统编版五年级语文上册《语文园地一》优质课件【最新】

1、语文园地一交流探索本组课文告诉我们什么道理呢？哪篇课文让你印象最深，受益匪浅呢？下面请同学们以课文为例，畅谈自己的收获，交流自己的体会和感受。本文通过描写白鹭的外形特征与优雅的姿态抒发了作者对白鹭的喜爱、赞美之情。1白鹭2落花生本文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过对花生好处的议论，借物喻人，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。3桂花雨本文通过回忆作者在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，表达了作者对故乡美好生活的回忆和浓浓的思乡情怀。4珍珠鸟本文生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料和真诚呵护下由害怕人到亲近

2、人的变化过程，告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。交流平台我发现本单元的课文都是写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。借助具体事物抒发感情或说明道理。琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。落花生中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点说明做人的道理，让我深受启发。借物抒情借物说理它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。词句段运用读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上的相似之处。花生（埋在地里）桃子、石榴、苹果（挂在枝上）突出花生的内在美对比（白鹭）色素的配合，身段的

3、大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。赞扬了白鹭平凡朴素的外形美。白鹭苍鹭朱鹭白鹤色素、身段适宜太大大了一些对比青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是坚着两根大旗杆，可爱多了。突出瓜架的别致生动对比瓜架（别有风趣）石狮子、大旗杆（没有生机）对比好处：有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。开辟第一

4、句话中的“开辟”意为：开垦。第二句话中的“开辟”意为：开创；建立。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。大家以全新的姿态迎接新年的到来。姿态第一句话中的“姿态”意为：姿势；样儿。第二句话中的“姿态”意为：态度；气度。（形容气候）_（形容性格）_温和昆明气候温和，四季如春。老师对待我们态度温和，就像三月的春风一样，暖洋洋的。（气候不冷不热）（性格不严厉，不粗暴，使人感到亲切）蝉唐虞世南垂 饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。日积月累垂 ：古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。清露：纯净的露水。流响：指连续不断的蝉鸣声。疏：开阔、稀疏。藉：凭借。词语解释诗歌大

5、意蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，响亮的声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉正是因为在高处发声它的声音才能传得远，并非是凭借秋风的力量。这是一首咏物诗，采用了托物寓意的手法。诗人写蝉饮露水，在树上高叫，所以声音传得远，实际上是借蝉咏怀，表明自己品格高洁，不需借助外力，自能声名远播。这是唐人咏蝉诗中最早的一首，很为后人所称道。诗歌赏析不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 元王冕墨梅 （赞美梅花高洁的品格）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 明于谦石灰吟 （赞美石灰忠诚清白的品格）托物寓意的诗句语文园地一交流平台说发现： 这几位同学交流的都与本单元课文的表达方法有关。本单元的几篇课文都是描写事

6、物的，或蕴含着作者浓浓的感情，如琦君笔下的桂花雨，抒发了浓浓的思乡之情；或引发了作者深深的思考，如许地山的落花生，告诉了我们做人的道理。交流平台交流平台议方法： 本单元课文在表达上的特点是什么呢？通过梳理和总结，我们可以知道，本单元的课文都是借助具体事物抒发感情或说明道理。如，白鹭这篇课文就蕴含着作者对白鹭的美的欣赏和赞美，珍珠鸟蕴含着人与鸟之间的情意，使人感受到信赖往往创造出美好的境界。借物喻人交流平台议方法： 我们也可以把这种写法运用到我们的习作当中去。如，我想赞美我的学校，可以抓住学校中有代表性的景物的特点进行描写，写景中抒发自己对学校的喜爱、赞美之情，等等。演练台：交流平台下面是我写的

7、一段话，请大家欣赏一下吧！ 我转动心爱的地球仪，在它上面寻找我找到了“雄鸡”的“静脉”和“动脉”长江和黄河！长江、黄河，你们是中华民族的摇篮，你们用自己的乳汁哺育了中华民族的儿女！你们用自己的甘露哺育了两岸的一花一树、一草一木！黄河，你像一个巨大的“几”字，恐怕这就是你的磅礴气势吧！我捧着心爱的地球仪，转呀转，我找遍了祖国的大好河山。交流平台 读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上的相似之处。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。词句段运用（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，

8、也觉得大了一些，而且太不寻常了。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 词句段运用词句段运用 读了这几组句子，它们在描写事物的方法上有什么相似之处？ 这三个句子都是先写事物本身的特点：花生的果实埋在地里；白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜；瓜架说特点：别致生动。然后再写与它相比较的事物的特点：桃子、石榴、苹果的果实挂在枝头；朱鹭和苍鹭体型稍大；石狮子、旗杆没有生机。三个句子都用对比的写法突出了所描写事物的特点。词句段运用词句段运用 仿照上面句子的特点，把下面的句子补充完整。演练台： 1.小草既没有_，也没有_，但它却有

9、着“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强生命力。 2.月亮的光芒是柔和的，她不似_，但她的宁静之美却深深地吸引着我。大树那么挺拔花儿那么妩媚太阳词句段运用的光芒那般威力四射 比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。开辟人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。词句段运用姿态大家以全新的姿态迎接新年的到来。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。词句段运用词句段运用说特点： 说一说这两组句子有什么规律和特点。 每组句子都含有相同的词语。这些词语在不同的语境中所表达的意思不同。 “开辟”在第一个句子中是“开垦”的意思，在第二个句子

10、中是“开创、建立”的意思。“姿态”在第一个句子中是“姿势、样子”的意思，在第二个句子中是“态度、气度”的意思。词句段运用（形容气候）海南气候温和，四季如春。（形容性格）我们的语文老师是一位美丽又温和的好老师。温和词句段运用你能试着用“温和”这个词说一说吗？演练台：（形容人）这个孩子有一双灵动的大眼睛，看着挺精神的。（形容植物）愈是寒冷，愈是风欺雪压，梅花开得愈精神。精神词句段运用你能试着用“精神”这个词说一说吗？演练台：（表示自豪）我们都以是中华民族的儿女而感到骄傲。（表示自大）虚心使人进步，骄傲使人落后。骄傲词句段运用你能试着用“骄傲”这个词说一说吗？演练台：日积月累蝉唐虞世南垂 饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。【作者简介】 虞世南（558638），字伯施，越州余姚（今属浙江）人。唐初书法家、文学家。其书法外柔内刚，笔致圆融遒丽，与欧阳询、褚遂良、薛稷并称为唐初四大书法家。他所编的北堂书钞为唐代四大类书中成书最早的一部。 日积月累【古诗大意】 蝉垂下像帽缨一样的触须，