《提高学生信息技术实际运用能力的研究》课题结题报告

1、提高学生信息技术实际运用能力的研究结题报告（执笔）一、问题的提出信息技术是一门理论与实践相结合的学科，更要发挥手脑相长的作用， 用各种成果作品来表达他们的思想，他们的思想可以通过电子文稿，电子 报刊，演示文稿，电子表格来记录学过程中的一次成果，数据库为生活服 务，还可以视频，音频，动画等一系列作品为他们学习生活服务。通过实 践他们组织，布局，思维能力就得到提升，同样课标所要求的信息素养才 会淋漓尽致的得到进展，这就是我们研究本课题的初衷。二、研究目标和内容（一）研究目标：1、通过本课题的实施能真正全面提升学生的信息素养，能用信息技术 课堂所学的本领发觉问题，分析问题，解决问题为学习生活带来便利

2、。2、通过本课题的实施能转变老师只帮忙学生通过考试的观念，也转变 学生学习信息技术只为了通过会考与高考服务，转变他们学习只为应试这 种观念。3、通过本课题实施转变师生教与学观念，落实每一位学生的学习成果 并将优秀成果作品展示在教师服务器中供全体学生观摩以提高学生学习自 信念与内动力。（二）研究内容：1、调查研究用于研究前的现状调查和研究后的成果调查。2、拓展学生思维、提高学生信息技术实际运用能力解决日常生活中的 学习生活问题用于研究的全过程，以信息技术环境作为指导研究；以学生 作品的积累呈现研究过程。3、提高学生信息技术实际运用能力贯穿于实施阶段整个阶段。主要形 式为课例、论文研讨、学生作品展

3、示、教师课件制作、学生学习心得，老 师课后反思等。三、研究成果探究出了提高学生信息技术实际运用能力“实践操作的 研究策略1、展示优秀作品范例，激发学生信息技术实践操作兴趣都说：兴趣是最好的老师，为了能让学生对信息技术操作感兴趣， 我收集的了一些中学生创新大赛的作品，展示给他们看，鼓舞他们只要愿 意，你们也能做出这么精彩的作品。2、做生活的有心人，准时收集作品素材叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水 自然活泼地流个不歇”。在教学过程中，我们提示他们多体验生活、感受生 活、制造生活，把学生的视线、触角引向自然、学校、家庭、社会，开凿 作品素材的源泉。研制出了提高学生实际运

4、用能力评价方式学生每次做好的作品，总是期盼着尽快得到老师的确定、赞扬，老师如 果能在第一间给他们确定，点评，可以让学生更多更快地体验到胜利、白 信，进而激发学生利用信息工具来创作的兴趣。这种方式真得屡试不爽。1、评改原则就像信息技术科专家李冬梅老师所说，信息技术作业也需要批改，她 的成果包括学生的成果都是在批改作业中取得的，在批改作业中充分尊重 学生，充分确定特长，多圈少改，发掘其闪光点，善意指出问题，不断强 化学生制作作品意愿，变兴趣为乐趣。2、评价激励策略李冬梅老师说，她每次都认真改学生作业，假如做的好的，有创意的， 认真的，都给他们加分加星，这种评价方式我们试了也起到很好的作用。态度激励

5、。以学生实践运用态度是否端正为评价重点，态度乐观 的重点表扬，在同学中树立榜样。创意激励。老师的一个表扬或许就是激发学生创作热忱的一个契 机，所以，在评价学生的作品或运用能力时应不吝惜表扬，尽可能找出他 们的闪光点进行表扬。评语激励。通过评语表扬、激励学生，能够有效地保护学生的热 情，二次激发学生信息技术创作的动机。3、评价方式多元化利用评价表，对学生的创作的作品进行评价每三星期花一节课时间，将三星期来的优秀作品展示一次。并将全部同学的作品放在FTP空间供同学们随时扫瞄。四、研究效果经过一年多的“信息技术实践能力”研究与实践，较好地促进了研究 对象的信息素养，以及课题组教师的成长。学生层面：1

6、、提高了试验班学生的信息技术综合素养通过提高学生信息技术实际运用能力的试验，全部同学都能把握信息 技术的基础运用，而且最重要的是他们养成了将信息技术学致用的习惯， 他们在学习生活中遇到的问题会记在笔记本上，利用百度或其他搜索引擎 来查找。通过一学年来的实践，他们养成的观察生活，收集素材的习惯。 整体版面布局规划能力及对软件的操作能力都得到焼练与提升。2、学生用作品留下了成长的脚印经过一年来的实践，学生已能够制作个性明信片，编辑论文，制作表 格，制作电子报刊，多媒体演示文稿作品，建立数据库及个人网站，并且 都有自己个人博客空间。教师层面：1、课题研究更新了教师的教育观念，使之逐步树立了大教育观、

7、大语 文观，真正体验了 “语文自然是与生活联系在一起的。语文是反映生活又 反过来服务于生活的一种工具。”这样一种大语文观的教育理念。2、课题研究熬炼了教师，提高了课题组成员的科研能力，提高了课题 组教师的自身素养。从个人的自学相关理论，集体学习交流，到外出培训 学习；认真做好读书笔记，培训记录。教师在课题开展中认真学习，勤奋 耕耘，准时进行反思和总结。撰写了如何构建最有价值的信息技术课堂 提高课堂效率之我体验信息技术运用能力在写作过程中的帮忙等课 题研究论文。3、增进师生了解，由于课题的开展要促进学生信息技术实践能力的提 升，我们调查，跟踪学生的学习情况，通过一个个任务的完成，批改，才 能对学生准时辅导反馈，从中也发觉了学生的进步与不足，学生也了解到老 师的辛苦，师生关系得到进一步融洽。五、讨论与思考一年的课题研究中，我们品尝着胜利带来的欢乐，一年来收获着探讨 着，同时也有进一步的思考：1、学生学会了认真观察生活，感受社会，能够准时利用信息技术所学 帮忙解决学习生活所遇到问题，熬炼了学生的实际运用能力。由于高中只