一种巨大的火焰。 （罗曼罗兰）世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？ （雨果）人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。（纪伯伦）母爱是世间最伟大的力量。（米尔）成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲她是失败时的伴侣。（郑振铎）用天之道，分地之利，谨身节用，以养父

15、母，此庶人之孝也。故自天子至于庶人，孝无终始，而患不及者，未之有也。 孝经【译文】利用季节变化的规律，认清土地的高下优劣，行为谨慎，节省俭约，以此来孝养父母， 这就是普通老百姓的孝道了。所以上自天子，下至普通老百姓，不论尊卑高下，孝道是无始无终，永 恒存在的，有人担心自己不能做到孝，那是没有的事情。 作业1：完成教材上的课后习题 作业2：完成典中点上的习题温馨提示：以上作业的课件均见本课文件夹。6.回忆我的母亲朱德图片展红军时期的朱德朱德年轻时代年秋，朱德在四川泸州年，朱德、毛泽东、周恩来、博古在延安朱毛红军井冈山会师 朱德同志的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不

16、朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴，这同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。钟太夫人宽厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年去世。朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的回忆录。 文体知识 回忆录，是传记的一种，属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。 回忆录具有如下特点： A、用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去的生活经历和社会活动。 B

17、、篇幅有长有短，带有文献性质。 C、要求写真人真事，语言简明平实。什么叫回忆录？ 三、方法指导（如何读写人的回忆录？）1、抓住叙写的主线就等于掌握了理解全文的钥匙。（因为回忆录是依第一人称叙写人物的，在阅读时应沿着叙写的主线，如作者描述了哪些具体的事件，进而把握所写人物的思想性格、品德、气质。） 2、从记叙的字里行间和作者的议论中，弄清作者对人物的褒贬态度。 （回忆录的作者常常是带着感情来记叙的，不时还插入议论。）给下列加红字注音 佃农（ ） 祖籍（ ） 仪陇（ ） 溺死（ ） 劳碌（ ） 私塾（ ）衙门（ ） 横蛮（ ）不辍劳作（ ） 饱尝（ ）妯娌（ ） 和睦（ ）差役（ ） 迁徙 din

18、 j lng n l s sh y hngmn chu bochng zhu li mChi yx 东挪西借（ ） nu (2)解释下列词语，并给加黑的字注音。不辍劳作（chu）：不停地劳动（耕作）。任劳任怨（rn yun）：一切劳苦和怨言都能经受。任，担当、承受。宽厚仁慈（rn c）：待人宽大厚道，仁爱慈善。为富不仁（wi f）：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。节衣缩食（su sh）：尽量节省。节，减省；缩，缩减。支撑门户（z chng）：勉强维持家庭。东挪西借（nu）：文中指到处向人家借钱。聊叙（lix）：叙谈叙谈，姑且谈谈 。聊，姑且、略；叙，谈。四、整体感知1、快速浏览全文，用圈划

19、法把重点字词圈注出来。2、根据学法指导，找出叙事主线，并沿着叙事主线理清文章的脉络层次。3、读完全文，你对朱德母亲的第一印象是什么？4、你能把文中有关议论性的语段找出来吗？本文主要的表达方式是什么？你现在可以理清文章的层次了吗？本文可分为几部分？本文可分三大部分。 第一部分（第1段），抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。 第二部分（第213段）以时间为线索，详实而又有重点地记叙了母亲勤劳的一生。 第三部分（第1417段）写母亲对作者的教育和影响，表达报答母亲深恩的决心。 寄其哀述其功根据倒叙顺叙倒叙把文章划分为三个部分总叙分叙总叙颂其德本文按时间顺序，记叙母亲一生的经历，歌颂了母亲勤劳俭朴

20、、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？围绕母亲“勤劳一生”这一线索来写中心内容：34养育八个孩子做各种农活、家务整日劳碌、汗流满面5做多种饮食，纺线6第一个起床，任劳任怨，周济亲戚不许我们吸烟喝酒7面对悲惨的遭遇不灰心8节衣缩食送我读书9慰勉我参加革命10111213离开了土地就不舒服独立支持全家生活在家过着勤苦生活不辍劳作,尤喜纺绵由此可见,文章的主体部分是以时间为顺序来组织材料的.文章通过哪些具体材料表现了朱德母亲的什么优秀品质?朱德的母亲主要有这样一些高尚品质: 1、勤劳 （第4段，第5段，第13段） 2、俭朴能干 （第6段，第12段）

21、3、宽厚仁慈 （第7段）4、坚强 （第8段）5、有远见 （第10段）6、同情革命 （第11段）7、支持革命 （第12段）有些段落的内容有交叉，这里只是就主要内容进行归纳。母亲的往事 母亲的品质1、养大八个孩子2、不和任何人吵架3、希望中国民族解放的成功4、东挪西借，培养一个读书人来5、回家继续劳动，一直到最后6、周济比自己更穷的亲戚支持革命 宽厚仁慈有远见勤俭节约同情穷人坚持劳动在阅读写人的文章时，要通过具体的、典型的事件来分析人物性格，把握人物形象；在写记人的文章时，要把人物放到事件中去写，通过写具体的、典型的事件来展现人物的性格，塑造人物形象。启示（1）阅读课文，体会文中母亲的事迹和 品德

22、,用“母亲是 ”的句式谈自 己的感受。整体感知 提示:抓住文中表现母亲优秀品质的句子。记叙中穿插着议论母亲是勤劳一生的人 . 母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人 .母亲是个爱劳动的平凡的人. 母亲是在家庭里极能任劳任怨的人.母亲是启发了我幼年反抗压迫追求光明的思想、使我决心寻找新的生活的人.母亲是是一生不曾脱离过劳动的人.母亲是期望着中国民族解放成功的人.归纳：阅读课文，体会文中母亲的事迹和 品德,用“母亲是 ”的句式谈自己的感受。通过学习，我们已经了解了母亲的一些事，知道了母亲的一些特点，下面请同学具体来谈谈母亲最突出的特点是什么？勤劳解析第一部分：母亲去世，“我”的心情是：悲痛突出我和母亲感情的

23、一个词是：爱总领全文，表明全文叙事线索的句子是：勤劳一生点明题目，引出回忆的句子是：很多事情值得我永远回忆的分析课文第一部分：1、本段点明主旨和交待写作缘由的句子：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”2、表明叙事线索的句子：“特别是她勤劳的一生。”3、表明全文感情基调的句子：“我很悲痛。”“我爱我母亲”4、第一段在全文中有何作用？ 点题，总领全文。.提问：值得“我”回忆的事很多，根据“预习提示”介绍，回忆录既可以全面系统地写人物的一生，也可以只写人物事迹片段。本文写的“很多事”写的是片段，还是一生？ .贯穿母亲一生的优秀品质是什么？ 明确：勤劳。 .本文叙事的线索是什么？ 以母亲“勤劳一生”为线

24、索。 .“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”这个句子在文中起什么作用？ 点明文章中心并引起下文。 思考下面问题。1、母亲最突出的特点是：2、母亲去世时，“我”的心情是：3、突出我对母亲的感情的一个词是：4、总领全文，表明全文线索的句子是：5、点明题目，引出回忆的句子是：勤劳悲痛爱勤劳一生很多事情是值得我永远回忆的 课文第二部分：1、作者回忆了母亲哪几方面的事？（勤劳俭朴，宽厚仁慈，对革命的支持）2、回忆母亲勤劳俭朴，宽厚仁慈这两方面 品质的有哪些段落？ 勤劳俭朴：4、5、6、12、13 宽厚仁慈：7课文分析了作者回忆母亲在日常生活中的许多琐事，为什么选材尽选一些日常生活中的琐碎小

25、事？母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事；选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人。这正是本文在选材方面的高明之处。 解析第三部分：这部分写了什么？请简要概括抒写了作者的哀痛之情，指出了母亲对自己的教育和影响，表达了自己报答母亲的决心。提问：1、文中的“创造了”和“创造着”能否互换？谈谈你的理由。2、作者将如何报答自己的母亲？3、第16段的末尾，加了“一定能做到的”一句，有什么好处？“创造了”是指已经创造的历史，说的是过去；“创造着”是指正在创造的历史，说的是现在，两者有时间上的先后，故不能互换。尽忠于民族、人民、中国共产党突出作者坚定的信心放声朗读第十六、

26、十七段。体验真情感受伟大1、开头一句有何表达作用？2、作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？ 作者把爱母亲的感情与爱党、爱人民、 爱民族的感情紧紧地结合在一起， 大大地深化文章的主题。回忆结束，回到现实概括文章主题：1、本文围绕哪几个特点写母亲的？ 勤劳俭朴的习惯，宽厚仁慈的态度， 坚强不屈的性格。2、通过这些小事可以看出母亲对我有哪些影响？ 教给我与困难做斗争的经验；给我强健的身体，勤劳的习惯； 教给我生产知识和革命意志；鼓励我以后走上革命道路。3、表现我怎样的感情和决心？ 表现我对母亲的怀念和崇敬的感情； 表现我尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。

27、总结全文文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。学完这篇回忆录，我们应该向朱德同志学习什么崇高品质？明确：爱母亲，并把这种爱扩大到爱广大劳动人民，并为之奋斗终生的崇高思想品质。写作特点：1、以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线， 首尾呼应，结构严谨。2、语言朴素，简洁，字里行间却流露出 一种真挚深沉的爱。 文中没有用华丽的辞藻和慷慨激昂的词句去叙写、赞颂母亲。但是，总司令回忆的是自己亲历亲见亲闻的母亲的生活经历。在那平实的叙写中，在那简洁、朴素的字

28、里行间，充满了对母亲的真挚深沉的爱。品味语言质朴而富有深情“我爱我母亲”，“她永远想念着我，如同我永远想念着她一样”“我将永不能再见她一面了”，“我用什么方法来报答母亲的深恩呢”了解本文的语言特色：语言质朴、感情真挚在看似平静的叙述中蕴含至爱深情，流露出一种真挚深沉的爱。细读下列句子，用心体会这一特点：1、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。2、她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。3、母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。4、母亲又给我一个强健的身体一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。5、母亲现在离我而去了，我将永不能再见

29、她一面了，这个哀痛是无法补救的。1、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。将“这类地主富人家看也不看的饭食”与“母亲却能做得使一家人吃起来有滋味”对比着平静道出，体现出了母亲的勤劳聪慧能干，善持家务，表达了对母亲巧于持家的敬佩之情。2、她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。儿子做了部司令，母亲却依然做农妇，这是一件颇为感人的事。作者将这件事不经意的道出，并用最简单的话说明之所以会这样是因为母亲“知道我们党的困难”，平铺直叙中母亲情怀革命，了解革命的形象跃然纸上。3、母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。以让人震惊的事实“母亲生我

30、前一分钟还在灶上煮饭”，来说明母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动，这样的话语虽无溢美之词，但母亲勤劳坚强的形象却十分生动感人。4、母亲又给我一个强健的身体一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。以可感的形象“强壮身体”“勤劳习惯”等来表达母亲对自己的教育和影响，真切、真实。在虚实结合、实实在在的叙述中，充满了对母亲的深深的敬爱和怀念之情。5、母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。生活中，人们表达对亲人的感情都是无须多加修饰的，同时又是最生动的。此段平白如话的语言，把一个儿子在失去母亲以后的悲痛表达得愈发深切。总结全文选材：语言：语言简洁，质朴无华 选材典型，以小见大 要求学习本文文风纯朴、语言平实的优点和选材精当，叙事、议论、抒情三者紧密结合，以时间为序（纬线）、以“勤劳一生”为线（经线）进行布局谋篇的巧妙的组材方法。 游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。想一想，朱德同志爱母亲，母亲勤劳一生中的那么多日常琐事，他记得那么真切、清晰。你爱你的父母吗？你认为爱自己的亲人与爱人民、爱祖国有联系吗？请谈谈你的看法。 阅读课文第七自然段，按要求答题。反馈练习1.选文的中心句是： 母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。2.文中说“祖父是一个