2022年三年级数学上册1吨有多重教案北师大版教案

1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - . 1 吨有多重教学目标1学问目标：结合详细情境,感受并熟悉质量单位吨,把握“ 1 2才能目标：吨 1000 千克,能进展质量单位间的简洁换算；培育观看才能、估量才能、推理才能,初步开展空间想像才能；结合生活实际,解决与吨有关的简 单问题；3情感目标：结合详细情境,感受数学与实际生活的联系；教学重点与难点感受并熟悉质量单位吨,把握“ 1 教学过程 一 创设情境,引导探究 1 故事引入；吨 1000 千克,能进展质量单位间的简洁换算；师：同学们听过“ 曹冲称象的故事吗 .谁来讲给大家听一听 .其他同学肯定要仔细听,听完

2、故事仍要答复提出的问题呢 . 师可随之出示挂图或多媒体出示画面,并请一位同学讲“ 曹冲称象的故事； 师：故事讲得很生动,同学们听得很仔细,你们想一想,大象究竟有多重呢 . 生可能答复：肯定很重,会用克、千克作单位,也有可能用吨作单位；也可能发出疑问：那得有多少千克呀 . 师引导同学摸索：用我们学过的质量单位克和千克说明大象有多重,你认为相宜吗 .从而自然引出质量单位“ 吨；吨是较大的质量单位,那么 1 吨有多重呢 . 1 / 4 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - . 引出课题： 1 吨有多

3、重,并板书 二 探究沟通,感知新知 1 利用多媒体 或挂图 出示书上画面 也可以出示其他贴近同学生活的画面 ； 1 小组内看图相互说一说,1 吨有多重； 师深化小组,对读图有困难的同学赐予帮忙； 2 算一算；通过小组运算 记录员记录数据 ,让同学沟通多少千克是 1 吨； 3 头水牛约重 1000 千克； 10 桶油约重 1000 千克； 20 袋面粉约重 1000 千克； 40 人约重 1000 千克； 3 小组汇报；师依据同学答复板书：1 吨 1000 千克,并介绍用字母表示：1 t 1000 kg ； 2 联系生活,懂得新知； 1 举例说明生活中有很多物体要用到质量单位吨； 挂图或多媒体出

4、示 让同学说一说每幅图的意思,老师进展补充； 2 让同学再举几个生活中的例子,师生共同进展分析； 三 综合应用,巩固拓展 1 独立完成书上的练一练 重新调整练习题的次序 ,师巡察,对学习有困难的同学进展指导；2 / 4 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - . 1 填上相宜的单位 克、千克、吨 ： 2 填一填； 4 千克 克 3 吨 千克 5000 克 千克 t 2022 kg 18 t kg kg 6 t 2 同学做完后,老师实物投影展现有代表性的同学作品,集体订正； 3 同学先独立完成练一

5、练的第2 题,然后与同桌说一说摸索方法；在 里填上“ “ 或“ ； 8000 千克 8 吨 4500 克 4 千克3 t 3600 kg同学独立摸索再反应沟通,请几名同学汇报摸索方法； 4 数学故事； 1 估算；刚刚同学们听了“ 曹冲称象的故事,大家一起来看一看,曹冲称了几次才称完. 挂图或多媒体出示 船上的石头称了 8 次才称完,记录表如下：第几次 1 2 3 4 5 6 7 8 质量 /kg 280 220 250 300 230 250 270 350 你知道这头大象有多重吗 .请看一下记录表,我们先来估算一下；给同学摸索的时间,然后找3 / 4 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - . 生汇报； 2 请同学们争论：曹冲为什么可以采纳这个方法称象,你仍有更好的方法吗 . 3 这头大象究竟有多重呢 .先独立运算大象的重量,再在小组内沟通一下运算结果；各组汇报运算结果； 有关争论和运算这两个小环节,老师可依据时间自行把握,假如时间不够用,可作为课下作 业； 四 集体反应,反思总结 先让同学说一说这节课有什么收成,假如有必要老师可以以参加者的身份加以补充； 五 拓展作业 今日我