四小天鹅舞曲 教学设计

1、 教学基本信息课题聆听四小天鹅舞曲学科音乐学段小学年级小学二年级上册相关领域小学音乐聆听课教材人音版小学音乐2011版第三册授课教师授课日期指导思想与理论依据本课程依据人民教育出版社小学音乐课程标准中对音乐课程的要求，以音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合；音乐与艺术之外的其他学科的综合为指导思想。在实施中，以音乐为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。在强调弘扬民族音乐的同时，以开阔的视野，学习、理解和尊重世界其他国家和民族的音乐文化，通过音乐教学使学生树立平等的多元文化价值观，以利于我们共享人类文明的一切优秀成果。教学背景分析一、教材分析：四小天鹅舞曲选

2、自俄罗斯作曲家柴可夫斯基的经典芭蕾舞剧天鹅湖，演奏形式为管弦乐合奏。#f小调，4/4拍，中庸的快板。曲式结构为：A+B+A十尾声乐曲开始由大管吹奏出八分音符的活泼跳跃的伴奏音型。之后，乐曲进入A段，双簧管用二重奏形式，奏出轻快乐句，刻画小天鹅天真可爱的形象。然后，由长笛，在高八度进行旋律重复。之后，乐曲进入B乐段，第一小提琴接奏主旋律，长笛高音助奏。强调切分节奏，表示小天鹅步子虽然还不稳、但活泼可爱。反复一次后，乐曲再现A乐段。乐曲尾奏，采用不平稳节奏，在两个强音和弦上结束。二、课程标准:根据课标，小学音乐要提倡学科综合、理解多元文化的要求，音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合；音乐与

3、舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合；音乐与艺术之外的其他学科的综合。世界的和平与发展有赖于对不同民族文化的理解和尊重。在强调弘扬民族音乐的同时，还应以开阔的视野，学习、理解和尊重世界其他国家和民族的音乐文化，通过音乐教学使学生树立平等的多元文化价值观，以利于我们共享人类文明的一切优秀成果。三、学生情况：本课所对的是小学二年级的学生，二年级的孩子总是静不下心来听音乐，特别是纯音乐，所以吸引孩子认真听是非常重要的一个环节，教师必须设计让学生愿意听的教学任务，让孩子们带着任务听音乐也是非常有效果的。所以这节课的音乐我就采用这种方式进行。四、教学内容设计：在分析完教材、学生情况和重温课程标准后，我

4、认为：本课应该以学生的体验为主要内容，让学生了解音乐情绪、分辨音乐表现手法、总结音乐结构。能用肢体语言表现音乐。所以本课的教学内容设计为：1、认真聆听音乐2、解析音乐结构，了解音乐表现手法3、跟着音乐动起来，表演四小天鹅教学目标一、教学目标：1、了解学生所知道属于中国的民族乐器2、了解西洋交响乐团中的管弦乐团3、能分辨乐曲的曲调结构并4、能根据自己的体会，跳一段四小天鹅舞蹈二、教学重点难点：重点：哼唱乐曲旋律听辩乐曲的曲式结构难点：1、分辨各种乐器的单色，了解其演奏姿势。2、曲式结构的听辩、用表演体现音乐三、教学策略：1、为了完成教学目标，突出教学重点，解决教学难点，教学中设计了带着任务听音乐

5、环节、分组比赛环节、用移动设备完成任务环节、表演展示环节。在音乐欣赏中，2、为降低难度，我在网络上查找了大量的资源，有演奏版的音乐、音乐版的音乐，并对演奏版的音乐进行了处理，把每个部份的演奏乐器也进行了介绍，希望孩子们能把乐器与期发出的声音对上号。3、有了芭蕾舞的视频，让孩子们模仿视频的舞蹈进行表演，加深对音乐的理解。教学环节教师活动教学过程课前活动演唱一年级学过的歌曲咏天鹅学生活动唱、表演设计意图中国的古诗文化西洋的交响乐一、看舞蹈视频;猜一猜她们表现的是什么动物、在干什么听音乐、思考、介绍作者、交响乐队、*朗十*丁才農瑞M扎耳和串二1中应R小乂编廿：v覚牙检看舞蹈视频能比较快的歌曲的表现意

6、思。天鹅的样子，为表演打基础；噌弦乐囲听教师介绍作者、芭蕾舞、看交响乐演奏图片。学生初步了解管弦乐的演奏形式，初次视频结合，理解乐曲。新课讲解勿甘*i任乐-电殖金痕耳.*0少趴崙乐3*$W4tS.5E3t3.5无&斗祁手n韦爭人滴:渥昱對）囚自斎宴育比一人*鬧导一三、聆听主旋律，听听它是什么乐器演奏的。听完以后介绍乐器。四、在听音乐的时候，出现什么音乐就展示出什么乐器，让学生了解更细致听A旋律，教师用一个舞蹈图片表示第一旋律，听音乐看出示的乐器图片，把握乐器的单色与感觉学生能通音乐看图片发解乐器的样子，听音乐了解乐器的单色。感受音乐中欢快的情绪。四、学习主旋律，ben哼唱主旋律听教师用“ben

7、”的音哼让学生熟悉音乐，把17学一学、冯一唱唱A旋律。并在教师钢琴伴奏下习唱。握经典旋律，动动口，动动脑，更大力度参与的学习中来。五、聆听第二部份，分辨乐器演奏形式听音乐，看教师展示的乐器图片，了解西洋乐器中的弦。（模仿拉提琴的姿式。了解乐器演奏方式，通过选择自己喜欢的提琴演奏方式，提高学习兴趣，。分辨的时候注意旋律、演奏乐器等方面的因素。）听音乐、看视频，思考第三部份的音乐可以用什么动作来配合（吹管、拉弦）根据本班的学生特点，采用看视频的方式,让学生更明白这种演奏音乐同，产生联想，分辨清楚。六、聆听第三部份，分辨与第一部份和第二部份的联系与差别，用图片来表示。（在听音乐的时候，教师提示，如果

8、是相同的，就用相同的图片，如果是不同的，就用不同的图片，斤音乐用图片来昌合音脈比|七、再听第二部份、尾声用图形来表示学生听音乐，作出正确判断。能认真听音乐并能用相同的蔑片表示相同的乐段，用直观的方法帮助学生掌握知识八：教师分发资料包，请学生在平板（低片）上把乐段与演奏乐段的旋律连接起来学生根据听完的音乐经，给乐段、乐器描述、乐器样子连线。学生在平板，或者低上连线，进行思考与综合，达到理解音乐结构的目的。九、用平板（低张拍照）上传答题情况，师生共同评议Ikbftaw+rtAHH学生跟着教师一同再回顾，请小组的个另成员回答，每位学生回答一个小问题。学生上交的作业可能有一些小错误，再进行一次综合，对

9、知识进行巩固hift*十、再完整地听一次音乐，选择你喜欢的乐器演奏姿势加入到乐曲的演奏中来吧学生跟着音乐，加入长笛、小提琴等乐器演奏让学生能再一次完整听音，能很认真的听。学生学习，表演表演活动通过表演达到学科综合的目标，也让学生通过表演更深地理解音乐请学生模仿芭蕾舞剧的表演，四个小朋友一同表现四只小天鹅跳舞的感觉。听音乐，作天鹅的各种动作离开教室快乐结束课程播放视频音乐；请学生听音乐表演出教室（像小天鹅一样飞出们的教室吧）学习效果评价设计评价方式及评价量规本课以学生能根据老师给予的材料，进行对乐曲分段，了解每一段的乐器演奏方式，能在教师下发的作业展示在平板上（或者资料卡）正确进行连线，上传至电

10、脑展示平台，进行学习效果评价。本节课采取的评价方式有教师对学生的评价（学生听辩乐曲的曲式结构时，），学生对学生的评价（表演时相互学习、用图片表示乐曲曲式结构时）。要求学生能根据音乐听辩出曲式结构，并能用字母表示，能说出每个乐段的演奏乐器。能在最后听音乐时，加上自己喜欢的乐器的演奏姿势加入到音乐中来。教学反思本课的教学中，我把重点放在听辩典式结构和哼唱一段主题旋律上。再通过请你加入到乐队中去表演吧，让学生学着自己喜欢的乐器的演奏姿势再听音乐。这种方法让学生能更加认真的听音乐，认真去分辨音乐的变化，以便更换自己的姿势。学生的学习热情很高，效果也很好。只是整个班看上去有点乱，如果让一个小组选择一种乐器，可能演奏会更好，效果好了再拍下来去学生看，给大家看，请学生再进行评价，