爱因斯坦与艺术

1、爱因斯坦与艺术12赵鑫珊(1938-)，教授，作家。早年毕业于北京大学。曾经为了在北大多待一年故意考试不及格而留级。他将众人的不屑与不解当做动力，如饥似渴地大量阅读国际大师们的原著，打通文理科界限，为自己种下了哲学、艺术、科学的种子，为后来瞩目的成就奠定了坚实的基础。出过46本书，如哲学与当代世界贝多芬之魂天才与疯子人类文明之旅 等。3爱因斯坦（Albert Einstein，1879-1955） 举世闻名的德裔美国科学家，现代物理学的开创者和奠基人。 1879年3月14日在德国小城乌尔姆出生，他的父母都是犹太人。爱因斯坦有一个幸福的童年，他的父亲是位平静、温顺的好心人，爱好文学和数学。他的母

2、亲个性较强，喜爱音乐，并影响了爱因斯坦，爱因斯坦从六岁起学小提琴，从此小提琴成为他的终生伴侣。爱因斯坦的父母对他有着良好的影响和家庭教育，家中弥漫着自由的精神和祥和的气氛。 4 爱因斯坦1900年毕业于瑞士苏黎世联邦工业大学，毕业后即失业。在朋友的帮助下，才在瑞士联邦专利局找到工作。1905年获苏黎世大学博士学位。1909年任苏黎世大学理论物理学副教授，1911年任布拉格大学教授，两年后任德国威廉皇家物理研究所所长、柏林大学教授，当选为普鲁士科学院院士。1932年受希特勒迫害离开德国,1933年10月定居美国。 5科学 艺术以物为尺度以人为中心追求真实追求美好理性至上感性为尊VS6梳理文章结构

3、第一部分： 通过探讨爱因斯坦与艺术的关系，揭示科学与艺术的互补性与统一性。具有提纲挈领的作用。第二部分： 通过列举爱因斯坦热爱音乐、崇尚文学的生动事例，证明本文的中心论点：科学与艺术是互补的、统一的。第三部分： 揭示主题，表明本文的写作意图。 76岁，学小提琴；（艺术）；13岁，爱上莫扎特；还爱上了几何学和康德哲学；（科学、哲学） 第1段第2段8如何理解“从此以后，科学、艺术和哲学作为一个整体便成了他一生的三大支柱，成了他的血和肉”？ 用暗喻的修辞手法，表明科学艺术哲学满足了爱因斯坦的精神需要，支持他的全部生命意义，是他生命中最重要的几个方面。第3段9文中说“平常我们谈论较多的是作为科学家的爱

4、因斯坦，而对艺术家和哲学家的爱因斯坦则较少提到，尤其对爱因斯坦与艺术的关系，几乎没有触及。”并且说“这不论对美学界、科学界和教育界认识爱因斯坦，都是一大憾事”。相对于爱因斯坦在科学上的伟大成就，他在艺术上的造诣可以说是微不足道，作者为什么以此为憾？第4段10交流：爱因斯坦艺术领域内特别推崇酷爱哪些艺术形式？具体有哪些表现？第二部分5-16段11他，最推崇西方古典音乐，尤其酷爱巴赫、莫扎特、贝多芬的作品他，几乎每天都要拉小提琴，是一个“有造诣的小提琴家”他，还能弹一手好钢琴，奏出扣人心弦的乐曲音乐：12文学他，推崇文学，热爱莎士比亚、歌德、海涅、陀思妥也夫斯基和肖伯纳 他，朗诵海涅的哈尔茨山游记

5、他，崇拜陀思妥也夫斯基：“陀思妥也夫斯基给予我的东西比任何科学家给予我的都要多，比高斯还多！”他，与卡夫卡产生共鸣他，极力推崇文学艺术13讨论：艺术与科学之间有哪些相通之处？14科学的美与艺术的美是相通的，是世界最高最美的两个侧面。艺术与科学都具有永久的魅力，因为他们是两个无限的永远也没有终点的世界，值得人们不断地追求。科学与艺术是相互补充的，能满足我们的理性追求和感情渴望。艺术与科学体现了一种绝对和谐的美。科学与艺术均要以丰富的想象力为心理背景，艺术的想象力往往会刺激科学所必需的想象力。第11段第13段第15段第16段第7段15第三部分17-18段主旨：科学与艺术相通，没有艺术造诣，就没有科

6、学家的爱因斯坦。写作意图：希望我国能造就出像爱因斯坦一样的科学家16造就一个爱因斯坦，需要有广阔而深邃的文化背景。（17段）音乐、绘画、和文学诚然不会直接教你如何去解微分方程，但是却能拓展你的文化背景，丰富你的想象力，提高你的审美感和精神境界，从而有助于你成为爱因斯坦。（18段）17作者独辟蹊径，从艺术角度向我们展示了一个不为人知的爱因斯坦的形象，除了有助于我们对伟人的认识，对你来说，还有什么启发？18泰戈尔眼中的爱因斯坦： 爱因斯坦常常被称为一个孤独的人。数学想象的领域有助于把精神从纷繁的俗物中解脱出来，就这个意义而言，我认为他确实是一个孤独的人。他的哲学可以叫做一种超验的唯物论，这种哲学达到了形而上学的前沿，那里可以完全割断对自我世界的纠缠。对我来说，科学和艺术都是我们天性的表现，它们高出我们的生物学需要之上而具有终极价值。 拓展119爱因斯坦眼中的泰戈尔： 对我们来说他曾是精神、光与和谐的活的象征在暴风雨中翱翔的伟大的自由之鸟在未释放的感情之海上升起的阿瑞耳（莎士比亚剧作暴风雨中的小精灵）在他那金色竖琴上奏出的永恒的歌，但是他的艺术从来不曾对人类的愁苦和斗争漠不关心。他是