二年级上册做课教案和反思

1、 天津市南开区南开小学 教学过程 第 1 学时学习目标1.To learn the new sentence“Do you like my new dress?” “Yes, I do.”2.To learn some new words.3.To use the knowledge in daily life.重点New words and sentences.难点The pronunciation of the words. 教学环节（师生活动方式）教学设计意图课前修改导入新课检查预习Greetings: T: Good morning, boys and girls.S: Good mo

2、rning, Miss Li.师生问候学法提示Communicative Method.在交流中习得语言Step 1: Warm up(1)Show Time. Lets chant. Lets sing. Lets chant.Step 2: PresentationWelcome to the game paradise.1.Game One(1)Watch the picture of clothes shop and guess whats in it?(2)Learn the new words. ( shirt, jacket, skirt, sweater, coat)(3)An

3、d listen to the tape.Step 3: PracticeGame Two(1)Find Clothes.Game Three (1) Lets remember.(2) Remember Game.Game Four(1)Look at the nice box. T: Guess whats in it? Ss: A new dress.T: Do you like my new dress? Ss: Yes, I do. / No, I dont.(2) Look at pictures. Ask and answer in pairs.Hints: Do you lik

4、e my new? Yes, I do. / No, I dont. Additional ActivitiesGame Five(1) Fruit Shop Do you like ? Yes, I do. / No, I dont.(2)Food Shop Do you like ? Yes, I do. / No, I dont.(3)Toy ShopDo you like my new ? Yes, I do. / No, I dont.(4)School Things Shop Do you like my new ? Yes, I do. / No, I dont.(5)Pet S

5、hop Do you like my new ? Yes, I do. / No, I dont.Game SixDo some exercises.复习旧知识，由旧知引出新知。同时为拓展环节作铺垫。创设参观服装店的情景，导入新单词。并通过大声小声、齐声、分组等多种模式，反复朗读单词，明确本节课的教学目标。根据录音，模仿语音语调。通过玩“找你妹”等多个游戏这个大家非常熟悉的游戏，让学生巩固新知。对于句型中的new dress,我创设了让学生猜测盒子里有什么的活动，既调动积极性，又自然引入本节课另一难点知识。以小组形式，自主练习本课时重点句型，并进行展示。为了更好巩固新知识，在拓展环节创设了5个

6、情景，灵活使用利用重点句型。同时，和课前Show Time 环节呼应。检查反馈或结课小结Lets check!Emphasize the words and sentences.对于skirt和shirt两个非常易混淆的单词，进行对比、练习，使学生加深理解。预习提纲1. Preview page 10.分层作业1, Listen to the recording to review the new words.2, Talk about your favourite clothes with your friends.3. Draw a clothes shop.Unit 2 ClothesL

7、esson1skirt sweater coat jacket shirt Do you like my new dress? Yes, I do. 天津市南开区南开小学 二年级英语第二学期第二单元做课反思本节课所讲内容是快乐英语第四册，第二单元第一课时的新授课，本课时的教学重点能够熟练地认读关于服装的5个新词：shirt, jacket, skirt, sweater, coat。学生在听懂、会说单词的基础上，熟练运用Do you like my new?询问他人是否喜欢自己的服装，并给予肯定Yes, I do.或是否定No, I dont.的回答。本节课我采用了情境教学法，设计了一个游戏天

8、堂的情境，运用任务型教学法，通过一个接一个形式多样好玩的闯关游戏，串联各个环节。首先，进行师生问候，拉近我们之间的距离，孩子们也可以尽快地进入上课状态。之后是Show Time,在欢快的歌曲伴奏下复习不同类别的“名词”，例如：动物类、水果类、玩具类等，并为新课导入作铺垫。第一个游戏是猜猜服装店里有什么，观看若隐若现的服装图片，让学生产生好奇，结合预习，能够猜出新课单词。在巩固练习环节，我套用了日常生活中“找你妹”这个很火的游戏，让学生从图中找出有关clothes的图片。当学生看的这个游戏后，和我的预设一样，他们很兴奋，这是非常很贴近生活的游戏。在Remember Game 中，分成三个组，给不

9、同的时间限制，先是两出词，让学生记忆后说出，之后增加难度，变为三个词，最后四个词，考察学生的认读和记忆能力。充分调动起孩子们学习的积极性，巩固了之前所学的单词。第二部分，利用数学中找规律的形式复习第二单元形状单词，并把图形和数量结合，有效的把一、二年级的知识有机整合。第三部分是我设计的“快快快”游戏，通过倒计时的形式，激发孩子们快速排列卡片的热情。第四部分是歌谣和歌曲的演唱和创编，孩子们愿意进行表演展示，得到同学们的认可。最后是练习环节，在这环节中我进行了知识的拓展，让不同梯度的孩子都能“吃的饱”。我在英语教学中，针对学生的个体差异，实行同一课题分层练习，同一练习分层要求的教学方式，在同一课题中安排几个层次的练习，每个层次的练习力求形式多样，新颖、有趣，各层次的学生按要求完成本层次的练习，从而使不同层次的学生均得到不同层次的发展，从而实现个性化的学习。 创造学认为，人人都有创造欲，人人都有创造潜能，小学生也不例外。作为英语老师也绝不能轻视学生在英语语言学习中的创造潜能，这就需要正确的学习方法，让学生自主地去探究知识。同时，辅之以教师的引导和帮助，从而培养学生的创新能力。学生的学习动机、求知欲以及全新意识，不会自然涌现，它取