《只拣儿童多处行》课件

1、作者：冰心只拣儿童多处行冰心:人称“世纪老人”。原名谢婉莹，笔名为冰心。现代著名作家、儿童文学家、诗人、翻译家。崇尚“爱的哲学”，她把小孩看成“神圣的人”。母爱、童真、自然是她作品的主旋律。代表作品：小说集超人，诗集繁星、春水等。人生格言：有了爱就有了一切。学习链接 田间 汪舟次 小妇扶犁大妇耕， 陇头一树有啼莺。 儿童不解春何在， 只拣游人多处行。儿童不知道春天在哪里，只知道拣游人多的地方去找春天。他们以为人多的地方，一定是春光最美的地方。课文按什么顺序写的? 听读课文，整体感知颐和园门知春亭畔湖边玉澜堂院 地点的转换： 1、第1自然段中哪些词语写出了孩子们多？2、说说你的感想。学习课文第一

2、段（12）2、“成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里飞涌出一群接着一群的小天使。”用“魔术匣子”比喻什么？“小天使”比喻谁？这样写你觉得怎么样？ 感受到儿童之多、之活泼可爱，表达了作者对儿童的喜爱之情。“魔术匣子”比喻颐和园。“小天使”比喻孩子们。3、“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天？ 因为儿童在春光明媚、热闹的地方玩，儿童多的地方，春光最饱满、最烂漫，而且儿童充满了生机和活力。1、朗读第3自然段，找出作者联想的句子。学习课文第二段（34） 个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的气息。形容小朋友充满了活力。 2、这两

3、段是怎样写儿童的神态动作的？找出来读一读。春天的颐和园成了儿童的乐园，儿童的世界，儿童的海洋。 1、第5自然段中哪些词语说明了海棠花之多、之密、之美？用“喷花的飞泉”比喻什么？学习课文第三段（58）密密层层、从树枝开到树梢、不留一点儿空隙。 用“喷花的飞泉”比喻密密层层的海棠花，比喻句既让人感受到海棠花旺盛的生命力，又让人感觉到春光的饱满和烂漫。 2、在第七小节里出现了几个“笑”字？为什么会有这么多笑？表现了儿童的快乐，对儿童的喜爱。3、为什么说“花也和儿童一样”？花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也

4、快乐。借花喻人、抒发了作者对儿童的喜爱、寄希望与儿童的思想。1、同学们，读完课文，你认为“春天在哪里呢？”你有没有新的发现？学习课文第四段（9）春天在儿童多的地方！春天在儿童身上！只捡儿童多处行 颐和园内 成千莹百 知春亭畔 座无隙地 湖边湖面 撞个满怀 玉澜堂 密密层层2、把“永远不会找不到春天的!”这个双重否定句换一种说法。永远找得到春天！3这篇文章主要是写儿童，为什么作者又用了许多笔墨写花儿？作者借花喻人，儿童和花儿都充满了生机和活力，都让人感到快乐，对花的赞美就是对孩子们的赞美。主题解说 这篇散文是以欢快的笔调用“”给带点字选择正确的读音.不解 (jijixi)匣 子(xiji)大嚷

5、大叫(rnrn)押解 (jijixi) 喷 花(pnpn) 闹嚷 嚷(rnrn)下面两个句子中各有一个加点的词语.比较一下这两个词语在意思上有什么共同之处,描写的角度又有什么不同之处.()从香山归来,路过颐和园,看见成 千 盈 百 的孩子,闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来.()我们本想在知春亭畔喝茶,哪知道知春亭畔已是座 无 隙 地 !读下面的句子,填空.()“看见成千盈百的孩子,闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来,就像从一只大魔术匣子里,飞涌出一群接着一群的小天使.”这里用“魔术匣子”比喻,“小天使”比喻.()“这繁花从树枝开到树梢,不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉”这里用“喷花的飞泉”比喻.第一段（ ）：我们迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。 第二段（ ）：我们在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热热闹闹地赶春。 第三段（ ）：我们在玉澜堂的院子里，与孩子们共赏开得正旺的海棠花。 第四段（ ）：我的感想。课文分段1234589生字、组词gi(概况） j（聚会） cng（匆忙）概（大概) 聚（聚集） 匆 （匆匆） Sho（树梢） sh（释放） （额头）梢 （眉梢） 释（解释） 额（数额）n