青少年心理发展与教育课程论文

1、中学生早恋问题的心理透视及疏导中学生正处于青春期，由于生理发育接近或已经成熟，对异性的好奇与好 感日益增强，中学生谈恋爱现象引起了学校、社会的广泛关注。到了谈“早恋” 老师、家长变色的程度。中学生“早恋”是现实的、无法回避的教育问题，我们 务必认真分析中学生早恋的原因和表现，正确对待和疏导中学生出现的早恋问 题。一、早恋的定义和表现早恋是指中学生过早的对异性发生爱慕的感情，并以恋爱的方式进行交往 的现象。早恋主要表现为：朦胧的爱（渴望与异性单独接触，但是对未来组建家 庭、如何处理恋爱关系和学业关系、如何区别友谊和爱情都缺乏明确的认识）、 茅盾的爱（既想接触有怕被人发现，早恋的过程中愉快和痛苦并

2、存）和多变的爱 （一对一的早恋关系缺乏持久性，一般不会持续很长时间）。进入早恋的学生， 会主动接近自己喜欢的异性，双方交往频繁，相互倾心，导致恋爱的发生。但这 样的恋爱，是由性冲动和外在吸引而产生，缺乏思想情感方面的考虑；彼此往往 是由双方身上的某一方面的优点产生倾慕之情，缺乏对对方的全面评价；而且， 早恋的双方缺乏责任感和伦理道德观念的约束，极易发生越轨行为，给当事人以 后的生活和学习带来很不利的因素。二、早恋产生的原因引起早恋的原因是多方面的，除了生理原因外，大部分的原因是孩子缺乏足 够的情感关注，或缺乏与父母在心理和感情上的沟通。有心理学研究表明，如果 孩子从家长那里得到足够的爱，他一定

3、会处理好与异性交往的关系，早恋就可能 不会发生。还有一部分是因身边的环境而变得孤独和空虚引起的。引起这种现象 的主要有三个原因：（一）家庭因素。随着现代单亲家庭和隔代抚养越来越多，在这种家庭里生 长的孩子由于缺乏母爱或父爱，在与异性的接触中会产生愉快的心理，这是他们 在家里从没有体会过的。这样与异性的交往就会频繁，从而发生早恋的情绪。或 有些父母没有离异的，由于生活和工作的种种压力，动不动就对孩子说教、呵斥，甚至动手，孩子在家中没有发言权，容易引起其心理不平衡和压抑。而且随着年 龄的增大，与父母之间不再是无话不谈，沟通和交流减少，心理距离越拉越大， 认为在父母那里得不到理解，便在同龄人种寻找知

4、音。而异性之间有感情互补的 特点，就可能去和平时谈的来的异性倾诉，毕竟和同龄的异性相处比与同性在相 处更有安全感。这样就容易造成早恋。（二）学校因素。很多学校没有明确规定和要求怎样对学生进行“情感教育” 只是一味的规定不许早恋，没有从根本上说明早恋的危害。加上没有“情感教育” 这科目，总认为没必要不应该教这种东西，但往往适得其反，这反而会增加青少 年对异性的新鲜好奇感。在好奇心、神秘感和逆反心理的驱使下，家长、老师越 不让干的事便越想尝试，最终造成早恋。而事情发生了以后学校才处理，并且处 理只是对事情的调查处分，请家长。这更会激起处于年少气胜中的青少年的叛逆 心理，这无疑是本末倒置的。还有一部

5、分同学对学习不感兴趣，学习成绩不好， 能力比不上别人，为了弥补失去的自尊心和虚荣心，便用找到的异性朋友来自夸， 试图解决心中的烦恼，得到精神上的寄托与安慰，可他们不明白，他们什么都不 知道。这也是产生早恋的一个原因。（三）社会因素。现在社会中关于性这一方面的刺激越来越多，在影视片里、 广告里、杂志里，情爱都频繁出现。对于这方面很感兴趣的青少年就受影视媒体、 不健康的书籍及社会上一些不良气习的影响，便随意模仿。青少年的心理还处于 相对不完整阶段，男女恋爱的镜头频繁的出现，就会激起青少年对这种早恋的新 鲜感和刺激感。三、早恋问题的疏导策略对待中学生早恋问题，应当耐心、宽容，加以合理的疏导，结合他们

6、心理发 展的特点，进行科学的青春期教育，提高中学生认识情感、把握情感的能力，才 是解决早恋问题的根本办法。对于中学生早恋，我们应该做好这样几个方面的准 备工作：第一，要摸清底细，心中有数。中学生早恋情况比较复杂。有的是长期共同 协作互生爱慕，双双坠入爱河；有的是表面看似亲密，往来密切，状似恋爱，其 实只是普通的朋友关系；有的是一头热，属单相思；有是则是表面往来甚少，关 系一般，其实已恋爱多时，一直搞的都是地下活动；还有的甚至缺乏自控，已出 现越轨行为，还没有人知道。这就求教师在平时的工作中多多观察，掌握准确的 信息，摸清学生的底细，在处理问题时做到心中有数。第二，要针对情况，区别对待，制定不同

7、的教育方针。对上述所说的几种情 况，应区别对待。对于第二种情况，教师应大力提倡，不能捕风捉影，破坏学生 之间原有的和谐气氛。对于有越轨行为的学生，要明确指出这是不道德的行为， 对人对已都有危害。并要求他们立即改正，绝不允许重犯。对于其余的情况应给 予正确的引导，对其进行性道德教育。要疏导他们明智的对待自己，理智的对待 他人。把精力放在求知识、学本领上，并懂得两性的道德和规范。切忌形成对立 情绪，否则一切教育都将是徒劳。在中学生早恋现象屡见不鲜的当下，很多家长甚至老师闻“恋”色变，是一 个很头疼的问题，如果处置不当，小则使学生产生逆反心理甚至演变到出现逃学、 离校出走等情况，大则关系到一个人甚至

8、一个家庭的前途和未来，所以，处理恰 当的中学生早恋问题至关重要，怎样正确有效的处理中学生早恋问题呢？对于学生，一定要让学生明白恋爱是没有错的，学生们不要对自己的自然情 感有犯罪感。对异性有好感，就正如树要发芽、长枝、开花、结果一样正常；但 是作为学生不要轻易随便地表达情感。珍爱自己，让自己的情感在最合适的时候 赢得真正属于它的精彩，此外要提醒学生不要做出违反中学生行为规范的事情。 花儿开得过早，会提前凋零，结不出饱满的果实。同时，让中学生努力做到“三 要”：一是要尊重自己的情感，不要随意滥用；二是要尊重自己，不要做出伤害 自己和他人的行为；三是要慎重平衡中学生阶段学业和情感的关系，“只有翅膀 上去掉了枷锁的鸟儿，才会飞得更高”。对于家长，要理解并尊重孩子的情感变化，不要给孩子扣上各种消极的帽子， 积极陪伴孩子青春期的独特阶段，给孩子必要的人生指导，帮助孩子协调处理好 青春期的种种困难和烦恼，做好孩子永远的最坚强后盾，而不是棍棒、打骂和威 胁。同时家长不要把孩子对异性有好感当成是洪水猛兽，要把早恋等同于道德败 坏。对于老师，在教育学生时要为学生保守秘密，为孩子提供可靠的情感支持， 同时开展有意义的相关活动，引导学生理智认识处理情感问题。老师要特别注意， 不要过度营造早恋可怕的神秘紧张氛围