神经调节的基本方式教学设计

1、第六章人体生命活动的调节第三节神经调节的基本方式教学设计教材分析：神经调节的基本方式包括三个知识点：1 、反射的概念；2 、反射弧的构成；3、举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。本节内容是初中生 物中最抽象、最难的内容，学生只能观察到外在表现，而在体内的活动过程，看 不见，摸不着，抽象性太强而直观不足，用传统的教学方法教学效果肯定不会好。设计思路：根据本课教学内容的上述特点，本节要采用吃惊、好奇、熟悉的例子去引导 学生，激发学生的学习兴趣，采用简单易做的小游戏引导学生去探究知识，用简单易做的小游戏、最熟悉的例子、直观手段，使抽象的知识形象化，提高学生的 学习兴趣。让学生带着问题去观察，通过

2、自己的思考来解决问题，得出结论。这 样既有利于教学的顺利进行，又能培养学生的实验能力、观察能力和思维能力。教学目标知识目标.概述反射是人体神经调节的基本方式。.通过膝跳反射的实验理解反射的概念。.描述反射弧的结构。.举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。能力目标.通过膝跳反射实施，获取完成简单实验的能力.提出有关反应速度的问题，制定并实施探究计划，提高获取知识的能力。情感目标.通过反射，特别是复杂反射的学习，理解在学校的学习过程实际上就是建 立复杂反射的过程，并用此理论指导自己的学习，提高学习效率。.有了反射，机体方能很好地适应环境，由此形成机体与环境和协统一的观 点，进而产生关爱生命的情感

3、。教学重点.神经调节的基本方式-反射。.反射的结构基础-反射弧。教学难点神经调节的基本方式-反射。教学方法谈话法、游戏法、实验法。教学过程【导入新课】通过上节课的学习，我们已经知道人体之所以能成为一个整体，神经调节起 着非常重要的作用。而神经调节的基本方式称为：反射。那么什么是反射呢？老师举个例，同学害怕不害怕？ 说话问，教师来到了一位同学的座位面前， 话音一落，教师就猛拍了一下他的桌子。这位同学被吓的一抖，不知所措，而其他同学也不知道发生了什么事，目瞪口呆，教室里安静极了。教师笑出声来，接着说道：这就是反射！等到教室里再次安静，教师开始引导学生：刚才这个反射行为是怎样 发生的吗？反射的发生需

4、要什么条件？结果是什么？反射是通过什么结构来完 成的？这就是我们今天研究的问题： 神经调节的基本方式-反射【讲授新课】游戏一：拍手游戏（两个同学一组，左手背后，伸出右手。甲同学掌心朝上， 乙同学掌心朝下（两人掌心相对，相距一拳远）。乙拍甲的手掌，甲及时闪避为 胜，四次后两人交换。打中次数多的为胜利方，限时 2分钟。为胜利者鼓掌，刚才我们做的这个活动主要在你们的什么系统的参与调节下 完成？（神经系统）人体无论是简单的还是复杂的活动， 都是主要靠神经系统来 调节的。它由哪些结构组成？（脑、脊髓和它们发射的神经组成）游戏二：一生上前，教师于背后用牙签扎该生的手，该生没看见就大叫，并 拿手到前面看看。

5、当我用牙签扎他的手时，他有什么反应？我们把这种现象叫缩手反射。 现在 我们不用牙签，改用解剖刀，谁愿意参加？（没人愿意）大家一看见解剖针就害 怕也是一种发射。下面我们一起来做一个膝跳反射，请阅读 17页实验，迅速扣击一下膝 盖下面的韧带，大腿的肌肉就会迅速收缩，从而使小腿突然抬起。按照正确的姿 势，自己迅速扣击一下膝盖下面的韧带，观察变化。多试几次，体会是否成功的 要点。（刺激是要快速地叩击膝盖下位韧带，使之受到突然牵拉，缓慢的作用是不能引出膝跳反应的；反应是小腿突然跳起，也就是刺激之后随即发生的伸膝关 节动作。）反应可重复。然后请一、两位同学谈谈观察的情况：怎样扣？扣在哪儿？如何反应？讨论刚

6、才四个反射活动：打手、缩手发射、看见解剖针就害怕、膝跳反射。 请概括发射是通过什么系统（神经系统）调节由什么原因（外界或内部各种刺激） 引起的具有什么特点（有规律性）的反应。你能举出例子吗？（学生讨论回答）举例：手遇到烫东西，缩回手；物体在眼前突然出现时，眨眼；婴儿膀胱里 尿液多了，排尿；有人在背后叫你的名字，你回头等。像这样，人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反 映，就叫反射。哪些是生来就有的；哪些是人类通过生活经验的积累，逐步形成 的？反射的结构基础是什么？包括几个组成部分，你能画出反射弧的结构模式吗？（学生自主阅读，自主提问回答，教师总结）观察教材中18页图IV54

7、反射弧模式图，接受刺激并能引起产生兴奋的结构叫感受器；能将兴奋传向中枢的神经结构叫感觉神经或传入神经； 能接受特定 的传入兴奋并发出相应神经冲动的中枢结构叫神经中枢；将神经中枢发出的冲动 传达到反应部位的神经结构叫运动神经， 或传出神经；在传出神经控制下发生反 应的结构叫做效应器。通过前述分析，教师可以指出，各种反射的完成都是通过五个相应结构及其 联系来实现的，这就是“反射弧”，即反射的结构基础。人体通过简单或复杂的反射来调节自身的生命过动，从而能对体内外的刺激迅速做出适当的反应，因此能适应复杂多变的环境。【教师小结:大家说得很好。人体通过神经系统，对内外各种刺激所做出的有规律的反应 就是反射

8、。反射是神经调节的基本方式。神经系统在完成调节功能时，常常会产 生疲劳而使调节功能降低。因此，同学们每天都要有充分的时间休息，以利于调 节功能的恢复，使学习效率充分提高。同时，同学们要合理安排作息时间，把每 天的学习、运动、休息和睡眠等时间作合理安排，形成以时间为信号的条件反射。 一旦形成条件反射，也就养成了有规律的学习生活习惯。【板书设计】： 第三节神经调节的基本方式一一反射一、反射.概念：通过 神经 系统,对外界或内部 刺激 ，做出 有规律性 的反应。.种类：简单的反射：生来就有的复杂的反射：人类通过生活经验的积累，逐步形成的。.反射弧：感受器一一传入神经一一神经中枢一一传出神经一一效应器感受刺激产生兴奋由传出神经的神经末梢产生冲动与相应的肌肉相连教学反思本节采用惊、奇、熟例子和简单易做的小游戏辅助教学，创情景-设问题- 观察思考或假设-实验-得出结论等