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文档简介

1、五年级语文写作训练二年后回故乡 回乡偶书 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 本组课文，写的都是对故乡的思念之情。你长大以后 ，或许会离开家乡，想象一下，当某天你回到阔别已久的家乡 ，将会是怎样的情景呢? 以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象 ，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法 ，并试着在自己的习作中加以运用。习作我的小收获主题：年后回故乡内容：、家乡的变化。、回忆童年的趣事。、与亲人或同学见面时的情景。 、年前丰盛的晚餐？现代家常菜二

2、十年后吃年前的居民住宅？二十年后住现代住宅年前的街道？ 现代街道二十年后的街道新老照片对比新老照片对比小提示提问：大家对二十年后的什么最感兴趣？1、从自己熟悉的地方想起：如，自己母校的设施有哪些改进，再添些什么更能满足大家的需要2、从自己碰到的不方便地方想起:因路面不平而摔倒3、从自己喜欢的方面想起：比如，你喜欢广场，希望广场有哪些改进4、食品、电视、汽车、交通工具二十年后的我？二十年前的我1、与同学见面的场景2、与亲人见面的场景想一想：见面时,你发现些什么？哪些地方面会变？会说些什么？写作方法：、抓重点:确定有代表性的景物（人物）作为重点写。其他景物（人物）可以用一两句话概括性介绍。 2、要表达出自己的真实情感。 秋思写的是诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉。 借事抒发感情 长相思写的是戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里思念家乡，难以入睡。融写景叙事为一体 泊船瓜洲写的是诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡,不知何时能回到故乡.借景抒情写作注意事项养成列提纲的习惯 构思写作思路，选择文章重点，详略分配得当；注意语句通顺，符合逻辑，内容不能夸大其词，注意想象要合理，20年后的事我们可都看得到，不要天马行空的胡思乱想。 文章中注意修辞手法的运用，让文章生动起来；注意标点符号的用法；写完

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