2022年三年级科学下册冰融化了教案教科版

1、名师精编 优秀教案冰融解了【教学目标】科学概念：1. 当环境温度高于0,冰的温度升至0时开头融解；冰在融解过程中,温度会长时间保持在 0,直至完全融解成冰；2. 冰在融解过程中,要从四周吸取热量,热量是使水的状态发生变化的重要因素；过程与方法：1. 观测并记录冰块融解过程中的温度和现象；2. 观测并记录冰块四周空气的温度变化；3. 设计、挑选、应用一个快速融解成冰块的方法；情感、态度、价值观：1. 养成在试验观看活动中保持仔细、细致的态度, 意识到细致的观看能获得更多的发觉；2. 初次感受、体验物质状态变化的可逆性；【教学重点】 经受冰融解成水的过程中现象的观看；【教学难点】 探究促进冰融解的

2、因素；【教学预备】 小组：烧杯一只（内盛小半杯冰块）,温度计 4 支,冰融解时温度记录表（参考书 P50）,冰融解时四周空气温度记录表,可封口的小塑料袋 1 只、冰块 1 块（要求每组的塑料袋、冰块的外形、大小规格一样）；【教学过程】一、观看冰的融解1. 师：上节课我们探究后得出了液态的水在0以下就会凝固成冰,那么固态的冰能够重新变成液态的水吗？在什么条件下能够变成水呢？2. 同学依据已有生活体会做出猜测；3. 师：你们亲眼看到过冰的这个融解过程吗？这节课让我们一起亲自来看一看；板书：冰融解了 师：我们要怎么来观看呢？请大家一起看书 P50；4. 同学介绍观看方法,师生共同补充；（2）让冰块自

3、行融解；（预设：（1）把冰块放入烧杯内,用温度计测量,并记录冰块的温度；在冰块融解的过程,按匀称的时间间隔测量温度；（3）当冰块完全化成水时,记录温度计上名师精编 优秀教案的读数；）5. 师：方法知道了之后, 我们就来测量一下吧,同时记录冰块融解时的温度和四周空气的温度,每隔 1 分钟测一次,把数据记录在P50 的表格中（可增加一个测量空气温度的表格）；冰块融解时的温度记录时间1 分钟2 分钟3 分钟4 分钟5 分钟 温度冰融解时四周空气的温度记录表时间1 分钟2 分钟3 分钟4 分钟5 分钟 盛放烧杯内空气温度紧靠烧杯外壁空气温度远离冰块处空气温度6. 汇报沟通观看到的现象,然后依据这些现象

4、总结；（预设可以得出的结论：在四周环境温度超过0时,就可促使冰融解；冰在融解过程中,温度始终保持在 0,但紧靠冰块的空气温度下降了（冰块融解过程要不断从四周空气中吸取热 量）；待冰块完全融解成水后,温度仍会连续上升；）二、加快冰的融解 1. 师：我们刚才观看了冰的融解过程,你有方法让冰融解的更快一点吗？2. 同学猜测方法；（预设：把冰块放到温度更高的地方；把冰块放在太阳、灯光等下面；用手把冰块焐热； 答应同学制造性的思维；）3. 师：接下来我们就来一个融解冰的竞赛,比一比哪个小组融解冰的水平最高,每个小组先讨 论下你们准备用哪种方法；4. 师：方法都争论好了吧,老师给每个小组预备了一块大小一样的冰,放在同一种透亮的塑料 袋中,要求塑料袋的袋口肯定要保持密封；一般只能转变一个变量,记录下冰完全融解的时间；在竞赛的过程中各小组也可以相互观看和监督；5. 同学试验后汇报沟通；名师精编 优秀教案（预设：在冰融解的过程中,可以观看到塑料袋的外壁上有许多小水珠；）6. 师：通过刚才的观看,你能说说是什么使冰的状态发生了变化？（预设：热量是使物质状态发生变化的重要因素；）三、拓展