中学教育学模拟试题及答案二

1、一、单项选择题(在每小题的四个备选中，选出一个符合题意的正确，并将其号码写在相应的括号内，本大题共 15 小题，每小题 1 分，共 15 分)1.“明礼诚信”是中华民族的传统美德，而且也是现阶段我国公民道德实施纲要大力倡导的道德规范，这说A.社会性 B.历史性 C.民族性 D.继承性德具有()。2.的教育集中地反映在()中。A.学记 B.大学 C.论语 D.中庸3.人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态是)。A.校园文化 B.学生文化 C.教师文化 D.活动文化(4.任何知识都可以教给任何的学生，这违背了A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性D.互补性身心发展的()。

2、5.现代教育发展的根本动因是( A.政治需要B.科技进步C.生产力发展水平 D.产业)。6.试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是( A.B.夸美纽斯 C.D.洛克)。7.德育过程与品德形成过程的关系是( A.是一致的，可以等同B.教育与发展的关系 C.相互促进的关系D.相互包容的关系)。8.目的在于使学生做好上课前的各种准备的教学环节是( A.检查复习B.组织教学C.讲授新)。D.布置课外作业 9.“导生制”的管理模式最早出现在 19 世纪初的()。A.德国 B.法国 C.英国 D.10.道家主张教育要( A.“有教无类”B.“非攻”C.“复归”人的自然本性)。D.“建国君民、

3、教学为先” 11.古代埃及设置最多的是( A.文法学校B.琴弦学校 C.文士学校D.骑士学校)。12.在学校管理活动中占有中心地位，是学校管理的基本途径的是( A.交流B.沟通 C.激励D.控制)。13.课程的组织方式或设计课程的种类，指的是( A.课程计划B.课程类型 C.课程标准D.)。14.教育与教学的关系是( A.部分与整体B.后者包括前者 C.整体与部分 D.前者包括后者15.德育工作的出发点是( A.德育意义B.德育内容C.德育目标 D.德育任务)。)。二、多项选择题(在每小题的五个备选中选出二至五个正确并将正确的代码写在相应的括号内。错选、多选、漏选均不得分。每小题 2 分，共

4、10 分)1.下列观点中，属于遗传决定论的是(A.洛克的“白板说”)。B.C.D.的血统论的三等论的“原罪说”E.中国的性善性恶论2.我国教师的资格条件必须包括的要素有()。A.必须公民B.必须有良好的道德品质C.必须具有规定的学历，或国家教师资格 D.必须具有教育教学的能力E.必须体格达标合格3.培养学生 A.严格要求 B.培养C.耐心引导是班建设班集体中的一项重要工作，班应做到()。D.保持教师的绝E.注意学生机构的经常变动4.教学过程中，学生认识的特殊性表现在( A.认识的间接性B.认识的交往性 C.认识的目的性 D.认识的有效性E.认识的教育性)方面。5.中小学教师培训的要求是( A.

5、因地制宜B.分类指导 C.按需施教 D.市场导向E.学用结合)。三、1.教育结构(每题 4 分，共 20 分)2.教学大纲3.教学4.科学知识的再生产5.课程四、简答题(每题 7 分，共 35 分)1.“二战”以后教育制度的发展呈现出哪些趋势?2.选择与运用教学方法的基本依据有哪些?3.良好的班集体具样的教育作用?。4.简述凯教育学的5.德育过程中怎样导向性原则?五、论述题(共 8 分)试述班在班级管理中的地位与作用。六、案例分析题(共 12 分)在论述全面建设小康社会目标中明确：全民族的道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，形成比较完善的现代国民教育体系、 科技和文化创新体系、全民和医疗

6、卫生体系。人民享有接受良好教育的机会，基本普及高中阶段的教育，消除文盲。形成全民学习、学习的学习型社会，促 进人的全面发展。试述教育的基本。参考一、单项选择题1.D【】“明礼诚信”是中华民族的传统美德，也是现阶段我国大力倡导的道德规范，德具有继承性。这说2.C【 他的教育3.A【4.A【】论语是。的集，汇集了的政治、哲学、等，也包括了】校园文化是学校创立的为保证各种教育活动顺利进行的一种文化形态。】不同的阶段有不同的发展特点和规律，教育必须顺应这些特点，才能收到预期效果，否则只能适得其反。5.B【】在现代社会，生产力的发展主要靠科技进步来推动，故科技进步才是教育发展的根本动因。6.C【】以心理

7、学为基础，解释了很多教育过程中的概念，而且他主张教学过程是新旧观念的联系和系统的过程。7.B【】德育过程是对受教育者实施教育的过程，品德形成过程是努力去践行道德信念，提高自身的过程，因此，二者的关系是教育与发展的关系。8.B【9.C【10.C】上课开始时为使学生做好各种准备而进行的工作就是组织教学。】l9 世纪初，英国学校中出现了“导生制”。【】道家认为最好的教育就是“复归”人的自然本性，一切任其自然。11.C【】“学为文士”是古埃及一般追求的目标，所以古埃及设置最多的是文士学校。12.B【】沟通在学校管理活动中占有中心地位，是学校管理的基本途径。13.B【】课程类型是指课程的组织方式可设计课

8、程的种类。14.C【】教育是培养人的社会实践活动，教学是进行全面发展教育的基本途径。15.C【】德育目标不仅决定德育内容、形式和方法，还制约德育工作的基本过程。二、多项选择题1.BCDE【】洛克的“白板说”属于环境决定论。2.ABCD【】教育法第 10 条规定：“国家实行教师资格制度，凡遵守和法律，具有良好的品德、具有本法所规定的学历或经国家教师资格合格，有教育能力，经认定合格的，可以取得教师资格。”3.ACE【】BD 两项与培养班4.ABE无关。【】CD 两项是认识的共性而非特殊性。5.ABCE【】市场导向与题意不符，排除。三、1.教育结构：通常指包括基础教育、教育、高等教育、成人教育在内的

9、各种不同类型和层次和学校组合和比例。教学大纲：又称学科课堂标准，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。教学：是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动。教学是学校进行全面发展教育的基本途径。4.科学知识的再生产：是将科学生产的主要产品经过合理的加工和编排，传授给的人，尤其是传授给新一代人，使他们能充分地掌握前人创造的科学成果，为科学知识再生产打下基础。5.课程：是指学生在校期间所学内容的总和及其进程安排。狭义的课程特指某一门学科。广义的课程是指各级种类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。四、简答题1.【要点】“二战”后教育制度的发展呈

10、现如下趋势：(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接; (2)强化普及义务教育，延长义务教育年限;(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展; (4)高等教育的类型日益多样化;学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化;教育制度有利于国际交流。2.【要点】选择与运用教学方法的基本依据有：(1)教学目的和任务的要求;课程性质和学生特点;特点;教学时间、设备、条件;教师业务水平、实际经验及个性特点。3.【要点】有利于形成学生的群体意识。在良好班集体的形成过程中，学生的群体意识、集体荣誉感会得到大大的发展。有利于培养学生的社会交往与适应能力。通过班级的集体活动和学生群体之间的交往，可使学生积累集体生活的

11、经验，学会交往与合作，学会对环境的适应。有利于训练学生的自我教育能力。班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、开展活动的最好载体。4.【要点】凯教育学的表现在如下方面：(1)国家行政与学校的关系上，忽视了学校的性。在学校与教师的关系上，忽视了教师的在教师与学生的关系上，忽视了学生的性。性。(4)过于强调课程、教学大纲、革的必要性。的性、严肃性，忽视了它们的灵活性和不断变5.【要点】导向性原则的基本要求有：坚定正确的政治方向;德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求;(3)要把德育的理想性五、论述题性结合起来。【要点】班肩负着全面管理班级的职责，他是学校教育的中坚力量。班的素质直接

12、决定班级的管理水平，直接影响班集体的全体成员的整体水平，从而决定了学校的教育教学质量。因此，班的素质极为关键。(1)班是班级建设的主帅，是班级建设的设计者。对教育对象来师的职能可归结为“工程师”，但对教育对象群体来说，他的是班集体的缔造者、设计者。班要根据学校的整体办学式。，在主客观条件的范围内提出相对理想的班级管理模(2)班面：一是班力，这些是班级组织的者。班在班级管理中的主要表现在两个方的个性特征和魅的了班、地位、职权等的职权;二是 班的个性利用职权。良好的班集体不是自发形成的，它依赖于班的领导与组织，班要和个 性来和组织班级。(3)班是协调班级人际关系的主导者。研究班级中的交往行为，指导学生形成良好的人际关系，是班往活动：的重要使命之一。班应悉心研究班级的人际关系，指导学生的交要把学生作为交往的主体，研究学生的交往需要及能力的差异性，指导学生避免和解决，建立积极的交往环境。设计内容充实、效率高的交往结构，形成一个相互渗透、交互作用的多度的交往网络。要在与学生的交往中