初中 初二 语文《时间的脚印》课件

1、 主讲教师：深圳市福田区红岭中学石厦初中部 罗志玉部编本语文教材 八年级下册 第八课时间的脚印陶世龙时间是没有脚的，从古到今人们想出哪些方法来记录它的踪迹？铜壶滴漏日 晷沙漏日历钟表一、激趣导入树轮岩石岩石能记录时间知识与能力：了解岩石记录时间（历史）的相关知识，掌握 本文说明顺序。过程与方法：明确说明对象，理清文章思路；掌握文中说明方法，体会严谨准确又生动有趣的语言。情感态度与价值观：认识岩石记录时间的功能，培养学生的探索意识和科学精神。二、学习目标踪迹（ ） 腐蚀（ ） 浑浊（ ）山麓（ ） 粗糙（ ） 龟裂（ ） 帷幕（ ） 刨刮（ ） 沟壑（ ） 楔形（ ） 钟鼎文（ ） 海枯石烂（

2、）znjncoshwipohlzhuxidnk疏通读音 掌握生字四、生字学习速读课文 把握内容、请用简洁的语言概括课文内容。 、本文的说明对象是什么？、作者的写作思路（说明顺序）是怎样的？五、整体感知 、请用简洁的语言概括课文内容。 本文是一篇科普作品，介绍岩石记录时间的奇异功能，根据大量的事实和科学原理，对岩石为什么能记录时间， 怎样记录时间，记录时间的意义等问题，作了深入浅出的说明。 、本文的说明对象是什么？ 岩石记录时间的方法和内容 、作者的写作思路（说明顺序）是怎样的？一( ) ：二( ) ： 三( ) ：1-4漫谈时间，引出话题：岩石可以记录时间。第一层( ) ： 第二层( ) ：5

3、- 30岩石是怎样记录时间的。5- 21岩石的“毁灭”和“新生”导致的厚度和顺序可以记录时间。22- 30岩石通过保存历史痕迹来记录时间。31岩石记录时间的意义。逻辑顺序 文章主要介绍岩石记录时间的奇特功能，为什么开头要引用高士其的小诗？ 时间伯伯，你是最伟大的旅行家，你从不犹豫你的脚步，你走过历史的每一个时代。 高士其时间伯伯 1-4段：文 章 引 子六、深读课文 文章开篇引用小诗，新颖别致，引出说明对象，激发读者的阅读兴趣和探索思考； 小诗将时间人格化，紧扣题目，起到破题的作用。 岩石的“毁灭” 因素有哪些？ 炎热的阳光，严寒，霜、雪、风、雨，空气、 水和水中的酸类，生物、人类的活动等。

4、5-14段：岩石的“毁灭”岩石的毁灭水、空气破坏风沙破坏人为破坏状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

5、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 你能根据书上的有关内容概述岩石的“新生”过程吗？15-21段：岩石的“新生”岩石小石子砂砾、泥土沉 淀重 压胶 结新 岩 石 人们是怎样根据岩石

6、的“毁灭”和“新生”来判断时间的？（重点读第1921自然段） 可从岩层厚度、排列顺序、地壳运动等方面思考。 岩层厚度：1米厚（300010000年）； 推断时间 根据这些我们可以知道过去的岁月和那时的历史痕迹。 排列顺序：最早形成的岩石躺在最下面； 推断事物出现先后顺序。 地壳运动：平卧的岩层变得歪斜甚至直立，但是层与层之间的顺序还不致打乱。 22-30段：岩石保存历史痕迹 1.岩石是怎样保存历史痕迹的？ 岩石结构反映地壳的运动 （举例：地壳下沉，靠岸的地方变成海洋，原来岸边的砾岩沉到水中，它的物质颗粒逐渐变细，从岩石结构看到地壳运动。） 石头颜色反映远古的气候 （红色的岩石意味着当时气候非常

7、炎热，灰黑色常常是寒冷的表示，如果石头有光滑的擦痕，那很有可能从前这里有冰河经过。） 生物化石反映历史的发展 （古代生物的状况，在岩石中有着丰富的记录。） 石头痕迹反映自然界某些转眼即逝的活动 （雨打沙滩的遗迹，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代动物走过的脚印，天旱时候泥土龟裂的形象。）状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

8、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

9、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路2.人类是怎样根据岩石（生物化石）来认识地球的发展历史的？三叶虫化石“寒武纪”时代海洋宽广大树木化石“石炭纪”时代温暖潮湿长毛兽化石“第四纪”冰河时期气候寒冷3.根据以上分析，总结一下岩石保存了哪些历史痕迹？地壳的活动；气候的变化；古代生物的状况；地球历史的发展过程；自然界转瞬即逝的活动。 31段：岩石记录时间的意义 说一说读懂岩石记录有什么重大意义？ 读懂岩石记录不仅可以增加知识，而且可以探寻地下“宝藏”，更有无穷的大自然奥妙存在。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

10、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

11、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路（1）如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。（12段） 运用打比方的说明方法，生动形象地说明了冰河对岩石具有极大的破坏作用。（一）学习说明方法并体会其作用七、探究学习状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

12、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

13、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路（2）根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成一米厚的岩石。（19段） 运用列数字的说明方法，用概数准确地说明了形成一米厚的岩石需要的时间，使读者对岩石的形成速度有个大致的概念。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

14、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

15、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路（3）当然，读懂这些记录要比认识甲骨文、钟鼎文或者楔形文字更困难些。（31段） 运用作比较的说明方法，强调岩石记录难以读懂。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

16、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

17、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路（4）化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。例如，很多地方都发现一种海洋生物三叶虫的化石。它告诉我们，在6亿多年前到5亿多年前的那个叫做“寒武纪”的时代，地球上的海洋是多么宽广。（2728段） 运用举例子的说明方法，说明化石能帮助我们认识地球历史的发展过程。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

18、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

19、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 说明文以向人们传授知识为主，所以，说明文的语言必须准确、严密。 为了增强文章的趣味性、可读性，在准确的前提下，说明文的语言也力求生动、形象。（二）品析说明语言你能找出几个例子品析吗？1. “根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成1米厚的岩石”。 “大

20、约”，就表示形成1米厚的岩石需要大概3000到10000年的时间。人类读懂岩石的年龄，不论方法有多精确，也不论有多科学，都是推测出来的。 “大约”一词，体现了说明文语言的准确和严密，也体现作者严谨的科学态度。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

21、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 2、狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。 运用排比的修辞手法，生动地描绘了“狂风”“洪 水”“冰河”等自然力的气势。 运用拟人的修辞手法，“爬”字形象地写出冰河移动的缓慢；“碎石” “沙砾” “泥土” 被狂风河水裹挟着到处流动说成是“旅行”，表达有趣。 生动、形象的语言，增强了文章的趣味性、可读性。 1.条理清晰，有逻辑性。（大量独立成段的单句，有提示重点内容、标示层次结构等作用，使文章脉络清晰，便于阅读理解） （三）说明文的写作方法借鉴2.综合使用恰当的说明方法 。（列数字、举例子、作比较、打比方、引用等） 3.语言必须准确严密，也力