2022年三年级数学上册第八单元认识几分之几教案

1、学习资料收集于网络,仅供参考熟悉几分之几【学习内容】人教版学校数学三年级上册第八单元 92 页例 4、例 5.【课程标准描述】能结合详细情形初步熟悉分数,能读写分数；【学习目标】1、通过操作活动能初步熟悉几分之几；2、通过详细情形,能感悟数形结合的思想方法,进展数感；3、通过操作,能提升观看、判定、规律思维等才能【学习重点】初步熟悉几分之几,会读写几分之几的分数,知道几分之几的含义,建立初步的分数概念【评判活动方案】1. 通过动手折一折,涂一涂,熟悉其他分数以评判学习目标 1；10 分,任意取其中几份,用分数表示以评判学习目标 2；2. 通过把 10 分米长的彩带平均分成 3. 通过分层次练习

2、,熟悉几分之几的分数以评判学习目标 3；【学习过程】一、活动引入,激发爱好 上节课我们学习了几分之一,你能用你手中的正方形纸表示你喜爱的一个几分之一的分数 吗？（同学折纸、涂色,表示出长方形纸的几分之一；）展现,并让同学说说是怎么想的；师：假如在你们刚才的纸上涂 2 份或 3 份又该用哪个分数表示呢？今日我们就来熟悉“ 几分之几” （板书课题）二、动手操作,探究新知1.初步熟悉几分之几（例 4；（ 评判目标 1）（1）同学 4 人小组, 每人将手中的正方形纸平均分成 4 份,你喜爱涂几份就涂几份,然后写（同学动手操作, 小 出涂色部分是正方形的几分之几,再向小 组同学说出自己是怎样想的；组合作

3、沟通；）（2）谁能上来展现一下,并说说自己的想法？（评判目标 2）把正方形平均分成 4 份,每份是这个正方形的 1/4,把正方形平均分成 4 份, 2 份是这个正方形的 2/4,（也就是 2 个 1/4 是 2/4）把正方形平均分成 4 份, 3 份是这个正方形的 3/4,也就是 3 个 1/4 是 3/4 多媒体演示图片；问：你能发觉他们是怎样表示出来的吗？它与四分之一有什么不同？这些正方形都是被平均分成了4 份,涂色部分是几,就用四分之几来表示；谁能说一说四分之二是由几个四分之一组成的.四分之三是由几个四分之一组成的. 学习资料学习资料收集于网络,仅供参考谁来小结？（4）小结：把正方形平均

4、分成 4 份, 1 份是它的四分之一,2 份是它的四分之二,3 份是它的四分之三, 4 份是它的四分之四,取几份就是四份之几；四分之几是由几个四分之一组成 的,它与四分之一比,只是取的份数不同；2.熟悉非常之几（例5）（ 评判目标 2） 10 份 （让同学用尺子在本子上画出 1 分米长的线把 1 分米长的一条彩带平均分成 10 份；（1）先引导同学把 1 分米的线段平均分成段,再对着尺子上的刻度 1、2、 3 把线段平均分成 10 份；） （同学画线段）问：你能说出每份是它的几分之几吗？（或可以用哪个分数来表示其中的 1 份呢 . ）（ 1/10）师随机板书 找出其他的 1/10？（ 评判目标

5、 3）取其中的 3 份,是这个彩带的几分之几？也就是有 3 个 1/10 你仍能找出其他的 3/10 吗？取其中的 7 份,是这个彩带的几分之几？（7/10）试着自己比一比 3/10 大仍是 7/10 大；同学类推出：非常之几就是几个非常之一；（2）同桌相互取其中的几份,说出相应的分数；3.几分之几师:请同学们用预备好的圆形纸任意折一折,选其中的几份涂上颜色,然后用分数表示涂色部分；然后把你的想法和同桌沟通；同学实际操作；师: 这样的数都是分数；师:你能任意说一个分数吗 .小组内说一说 师：今日我们学习的 2/4、3/4 、1/10、7/10 这样的数,也都叫分数；你能仿照这些分数,自己 说出其他的分数来吗？（师板书）把一个物体或图形平均分成几份,分母就是几,表示这样的几份,分子就是几；（请同学说 说,或同桌之间说说看）三、巩固练习,拓展提升1、你能把涂色部分用分数表示出来么？学习资料学习资料收集于网络,仅供参考2,看图写出分数3,判定图中的阴影部分能否用 3/4 表示,为什么？四、今日这几节课我们学习了什么？你有什么收成？【学习目标检