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文档简介

1、七 百分数的应用单元学习内容：百分数的应用、运用方程解决简单的百分数问题。单元学习目标：在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意、义，加深对百分数意义的理解。能利用百分数的有关知识以及方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。单元教材分析:学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。重视运用百分数的意义解决实际问题，注重从具体实例中抽象出比的过程及对比的意义的理解。单元教学重点

2、：能运用所学知识解决有关百分数的实际问题。HYPERLINK /12999数学网单元教学难点：运用方程解决简单的百分数问题。单元学习课时: 百分数应用（一） 2课时百分数应用（二） 2课时百分数应用（三） 2课时百分数应用（四） 2课时练习、机动 3课时第1课时 百分数的应用（一）教学内容百分数的应用（一）课时教学目标：1、在具体情景中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2、能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。教学重点：理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。教学难点：能

3、解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题教学过程：准备线段图是把握数量关系的重要方法之一你能用线段图表示下面的数量关系吗？ 在学校开展的第二课堂活动中，参加围棋班的有32人，参加航模班的人数比参加围棋班的多25% 学生独立完成线段图展示学生成果 3、教师对学生的作品进行评价 25% = 1/432人围棋班 比围棋班25%航模班 百分数的应用出示教科书P23上面的问题思考：“增产百分之几”是什么意思？学生自由发表自己的见解教师评价杂交水稻比普通水稻增加的产量是普通水稻产量的百分之几？学生独立解答问题班内交流方法一： 7 5.6 = 1.4（吨）1.4 5.6 = 0.25 = 25%方法二： 7 5.6 = 1.25 = 125%125% 100% = 25%三、试一试1、出示教科书P23下面的问题 2、“几成”是什么意思？成数主要用于农业收成 几成就是十分之几。一成就是1/10 ，也就是10%二成五就是2.5%，也就是25% 3、学生独立解决问题练一练教科书P24练一练第1题科书

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