教育教学设计：卡普里岛教学反思_第1页
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文档简介

1、世界音乐文化又似一个浩瀚的海洋，不可能全部呈现给学生。这 里，我们只是采撷几朵浪花，翻开学生的音乐视野，让他们知道音乐 世界是那样的博大，引起他们对音乐的兴趣。在歌曲演唱方面，要求 学生在教师的指导之下，进一步独立视谱演唱歌曲，除继续提高演唱 技巧外，还要进一步提高歌曲的表现力。如卡普里岛的热情、奔 放，通过欢快、跳跃、有弹性的歌声表达歌曲的情感。成功之处：在感受与鉴赏方面，要求学生能感受意大利民歌卡普里岛热 情、奔放的音乐风格。.用学生对意大利的了解引入意大利歌曲卡普里岛，再从“卡普 里岛”的美丽入手使学生进入到一片美景中。.启发学生理解歌词并掌握歌曲的情绪。.演唱歌谱的同时对歌曲进行分析。

2、如：A段节奏、情绪的特点与B 段的不同，认识反复记号。.学生自填歌词。.各种方式唱熟歌曲。6.拓展。听其它意大利民歌，从而对意大利 民歌有更多的了解。教学目标明确，操作性强。主要是通过聆听和演唱，感受歌曲热 情、奔放的情绪，表达对故乡及对人民的喜爱。我认为：短短的一节 课不应该负载过多的东西，而要实实在在。对于音乐课来说，最好的 方式是通过音乐语言，通过带着学生对音乐的直接感受、体验、参与、 表演（唱）等方式，在潜移默化中得到情感的升华，不需要过多的语言。本节课的优势在于主题突出、主线明确，因此收到了好的教学效果。为激发学生的学习主动性，我之前布置学生查找关于意大利的资 料，但没有限制范围，结

3、果发现学生查找的资料与课堂联系不够紧密。 把学生估计得有些理想化。缺乏之处：在学唱歌曲时，尽管我从歌曲的意境到一步一步的教唱都很有层 次，可学生学习歌曲的兴趣却不高，这就引起了我的思考，为什么每 个环节都是精心设计的但始终没有充分调动学生的学习积极性。通过反思，我认识到我最大的问题是自己上课的状态。一是要放 松。二是要有感染力，这样整个课堂气氛就不会那么紧张，学生也会 随着重老师而动起来。我想在今后的教学中，要跟学生建立良好的沟 通，充分了解学生的知识掌握情况，根据孩子的天性跟学生年龄段的 特点而采用不同的教学方法。在我的教学设计中，我很想倡导新课标 的理念，让学生在音乐课的活动中同时获取其他相关学科的知识，可 我却忽略了新课标强调的是人文教育，强调的是音乐的感受力和鉴赏 力，而不是音乐知识的学习。生硬的歌曲教唱忽略了音乐艺术，虽然 我努力的为学生创造一个艺术歌曲的课堂情景，可我过多地采用了知 识性的教学，没能给学生创造一个音乐世界的气氛，没

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