中班语言秋天的色彩

1、中班语言：秋天的色彩 活动目标：1、理解故事的内容，学说故事中简单的对话，知道秋天是五颜六色的。2、尝试根据故事中对话的结构进行仿编故事。3、能积极大胆的参与活动中，并从中得到乐趣。活动重点：理解故事的内容，学说故事中简单的对话，知道秋天是五颜六色的。活动难点：尝试根据故事中句式结构，仿编故事。活动准备：课件、头饰。活动过程：一、创设情境，导入活动。1、今天我们班来了一位小客人，她藏在房子后面，小朋友们，我们一起叫她出来吧。（教师操作出示美羊羊。）2、师：美羊羊怎么了？原来她遇到了一个问题。（教师讲述美羊羊的问题，讲完后鼓励幼儿讲述自己看到的秋天是什么颜色的。）二、课件演示，了解故事。1、分段

2、感知故事。（1）美羊羊不知道秋天是什么颜色的？她决定去找一找，问一问。（讲述故事前半段，在讲述过程中根据故事中人物的变化点击出现相应的人物和颜色，视听结合。） （2）师：为什么小草和松树说的不一样呢？（重点帮助幼儿理解小草他们的回答和自己的颜色之间的关系，为创编做铺垫。）（3）师：美羊羊又会遇见谁？（出示枫叶）枫叶会说秋天是什么颜色的呢？（幼儿回答后点击出现画面，在一问一答中帮助幼儿理解故事的句式。）点击出现小朋友，师：这一次她遇到了谁？小朋友眼中的秋天是什么颜色的呢？ 为什么小朋友说秋天是五颜六色的？（幼儿讨论）小结：刚才小草说，秋天是黄色的；松树说这些颜色都是秋天的，所以说是五颜六色的。

3、（4）学说对话：美羊羊一路上都遇到了谁？他们说了些什么？（根据幼儿的回答点击出示相对应的图片，帮助幼儿记住故事中角色出现的先后顺序，鼓励幼儿用故事中的对话来回答问题。）2、完整欣赏故事。（1）教师带领幼儿完整的欣赏故事，鼓励幼儿跟着老师一起讲述。（2）进行故事表演，让幼儿选择自己喜欢的角色，教师点击图片讲故事，孩子们根据故事角色进行表演。三、仿编句子，突破难点。1、美羊羊继续往前走，还可能会遇到谁？是什么颜色的呢？2、与幼儿进行趣味性互动游戏。教师扮演美羊羊，点到谁的时候，老师问“你好，XX ！你知道秋大是什么颜色的吗？”幼儿回答：你好，美羊羊！我知道，秋天是XX 颜色！也可以请幼儿扮演美羊羊

4、，师幼互动。 四、给故事取名，结束活动。师：美羊羊终于知道原来秋天是五颜六色的。现在她要回去告诉村长和喜羊羊他们了。这个好听的故事还没有名字呢，我们一起来给它起个名字吧！（秋天的色彩、多彩的秋天等。）活动延伸： 观察秋天还有哪些颜色。附录：故事：秋天的色彩最近美羊羊遇到了一个问题，上课的时候，慢羊羊村长问他：“秋天是什么颜色的？ 美羊羊不知道，决定出去找一找，问一问。走啊走，美羊羊遇到了小草：“小草，你好！你知道秋天是什么颜色的吗？”小草轻轻地告诉它：“你好，美羊羊！我知道，秋天是黄色的。”走啊走，美羊羊遇到了松树：“松树，你好！你知道秋天是什么颜色的吗？”松树慢慢地告诉它：“你好，美羊羊！我知道，秋天是绿色的。”走啊走，美羊羊遇到了枫叶：“枫叶，你好！你知道秋天是什么颜色的吗？”枫叶沙沙地告诉它：“你好，美羊羊！我知道，秋天是红色的。”美羊羊糊涂了，她遇到了小朋友：“小朋友，你好！你知道秋天是什么颜色的吗？小