五上语文“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计

1、 “精彩极了”和“糟糕透了”一、揭示课题，推想内容1师板书课题，生读题。“精彩极了”和“糟糕透了”2这篇文章很有意思，一看题目就知道吧，再看看题目，你觉得有意思在哪儿吗？指出“精彩极了”和“糟糕透了”是一组反义词。3在什么样的情况下会使用“精彩极了”或是“糟糕透了”？4师小结：对呀，“精彩极了”、“糟糕透了”是两种不同的评价，而且肯定是人物所说的话。因为在文章中的话作为课题，要加双引号。二、发文初读，初步感知1请自由读课文，有两个要求：第一认认真真地读，把课文读正确、通顺，难读的地方反复读。第二，课文究竟写了什么，用上课题中的词语来概括。1读文：认真、仔细，要把课文读正确、通顺，难读的地方反复

2、读。2思考：课文究竟写了什么，用上课题中的词语来概括。2生自由读课文。3出示词语腼腆、迫不及待、誊写、疾苦、一如既往、谨慎、歧途（1）认读词语（2）说说你知道哪个词语的意思？4你能根据课题来说课文内容吗？师根据生回答总结并板书：母亲 赞扬 父亲 批评三、创设情境，引起思辩1师：大家知道本文作者是美国作家巴德舒尔伯格。这是巴德的有关资料。（课件出示：介绍作者的主要文学创作成就）巴德舒尔伯格，1914年3月27日生于纽约，达特茅斯学院毕业，在派拉蒙当编剧，左翼，19371940加入共产党。 巴德舒尔伯格是美国著名的畅销书作家。所出版的作品有在滨水区、码头风云、什么使萨米逃走、醒着的梦、聪明的糊涂和

3、糊涂的聪明、我喜欢这个不讨人喜欢的人等。2读了这个资料，你有什么想说的？介绍：畅销书3这是一位多产的作家，一位著名的作家，文中有一句话讲到了他的创作成就，你能找出来读一读吗？我现在已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。指导朗读：你觉得哪些词语读得突出点？4创设情境：一次，他的作品获得了国际大奖，他感慨万分，准备发表一段获奖感言。什么是获奖感言？（往往表达对指导过自己的人的感谢）那么，你觉得巴迪会感谢谁？（父亲和母亲）四、探究思辩，感悟内涵1找出母亲赞扬我的句子，练习朗读（1）出示句子母亲一念完，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：真是你写的吗？多美的诗啊!精彩极了!她搂住了我，赞扬声雨点般落

4、在我身上。”“我”就是作者，谁来读读，看谁最像我的母亲？指名读齐读。从母亲的话中能感受到对我的鼓励，请把话读好！母亲是轻声说还是怎样的？看前面的提示“兴奋地嚷”，嚷是怎样的？请你们也嚷嚷看。语速还不够快。不错，一起来嚷嚷看。师：这就是母亲对我的表扬，这样的表扬不止一次二次，后面还有呢？找到了吗？（2）出示句子“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了”母亲上前说道。这也是母亲对我的表扬，母亲激动吗？指名读，齐读。母亲说这话时，表情怎么样？那我们就展开笑容，像巴德的母亲一样，一起来读一读。如果你就是巴迪，你有这样一位母亲，此时你的心情怎样？(充满信心等)2师过渡：有这样的母亲真好，让

5、我对写作充满了兴趣。你们说感谢母亲我完全赞同，但你们说感谢父亲，我就有点异议啦。“糟糕透了”，恶语伤人六月寒哪？请同学们找出父亲批评我的句子，来读读。（1）父亲第一次批评我，在哪儿？“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗放回原处。男同学试试看，像不像我的父亲。如果我是你的儿子，我听到这句话时，腿都在发抖。还有一处更严厉，在哪儿？（2）出示“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”男同学试试看，谁能读出父亲的严厉？你瞧，如此严厉的批评，使我受不了，我只能冲出饭厅，跑进自己的房间，扑在床上失声痛哭起来。伤人哪！父亲用“糟糕透了”使我深受打击，那为什么还要感谢父亲呢？请你读读112段

6、，找找理由。找到理由了吗？谁能让我接受“感谢父亲”。（3）生再汇报1根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满12岁。2几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的却是一首相当糟糕的诗。3诗只有十行，可我觉得他读了很长的时间。4有一次，我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”因为父亲这次不是批评我，还是给了我希望。5“对不起，我自己会判断的。”我看出父亲对我写的诗是很重视的。（4）父亲批评我是很认真的，谨慎的，父亲其实是在帮我。对于我不成熟的作品，母亲用“精彩极了”给我鼓励，父亲用“糟糕透了”给我批评。那么在这次领奖之后，我拿着刚刚荣获大奖的作品

7、给父母过目，母亲和父亲分别会怎么说？谁愿意尝试一下当我的母亲。妈妈这是我的获奖作品。（师当巴德）同学们，妈妈看到我的获奖作品还会这么平静吗？同学们给他出出主意，哪个同学友情赞助一下。那父亲呢？爸爸这是我的获奖作品。父亲为什么会怎么说？3对啊，百尺竿头，更进一步。山外有山，天外有天。我知道不管我获得任何大奖，母亲和父亲总会有不同的态度，其实，我明白，无论是精彩极了，还是糟糕透了，这是父母对我共同的爱。板书：爱4对于父母的爱，作者在文中也有文字可见，找出来读一读？出示一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途

8、。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心、注意、总结、提高”。（1）这就是作者对父母之爱的感悟，让我们一起来读一读。（2）“歧途”是什么意思？联系上下文思考一下。你认为在文中“引入歧途”指什么？（自由读齐读）5书面练习，概括提升师：学了课文，谈谈你对父爱、母爱的理解。你们能不能根据自己的理解，任意选择一题写一写呢？“精彩极了”是母亲对孩子的（ ），母爱像（ ），它（ ）。“糟糕透了”是父亲对孩子的（ ），父爱像（ ），它（ ）。母爱像春雨，它滋润着我的心田。母爱像暖流，它温暖着我的心。母爱像甘露，它让我快快长大。父爱像警钟，它时刻提醒我不要走入歧途。父爱像苦瓜，它虽苦但有利于我

9、们成长。6学到这儿，我们再来替巴迪写写获奖感言，我们只要把练习的话稍作改变就能变成获奖感言。五、深度开掘，提升主题1师：通过刚才的学习，我们都知道了，课文中我的成功应该感谢母亲的鼓励和父亲的批评。老师觉得，“我”的成功，还应感谢一个人，你们知道是谁吗？（自己） 归功于自己的什么？（谨慎）一起读最后一小节。这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。2如果不谨慎，我被“精彩极了”刮倒了，会怎样？这就是“歧途”。如果不谨慎，我被“糟糕透了”刮倒了，会怎样？这又是另外一种“歧途”。3总结、劝勉师：在父母的鼓励下，再加上自己谨慎地把握，最后才能到达