人教版三年级上册语文《秋天的雨》_第1页
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文档简介

1、秋天的雨教案武汉市鲁巷实验小学 杨亚兰【教学目标】、会认个生字，会写个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、”等词语。、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。、读懂课文内容，感受秋天的美好。、积累好词佳句。【教学重、难点】使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是课文的教学重点，课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】激趣导入。大地经过春雨的滋润，夏雨的洗礼，秋天的雨也悄悄

2、地来了。这节课，让我们一起去感受秋雨带来的神奇吧！请看老师板书课题。（板书课题：秋天的雨）2、今天还有一位小伙伴，陪伴我们一起学习这篇课文，看，就是可爱的雨娃娃！让我们一起来看看，今天的学习目标是什么？（出示课件，指名读）出示本课学习目标1我要认识本课8个生字，认识12个生字。我要练习正确、流利地朗读课文，并尝试有感情地诵读。我要学着带问题去读课文,解决自己提出的问题和课后问题。疏通词句，读通课文课件出示学习任务一读课文，标出自然段，圈出不认识的字，借助拼音学习生字的读音。尝试读准学习单上的词语，并试找规律读一读。想一想，课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？小学合作学习。 小组独、对、群学，教师

3、巡回指导。小组展示学习成果。展示读词语。 其他小组补充或者评价。 展示读短语和句子。 其他小组补充或者评价。 展示问题：课文是从那几个方面来写秋天的雨的？四、品读语言，感受秋雨（一）出示学习任务二：带问题自由读课文第1自然段，从这一段中你知道了什么？从哪个词或句知道的？1、小学合作学习。 小组独、对、群学，教师巡回指导。小组展示学习成果。其他小组注意倾听，可以评价或补充。（二）出示学习任务三1、带问题自由读课文第2自然段，从这一段中你知道了什么？从哪个词或句知道的？2、尝试读出你的感受。1、小学合作学习。 小组独、对、群学，教师巡回指导。小组展示学习成果。其他小组注意倾听，可以评价或补充。情境练笔，积累拓展看大屏幕，你能不能学着书上的句子也说一个呢？请拿出学习单，请仿照书上说一说，写一写，你可以参考大屏幕上的景物，也可以自己想象。写在学习单上，写完了站起来读给大家听。同学们，这篇文章写得多美啊，让我们将第二自然段

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