化工原理实验教学大纲

1、化工原理实验教学大纲（Experiment of Chemical Engineering Principle）一、课程概况课程代码：2501607学 分：1.5学 时：48先修课程：高等数学、大学物理、无机化学、有机化学、物理化学、物理化学实验、化工原理等。适用专业：化学工程与工艺教材：化工原理实验，居沈贵等，化学工业出版社，2020.10化工原理实验指导书，刘宝亮等，自编课程归口：化工与材料学院课程团队：刘宝亮、曹桂萍、董爽、蒋夫花课程的性质与任务：本课程设计是化学工程与工艺专业的专业基础课程，综合运用化工流体力学、热量传递、质量传递的的基本原理与典型设备构造、操作原理、过程计算及实验研究

2、方法等理论知识，进行典型化工设备的实验研究。通过实验课程的训练，使学生熟悉和掌握主要化工单元操作的工艺流程、操作条件及参数的测定方法，加深对化工原理课程中基本概念和理论的理解，培养学生在解决实际复杂工程问题时应具有的运用工程理念观察实验现象、处理与分析实验数据以及撰写规范的实验报告等方面的能力，培养学生具有辩证思维能力，树立理论联系实际的科学观，为后续毕业设计以及从事专业工作奠定基础。二、课程目标及对毕业要求观测点的支撑序号课程目标支撑毕业要求观测点毕业要求1目标1：理解并掌握流体流动阻力计算原理、流量计校正实验、离心泵特性曲线方程、恒压过滤基本方程、换热器传热速率计算原理、筛板塔精馏原理、填

3、料塔吸收原理、物料干燥特性曲线测定原理等化工原理单元操作的基本原理，使学生能够根据实验要求及目的确定实验方案并开展实验，科学地采集和记录实验数据，并通过对实验数据的处理和对实验过程及结果的合理分析和解释，得到有效的结论。观测点4.2：能够正确采集、整理实验数据、对实验结果进行关联毕业要求4研究：能够基于科学原理并采用科学方法对化学工程与工艺领域复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。2目标2：学生在实验过程中能发挥团队作用，团队成员之间能进行有效的沟通和协作，提高实验的效率。观测点9.1：能够主动与其他学科的成员合作开展工作毕业要求9个人和团队：能

4、够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。三、课程内容与要求（一）实验项目与内容提要序号教学内容思政元素预期学习成果教学学时教学方式支撑课程目标1实验理论课观看安全教育警示片等实验基础知识与安全教育展开实验的讲解4讲授/讨论/案例教学等目标12伯努利方程实验观察流体机械能的变化 特点及相互转化关系；4讲授/实验/讨论/等目标1目标23流量计校正实验几种常用流量计的构造、工作原理、主要特点及校正方法4讲授/实验/讨论/等目标1目标24流体流动阻力的测定结合利用著名科学家的科研故事（顾毓珍先生）讲授，可用作爱国主义、理想信念和科学精神教育的德育元素。流体通过直管、管件和阀门的阻力

5、损失测定4讲授/实验/讨论/等目标1目标25离心泵特性曲线的测定离心泵特性曲线的测定，双泵串联与并联的调节与测定4讲授/实验/讨论/等目标1目标26过滤实验渗透环保、健康、安全和法律等化工过程的理念测定恒压过滤时的过滤常数及滤饼的压缩性指数4讲授/实验/讨论/等目标1目标27传热实验结合利用著名科学家普朗特的科研故事讲授，隐性渗透式的理想信念、使命感和科学精神等思政教育。列管换热器单管路、串联管路、并联管路的调节与总传热系数的测定4讲授/实验/讨论/等目标1目标28吸收实验培养学生环保、安全和法律道德意识的培养。总传质系数的测定方法，填料塔的流体力学性能测定，气相色谱仪测定CO2浓度方法4讲授

6、/实验/讨论/等目标1目标29板式精馏塔实验测定全回流和部分回流时精馏塔的总板效率、单板效率4讲授/实验/讨论/等目标1目标210干燥实验加强新型能源和资源利用观点和意识教育。恒压干燥条件下的湿物料的干燥曲线、干燥速率曲线及临界含水量测定；洞道式干燥器的操做方法4讲授/实验/讨论/等目标1目标211萃取实验加强学生绿色化工理念的教育和培养。转盘萃取塔的结构、操作条件和控制参数，传质单元数和传质单元高度的测定和计算4讲授/实验/讨论/等目标1目标212讲解、复习考试22讲授/讨论/案例教学等目标1合 计48四、课程实施（一）教学方法与教学手段1.本课程的学生实验前讲授部分应充分体现化工专业相关理

7、论和实践的要求，做到清晰、透彻、实用、为学生实验提供指导。2.学生每3-4人一组完成实验。在实验过程行中，教师不断巡视，并及时解答和纠正学生操作中存在的问题。（二）课程实施与保障主要教学环节质量要求1备课（1）掌握本课程教学大纲内容，严格按照教学大纲要求进行课程教学内容的组织。（2）熟悉教材，借助专业书籍资料，并依据教学大纲编写授课计划，编写每次授课的教案。2讲授（1）要点准确、推理正确、条理清晰、重点突出。（2）表达方式应能便于学生理解、接受，突出实验的关键事项。3作业布置与批改学生每次实验必须完成预习报告与实验报告，且必须达到以下基本要求：（1）按时按量完成预习报告与实验报告，不缺交，不抄

8、袭。（2）书写规范、清晰。（3）实验记录与数据处理正确。教师批改和讲评预习报告与实验报告要求如下：（1）学生的预习报告与实验报告要按时全部批改，并及时进行讲评。（2）教师批改预习报告与实验报告要认真、细致，按百分制评定成绩并写明日期。（3）学生预习报告与实验报告的平均成绩应作为本课程总评成绩中平时成绩的重要组成部分。4课外答疑为了解学生的学习情况，帮助学生更好地理解和消化所学知识、改进学习方法和思维方式，培养其独立思考问题的能力，任课教师需每周安排一定时间进行课外答疑与辅导。5成绩考核本课程考核的方式为开卷笔试。考试采取教考分离，监考由学院统一安排。有下列情况之一者，总评成绩为不及格：（1）缺

9、交预习报告与实验报告次数达1/3以上者。（2）缺课次数达本学期总授课学时的1/3以上者。（3）课程目标小于0.6。五、课程考核（一）实验的考核是本课程的重要组成部分。考核方式包括预习报告考核、实验报告考核、操作成绩考核和期末考试考核等。（二）课程成绩按五级分：优秀、良好、中等、及格、不及格，综合得分90分评定为优秀，综合得分8089分评定为良好，综合得分7079分评定为中等，综合得分6069评定为及格，综合得分60分评定为不及格。（三）课程总评成绩的具体内容和比例如下表所示：考核环节成绩比例考核内容与评价细则支撑课程目标目标1目标2目标3目标4目标5目标6预习报告10%重点考核：实验目的、实验任务、流程流程、原理、步骤等。10%实验报告30%重点考核：实验测定原始数据表、数据处理、分析与讨论、思考题等等。30%实验操作20%重点考核：实验操作的熟练程度、实验纪律及团队合作等方面给学生操作分。20%期末考试40%重点考核：实验操作、实验原理、工艺流程的掌握。40%合 计100%80%20%六、有关说明1. 教学建议(1) 本课程涉及理论内容较多，计算较为复杂，学生提前预习相