师德演讲稿：当一个“美丽”的教师师德演讲稿

1、第 PAGE5 页 共 NUMPAGES5 页师德演讲稿：当一个“美丽”的老师:师德演讲稿师德演讲稿：当一个美丽&”的老师每个人都有自己的梦想，而我的梦想在我读小学时就埋下了种子。记得那个时候，老师 是我最崇拜的对象，在我眼里，老师的一颦一笑、一举手一投足都是那么的美。&”我长大了 也要当一个美丽的老师！&”为了实现这个梦想，我报考了师范学校，并在1997年踏上了梦寐 以求的舞台-三尺讲台。从外表上看，-当一个美丽的老师对于我来说有点遥不可及，因为-我并不美丽！ 看看自己，我很有自知之明，我的父母并没有赋予我沉鱼落雁、羞花闭月的美貌，也没有小 家碧玉的娟秀动人，只能算是马马虎虎。虽说自己注意做

2、到穿着端庄，可这并不能改变我不 美丽的外表。不过，我初衷不改，既然我没有天生丽质的美丽，那就让我通过自己不懈的追 求去缔造一种别样的美丽，一种拥有丰富内涵的美丽，一种真正而永久的美丽吧！中国古代教育家有句名言：&”人者，德为先&”。一名优秀的老师，尤其是新时代的老师 ，应该是师德、师风高尚的人。所以我首先追求的是一种教育艺术的美丽。一、教育艺术的美丽教育是基于生命的事业。正如叶澜教授所言&” 教育是直面人的生命、进步人的生命、 为了人的生命质量而进展的社会活动，是以人为本的社会中最表达生命关心的一种事业&”。 教育不仅将完善生命，教育自身也将因此而富有生命。着名教育学家陶行知先生说过：&”千教

3、万教教人求真&”；因此在教书育人的过程中，我 更注重孜孜不倦地追求着育人的艺术，去学生做一个&”真人&”。1、育人艺术的美丽工作中，我时时以此来提醒自己，以身作那么地学生怎样做人：我带头为平时成绩不 理想的孩子鼓掌，让他们懂得应该学会去肯定别人；我在孩子们的目光中把地上的纸屑捡起 来，让他们学会讲卫生；我从不贪图方便而踩草坪，让孩子们学会保护环境；我给孩子们讲 &”大头娃娃&”事件，让他们学会关注社会，增强社会责任感；我还教孩子们做一个正直的人 ，做一个谦虚而上进的人，做一个有爱心的人在追求育人艺术的美丽的同时，我也努力追求课堂教学艺术的美丽。2、课堂教学的美丽新课程教学的最高境界是使教学过程

4、成为师生的一段生命历程，一种生命感悟，所以我 丝毫不敢松懈，而是在教育之旅的跋涉中，孜孜不倦地追求着。年轻的我知道学习是人生的重要组成部份。只有学习精彩，生命才会精彩；只有学习成 功，生命才会成功。所以我先从理论方面充实自己。加强理论学习工作之余，我经常阅读有关的教育教学杂志，学习新课程理念，大量拜读魏书生、许汉 等教育专家的理论着作、经历介绍，汲取教育教学精华，并虚心地向同行们请教，博采众家 之长以补自己之短，尽量朝着&”知识渊博、博闻强记、文理兼通、一专多能&”的优秀老师目 标奋进。在实际工作中，我可以把学到的理论知识用以指导和改良自己的教育教学理论，不断提 升业务程度。进步业务程度。新课

5、程的核心理念是为了每一位学生的开展，为了在课堂上关注到每 个孩子，我以新课程的 人本教育&”理念为依托，通过理论，形成自己&”生动活泼、扎实创 新、声情并茂&”的教学风格：即在学生自主学习、自主感悟、自主探究的根底上，通过层层 开发、循循善诱，激发学生学习兴趣，增强学生情感体验，改良教学活动，展现教学过程的 魅力，进步教学活动的吸引力，不仅让自己的教学更具个性化，也使学生的语文素养获得多 方面的、充分的、和谐的开展。记得我在教美丽的彩虹时，在学生认读生字&”巨&”后， 我出示词卡&”宏大对&”让学生说出对应的反义词。当许多学生都说出&”细小&”时，突然 ，有一学生大声叫：渺小。我对这两种答案都

6、给予肯定，并请这一学生上讲台，先在黑板上 写下&”渺小&”一词，再讲讲自己是怎么知道的，最后带着全班小朋友一起读一读。虽然&”渺 小&”一词已超出学生的认知范围，但我重视和运用学生已有的知识认知程度，善用课堂生成 ，不但落实了教学目的而且开展了学生的思维。我相信，这堂课一定会成为学生，特别是这 个学生的生命开展中的一个精彩&”二、无私关爱的美丽全心全意爱学生&”的教育家苏霍姆林斯基让我学会了以一颗心去爱学生，用爱去教育 学生，因为老师的爱心是成功教育的原动力。这就是我追求的另一种美丽-无私关爱的美 丽！所以，我在与学生相处的过程中总是怀着一颗温顺、宽容与肯定的心，细心探究他们丰 富而脆弱的内心，欣喜地发现他们哪怕是稍纵即逝的闪光点，试图以平