2021年中考语文专题复习（精讲+精练）专题8　文学作品阅读（含散文、小说）200张PPT+Word练习

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021年中考语文专题复习（精讲+精练）专题8文学作品阅读（含散文、小说）（200张PPT+Word练习)2021年中考复习精品课件语文专题八文学作品阅读（含散文、小说）一、2020陕西阅读下面的文字，完成问题。黄河一掬余光中临别济南的前一天上午，我们去看黄河。厢型车终于在大坝上停定，大家陆续跳下车来。还未及看清河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙，像一阵小规模的沙尘暴，在华北大平原上卷地刮来，不冷，但是挺欺负人，使胸臆发紧。女儿把自己裹得密密实实，火红的风衣牵动了河景。我也戴着扁呢帽，把绒袄的拉链直拉到喉核。一行八九个人，向大

2、坝下面的河岸走去。天高地迥，河景完全敞开，触目空廓而寂寥，几乎什么也没有。河面不算很阔，最多五百米吧，可是两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加旷远，漠漠的天穹，下面是无边无际无可奈何的低调土黄，河水是土黄里带一点赭，调得不很匀称。沙地是稻草黄带一点灰，泥多则暗，沙多则浅，上面是浅黄或发白的枯草。我对友人说：“这里离河水还是太远，再走近些好吗?我想摸一下河水。”于是我们沿着一大片麦苗田，在泥泞的窄埂上，一脚高一脚低，向最低的近水处走去。终于够低了，也够近了。但沙泥也更湿软，我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。一刹那，我的热血触到了黄河的体温

3、，凉凉的，令人兴奋。古老的黄河，从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里，绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来，从斛律金的牧歌李白的乐府里日夜流来，你饮过多少英雄的血，难民的泪，改过多少次道啊发过多少次泛涝，二十四史，哪一页没有你浊浪的回声?流到我手边你已经奔波了几亿年了，那么长的生命我不过触到你一息的脉搏。无论我握得有多紧你都会从我的拳里挣脱。就算如此吧，这一瞬我已经等了七十几年了，绝对值得。不到黄河心不死，到了黄河又如何?又如何呢，至少我指隙曾流过黄河。至少我已经拜过了黄河，黄河也终于亲认过我。在诗里文里我高呼低唤他不知多少遍：传说北方有一首民歌只有黄河的肺活量能歌唱从青海

4、到黄海风也听见沙也听见华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭。诗人流沙河写信告诉我，他坐火车过黄河读我的黄河一诗，十分感动，奇怪我没见过黄河怎么写得出来。其实这是胎里带来的，从诗经到龚自珍，哪一句不是黄河奶出来的?想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。大家齐望着我，似乎不觉得这一投有何不妥，反而纵容地赞呼。女儿也来水边探求黄河的浸礼。看到女儿认真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河，想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪，我的眼睛就湿了。回到车上，大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默

5、默，只觉得不忍。翌晨，友人去机场送别，我就穿着泥鞋登机。回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。从此每到深夜，书房里就传出隐隐的水声。（选自余光中散文选，有删改）1.走向河岸时，看到的“河景”有怎样的特点?空廓（或：旷远）、寂寥、萧索、色彩暗淡。此题考查学生从文中提取信息的能力。做这种题型，可先联系题干中的“走向河岸”“河景”等词语找到答题范围。由第一段结尾“一行八九个人，向大坝下面的河岸走去”、第二段的开头“天高地迥，河景完全敞开”可知描写河景的段落在第二段。然后从文中找描写了河景的关键词句，如“触目空廓而寂寥”的“空廓”“寂寥”；还可以从文句的理解中进行提炼和总结，如从“几乎什么也没

6、有”“漠漠的天穹，下面是无边无际无可奈何的低调土黄”可知环境的萧索；从“河水是土黄里带一点赭，调得不很匀称。沙地是稻草黄带一点灰，泥多则暗，沙多则浅，上面是浅黄或发白的枯草”可知“河景”色彩的暗淡。最后总结归纳即可。2.请结合语境，品味下面句子中加点的语句。用拟人修辞生动形象地写出黄河哺育、滋养了中华文化，丰厚了中华民族的精神。题考查词语的表达效果。解答这种题型，可解释词语本义，再结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。“奶”是“用自己的乳汁喂孩子”的意思，这里指从诗经到龚自珍，无论是文学作品还是文人骚客，都是在黄河哺育下诞生的，很显然是运用了拟人的手法，形象地写出了黄河孕育了中华文明，是民族

7、精神的源头。2.请结合语境，品味下面句子中加点的语句。写出了女儿心中黄河的庄严与神圣；表现了女儿对黄河的虔诚、崇敬以及对黄河情结的传承。“浸礼”指基督教受洗而把人身浸入水中的一种仪式，很庄重和神圣，用在这里形容女儿到水边把手伸入黄河时的态度，则将这行为涂上了一层虔诚和庄严的色彩。联系的情感，可知是在父亲潜移默化的影响下，女儿对黄河也有了敬仰和挚爱，表现了对黄河情结的传承。3.说，这一瞬自己的“黄河一掬”“绝对值得”，为什么?触摸、领略到了黄河深厚的文化底蕴；表达了对黄河的景仰之情，确认了“我”与黄河的血脉关系；黄河接纳了“我”，使“我”汇入中华民族血统，精神有了归属。此题考查学生对文章内容的理

8、解和分析能力。做这种题型，一定要通读文章，理解重点语句的浅层和深层含义，如“黄河一掬”的“掬”是“用双手捧起黄河之水”的意思，深层含义是“触摸、领略到了黄河深厚的文化底蕴”。因为在余光中的作品中，“黄河”就是祖国的象征，黄河哺育了中华文化，为自己终于接触到黄河这一中华文明的血脉而激动不已，表现了黄河母亲对自己这个游子的接纳与认同，使自己有了精神归属感，同时也抒发了对黄河的眷恋、敬仰之情，这些就是认为“值得”的原因。4.文章开篇写黄河的风沙，有什么作用?借风沙写初到黄河的真实感受，与后文对黄河的亲近、敬拜形成反差；与后面诗文里的风沙形成呼应，以更好地表达对黄河的炽爱。此题考查环境描写的作用，可以

9、从结构和内容两个方面来分析。从结构上来看，开篇写黄河的风沙与后文诗歌中“风也听见/沙也听见”相照应，突出了黄河的特点；从内容上来看，“还未及看清河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙，像一阵小规模的沙尘暴”形象地写出了在黄河边的真实感受，与下文接触黄河的激动心情和将名片投入黄河的举动形成鲜明的对比，抒发了对黄河的景仰和热爱之情。5.文末“隐隐的水声”指什么?请概述并说明理由。“隐隐的水声”指归来后，黄河留给“我”的记忆、情愫和主观感受，以及对祖国无法割舍的眷恋和思念，即思乡之情。理由：那次黄河“一掬”的经历，珍藏于名片盒里的黄河泥土，让铭记于心；它们让获得了归属

10、感、幸福感；它们加深了对祖国无法割舍的思念和眷恋。此题考查学生对关键词语含义的理解。“隐隐的水声”是指将黄河的泥沙放进名片盒以后的主观感受，包含着对黄河的记忆、情愫与怀念之情，还有永远的思乡之情。理由：将鞋底附着的黄河土放到了名片盒里，有了与黄河的直接联系，感觉自己与祖国已经融为一体，有了强烈的归属感和幸福感；同时因为怀着浓浓的思乡之情以及海外游子对大陆无法割舍的眷恋和思念，才让在深夜听到黄河隐隐的水声。二、2020盐城阅读下面的文章，完成问题。人间烟火气王文一早晨上班，车载音响的随机循环播放突然唱起了青花瓷，“炊烟袅袅升起，隔江千万里”听到这句的时候正好路过一家早餐店，包子出笼，整个店面都冒

11、着蒸汽，我忽然想起了几十里外那个小村子里的炊烟。故乡多山，虽不大却也将大地切割得支离破碎，家家户户都藏在山坳里。一条公路沿河而行，在路过村庄的时候，能看到的都只是片瓦只檐，只有偶尔顺着那条进村的小路往里延伸的时候，你才会发现原来村庄的内涵如此丰富，小路可以一直延伸到山沟沟的最深处，而村里的家家户户，就在这小路的两边，挨挨挤挤、泾渭分明地做着邻居。炊烟是不分彼此的。每到亭午日暮，或者晨光熹微，炊烟都会在家家户户的烟囱上轻轻巧巧地飘出来，这时候无论家宅广阔还是茅檐草舍，无论炊烟出来的渠道是敞亮的琉璃瓦烟囱还是泥坯堆砌的小筒，都不影响大家彼此温柔地打着招呼，然后炊烟融洽地汇聚到一起，变成一抹轻柔的云

12、，低低地飘在村庄的上空。炊烟是不记仇的，就像村里的乡亲，虽然彼此偶尔会有一些口角，但是情绪从来不会隔夜。早晨起来烧火的时候你招呼我一声，我打趣你一句，情绪很快便随着柴火进了灶膛，一把火烧过，就随着烟气袅无踪迹了。乡亲们或许不会关注司空见惯的炊烟，就像他们可能没有关注家里面那个总是起得很早、睡得很晚的女人，那个女人是老婆，是母亲。她们默默地见识着村庄最冷清的晨，熬着村庄最深沉的夜，却从来不会为自己的辛勤和劳累辩驳夸耀。正是因为有了这些女人的存在，这些小房子才会按时升腾起炊烟，才会有温暖的被窝和可口的饭菜，那是家的味道。难怪中国古代文人无论桀骜还是恬淡，无论身归山野还是向往庙堂，在诗句中总会提及炊

13、烟，悄悄地织构美好。比如陶渊明有“暧暧远人村，依依墟里烟”，范成大有“指点炊烟阁莽苍，午餐应可寄前庄”，蔡襄有“孤舟横笛向何处，竹外炊烟一两家”炊烟就是人，就是家。有炊烟的地方，才是人间。（选自中国青年作家报2019年12月17日，有删改）1.文章第段引用青花瓷的歌词有何作用?开篇点题；引出下文对故乡炊烟的回忆；丰富文章内容，增强文章趣味和可读性。本题考查文章开头段的作用。第段引用大家都非常熟悉的青花瓷的歌词，能够激发读者的阅读兴趣，使文章更有可读性；“炊烟袅袅升起”指出文章的主要内容是关于“炊烟”的，起到了点题的作用，自然而然引出下文对故乡炊烟的回忆。2.根据要求回答问题。（1）从修辞角度赏

14、析第段的画线句。运用拟人的修辞方法，将炊烟拟人化，生动形象地写出了炊烟不分彼此，相互融合的情景，表现故乡乡亲们的淳朴、和睦，表达了对故乡炊烟、乡情的喜爱之情。本题考查赏析句子的表达效果。根据“都不影响大家彼此温柔地打着招呼”判断运用了拟人的修辞方法，将炊烟人格化。分析其表达效果，则需要具体分析句子，“大家彼此温柔地打着招呼”可见炊烟之间的亲密，炊烟也是人的象征，炊烟打招呼意味乡亲们和睦、温馨的关系，字里行间流露出对故乡及其炊烟的喜爱。由此即可得出答案。2.根据要求回答问题。（2）赏析第段加点词的表达效果。运用动作描写，三个动词生动形象地写出了故乡鸡、鸭、猪狗的自由状态，彰显了乡村的活力和生机盎

15、然，表达了对故乡的喜爱与怀念之情。本题考查词语的表达效果。解答本题先看加点词的词性、含义，“跳脱”“蹒跚”“乱窜”很显然是动词，由此可判断运用了动作描写，再联系句子可以看出这些词形象地写出了鸡、鸭、猪狗的动作特点，最后要分析词语表达的感情，如这三个动词正好表现了它们的勃勃生机，联系写作本文的目的，可知其还表达了对故乡的喜爱与怀念之情。由此总结即可。3.阅读第段，分别用本段中的一个词概括早晨炊烟和黄昏炊烟的不同特点。早晨炊烟：生机/活力黄昏炊烟：朴实/温暖本题考查学生筛选有效信息的能力。第段，“薄雾轻笼的早晨，一根根或细长或短粗的烟囱里这些仿佛蜃气好像雾霭的轻烟渐淡，最后消散无踪。”这段话中，由

16、“汇聚”“弥漫”“萦绕”“笼罩”可以看出炊烟是有生机、活力的；由“黄昏的炊烟，又有一种别样的艳丽这烟就像这越发落寞的村落，古朴、恬静、温暖”可知，黄昏的炊烟是朴实、温暖的。4.本文第段与链接材料都写到了妻子（老婆）与母亲，试分析其情感表达的侧重点有何不同。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。莫怀戚散步本文通过写妻子、母亲默默地为家辛勤付出，表达了对妻子、母亲的敬爱、赞美。散步通过写妻子、母亲总是听从“我”的话，体现了妻子、母亲对“我”的信任与依赖，表达了“我”内心的责任感。本题考查对情感的把握。从“起得很早、睡得很晚”

17、“她们默默地见识着村庄最冷清的晨，熬着村庄最深沉的夜，却从来不会为自己的辛勤和劳累辩驳夸耀”可知，这段话主要表现了妻子、母亲的辛苦付出，不求回报，表达了对她们的敬爱、赞美之情。由“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子”“妻子呢，在外面，她总是听我的”可知，链接材料主要写了母亲、妻子对“我”的依赖和充分的信任，表现了“我”对家庭的使命感和责任感。5.为什么说“有炊烟的地方，才是人间”?请联系全文简要作答。炊烟体现了邻里相处的融洽，哪怕邻里之间发生了摩擦，情绪也不会隔夜，很快就消失了；炊烟体现了农村的美，清晨淡蓝的细腻烟雾，傍晚则有着一种别样的艳丽，体现了乡村的朴实、单纯；炊烟体现了家的味道，

18、因为家中有了妻子、母亲的默默辛勤付出，房子里才会腾起炊烟，才会有温暖的被窝和可口的饭菜；炊烟就是人，就是家。无论是身归山野还是向往庙堂，均会给人以家的归属感。本题考查分析概括文章主旨。解答本题，需要联系全文内容来回答。找到描写“炊烟”和“人间”的关系的句子，一一分析即可。从“炊烟是不记仇的，就像村里的乡亲，虽然彼此偶尔会有一些口角，但是情绪从来不会隔夜”可知，炊烟体现了邻里关系的和谐、融洽；从“炊烟是农村最美的一张名片”可知，炊烟体现了乡村的生机、古朴、恬静、温暖的特点；从“正是因为有了这些女人的存在，这些小房子才会按时升腾起炊烟，才会有温暖的被窝和可口的饭菜，那是家的味道”可知，炊烟代表了家

19、的味道；从“炊烟就是人，就是家”可知，炊烟带给人归属感。所以，说“有炊烟的地方，才是人间”。最后用明确、完整、简要的语句连贯表述即可。三、2020常德阅读下文，完成问题。爱的防弹衣陈学长儿子去买菜了，一个多小时还没回来。妻子开始埋怨我了，说，锻炼孩子，也不是这个法子啊?十一二岁的孩子，能独自买菜吗?去那个菜市场，要穿过一条车来车往的马路，况且，外面的雨下得哗哗的，瓢泼一般。起初，我对妻子的话不以为意，琢磨了一会，竟也有了担心，而且这担心随着琢磨的深入愈来愈烈。终于，我坐不住了，关掉电视，拿把雨伞，匆匆下了楼。深一脚浅一脚地走了一盏茶的工夫，终于来到菜市场。收好雨伞一回头，发现妻子也跟了来，她在

20、家里放心不下。可能是下雨的原因，平时人山人海的菜市场，今天竟然冷冷清清，买菜的比卖菜的人还少。在靠近肉市的水果摊前，我们发现了儿子，要不是我把食指竖在嘴前，妻子肯定会大叫起来。儿子很狼狈，身上满是泥水，显然在路上滑倒过。不知为什么，他蹲在过道上，正在捡拾橘子。他的前面，是散落一地的黄橘，有些橘子已经烂了，白色的地板上粘有星星点点的黄色汁液，不远处还有个蓝色的塑料筐，倒扣在地上。我牵着妻子躲在一边，远远地看着。“小家伙，这筐橘子就是你撞倒的。眼睛长哪儿去了?走路怎么这样莽撞!”声音来自苹果、橘子、香蕉等围成的半圆形摊位内，里面站着一位穿着蓝色围裙的胖男人，年纪约莫三十岁，四方脸庞，可能是卖水果需

21、要熬夜的原因，眼袋很大，眼圈略微发黑。他双手按在摊位上，伸着脖子，瞪着通红的眼睛冲儿子吼道。“叔叔，真不是我撞倒的，我根本就没碰到橘子筐，我经过的时候，它恰巧歪倒了。”儿子说。“不是你撞倒的，那你干吗捡啊?”“我是帮你啊。”儿子站了起来，他不想继续捡拾橘子了。“橘子难道长腿了?它自己会跑到地上吗?你这个小家伙不但很笨，而且还很不诚实。”妻子有点沉不住气了，想过去和胖男人争论，被我一把拉住。她疑惑地看着我，似乎觉得我太窝囊。我压低声音解释说：“小孩顺风顺水地长大，承受能力会很差，遇到点委屈和挫折便会受不了。让他接受点挫折教育也好。”妻子白了我一眼，对我的主意不太赞同，但还是依了我，继续旁观。“我

22、还是那句话，我没有撞倒你的橘子筐。”儿子斩钉截铁地说。“你这个小坏蛋，看你一身脏的，是个乞丐吧?犯了错，还不敢承认?”胖男人从半圆形摊位内走了出来。这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，泪水迅速充盈了她的眼眶。这一次，我没有拉住，她一下子就冲到胖男人面前，指着胖男人嚷道：“我们说话都要讲道理呀，你凭什么说是我儿子撞的，我儿子说他没撞，我相信我儿子。”“哎哟!”胖男人转脸又和妻子吵起来，“大人来了更好，我这橘子摔烂了很多，正愁找不到头呢!”“你家橘子是摔烂了很多，我也很同情，可不一定就和我儿子有关系啊?他帮你捡，你不能赖上他呀。”妻子拉着儿子想走，被胖男人伸出的胳膊拦住。胖男人说：“继续

23、捡吧，我不会错怪任何一个好人!”我走过去拍拍胖男人的肩膀，说：“师傅，上面有监控呢，我们看看监控吧，如果是我儿子摔烂的，这筐橘子我全买了，如果不是，你可要道歉喔!”“好，看监控就看监控，我这橘子不能白摔。”胖男人喘着粗气，摆手让邻摊的一位老人帮他看摊，拉着我就去监控室。录像放得很慢，也放了好几遍，原来是橘子筐摞得太高，又有点歪，才倒的。橘子筐倒时，我儿子离它有一大截距离呢，他只是恰巧经过。“师傅，看清楚了吧。”我撇着嘴说。“对不起，小兄弟，怪我没看清。”胖男人给儿子道了歉。回家的路上，妻子问儿子：“孩子，胖男人骂你笨蛋，骂你乞丐，你心里难受吗?”儿子仰着头回答说：“我不难受，我只是气愤。”妻子

24、很纳闷，问：“那话像子弹一样，很伤人的，为什么就伤不到你呢?”儿子咧嘴笑了笑，说：“爸爸给我穿了防弹衣呢，爸爸经常夸我是一位聪明、善良的孩子。”（选自安徽文学2019年第6期，有改动）1.根据语境，发挥想象，描摹画横线句子中“我”所“琢磨”的内容。（不超过60字）示例一：十一二岁的孩子了，难道不应该学会独立面对生活吗?不过，他走了一个多小时了吧?外面下这么大雨，该不会出什么事吧?示例二：凡事都会有第一次嘛，当然，孩子毕竟要独自穿过一条车来车往的马路呢。这都走了一个多小时，按理应该早就回来了呀!本题考查揣摩人物心理活动的能力。此题要结合语境进行考虑。由“我对妻子的话不以为意”可见，“我”认为孩子

25、应该独立面对生活，勇于锻炼，不赞成妻子说的“十一二岁的孩子，能独自买菜吗”的说法。联系下文的“要穿过一条车来车往的马路，况且，外面的雨下得哗哗的”的情况，并且“一个多小时还没回来”，可知“我”的心理活动中还有担心。可据此描摹“我”的心理活动，并且表现出“我”的矛盾心理。2.赏析下面两个句子。（1）外面的雨下得哗哗的，瓢泼一般。用一个拟声词和一个形象的比喻写出了大雨倾盆的情状，创设了特定的场景，也为后面写自己的担心和故事冲突做了必要的铺垫。本题考查语句赏析能力。第（1）题可从有表现力的词语、环境描写角度考虑。“哗哗”是拟声词，“瓢泼一般”是比喻手法，生动地写出雨下得很大，正因如此，“我”也有了担

26、心，和妻子到菜市场寻找儿子，并且有了和胖男人的冲突等故事情节，即为下文情节发展做铺垫。2.赏析下面两个句子。（2）这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，泪水迅速充盈了她的眼眶。将话语比作颇具杀伤力的“子弹”，表现了“胖男人”的诬陷与辱骂在“我”和“妻子”心中所激起的强烈反应。“充盈”一词，也生动地写出了妻子内心的激动、气愤，突出了她对儿子的怜惜之情。第（2）题可从修辞方法和富有表现力的词语入手。“这些话，就像嗖嗖射出的子弹”是比喻手法，具有生动形象的表达效果，写出胖男人的辱骂给“我们”带来的刺激之大；“充盈”写出胖男人的话使妻子情绪瞬间爆发，表明妻子对儿子充满深深的怜惜。3.文章以“爱

27、的防弹衣”为题，有何妙处?“防弹衣”比喻新奇，对读者的阅读期待形成了强烈的吸引。这一标题也很好地表现了文章的主旨：父亲对儿子的鼓励、欣赏及挫折教育像一道坚固的屏障，让儿子的内心变得十分强大。本题考查标题的赏析。标题通常有概括文章主要内容、点明主旨、作为行文线索、设置悬念吸引阅读兴趣等作用。“爱的防弹衣”是比喻修辞，标题新颖，能吸引读者的阅读兴趣。由“爸爸给我穿了防弹衣呢，爸爸经常夸我是一位聪明、善良的孩子”可见，标题中的“防弹衣”暗示了文章的主旨：家长对孩子的鼓励、教育对孩子成长有着重要的作用，让他们内心强大，就像穿上了防弹衣一样。4.结合全文，谈谈你对“胖男人”这一人物形象的看法。“胖男人”

28、是一个底层劳动者的形象。穿着围裙、眼袋很大、眼圈发黑等都表现出他生活的不易。“胖男人”是主观的，霸道的。他在没有事实依据的情况下一口咬定是“儿子”撞到了橘子筐，并强迫“儿子”把橘子捡拾起来，表现出他自以为是和恃强凌弱的一面。“胖男人”是偏执的，刻薄的。他根本不听“儿子”和“妻子”的辩解，并恶语相向，咄咄逼人，表现出他胡搅蛮缠和素质低下的一面。“胖男人”是知过能改的。在事实面前，他马上承认了错误并给“儿子”道了歉。本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象可从行为事件和动作、语言描写等方面入手。由“里面站着一位穿着蓝色围裙的胖男人，年纪约莫三十岁，四方脸庞，可能是卖水果需要熬夜的原因，眼袋很大，眼

29、圈略微发黑”的外貌描写可见，胖男人是一个底层劳动者，生活不易。由“他双手按在摊位上，伸着脖子，瞪着通红的眼睛冲儿子吼道”“不是你撞倒的，那你干吗捡啊?”“橘子难道长腿了?它自己会跑到地上吗?你这个小家伙不但很笨，而且还很不诚实”等内容可见，他主观，霸道，恃强凌弱。由“你这个小坏蛋，看你一身脏的，是个乞丐吧?犯了错，还不敢承认”“大人来了更好，我这橘子摔烂了很多，正愁找不到头呢”可见，他胡搅蛮缠，素质低下。由“对不起，小兄弟，怪我没看清”“胖男人给儿子道了歉”可见，他知错能改。四、2020绍兴文学作品阅读。豪华保险柜日星新一我投入几乎所有的财产，制作了一个无比豪华的大保险柜。或许有人会说我是一个

30、傻子。用同样的钱，有人会买一辆汽车，把成倍的时间耗费在上班路上并为此自鸣得意；也有人吊儿郎当却戴着镶钻的高级手表。人嘛，一旦有了嗜好就会盲目花钱，而且从来都不会后悔。在这一点上，我也一样。我早就把房子卖掉了，现在只能住在一间公寓里。不过，世界上是不会有人专门偷窃保险柜的，所以即使是出远门我也毫不担心。只要有空，我就拼命打磨这个保险柜。虽然它的质地是钢铁的，可外壁却是贴银的。我总是仔细打量它、端详它，只要发现一丝暗影就会用软布去擦拭轻轻地、小心翼翼地，犹如触摸娇艳的花朵。保险柜表面总是熠熠生辉，这让我十分得意。惬意的擦拭工作结束后，到了晚上，我在床上面朝保险柜躺下，心满意足地入睡。这真是太有趣了

31、!“喂，起来。”一天晚上，我突然被人晃醒，睁眼一看，只见旁边站着一个蒙面人，正拿着刀子威胁我。“不要碰我的保险柜。”我不由得叫起来。任何人都不愿让人碰自己的心爱之物。可我回过神来，才发现自己已经被五花大绑。我已经无能为力了。“不要出声。我早就盯上你了，告诉我保险柜的开法。”“可是，里面”?“闭嘴”?蒙面男人拿东西塞住我的嘴巴。?“喂，把密码写到纸上。”?迫于无奈，我只好在被绑的状态下艰难地写出了密码。蒙面男人粗暴地转着密码盘，我不忍直视，只好移开视线。?耀眼的金光顿时溢到外面保险柜的内壁是镀金的。像我这样兴趣独特的人，钱都花在了这种看不见的地方。?男子眯起眼睛，像被金光迷住似的不由自主地走了进

32、去。随后，保险柜的门静静地关上了它的红外线机关是我最引以为傲的地方。?“该死，里面什么都没有啊，给我打开。”?柜子里面传来微弱的声音。可我被绑了起来，想开也没法开。继而，里面又传来挣扎的动静。太好了。保险柜里安了自动装置，只要他挣扎，就会报警。听到警报后，立刻就会有人赶来。?如此一来，我就能得到一大笔抓犯人的奖金。以后保险柜里的镀金又可以加厚一些了。怎么样?实际利益也是很可观的，难道不是吗?（选自读者2020年第6期）1.梳理小说情节，把握叙事特点。（1）根据故事情节，补全思维导图。?打磨擦拭保险柜；醒来发现被五花大绑；保险柜关住了蒙面男子（蒙面男子被关保险柜）本题考查对文章内容的梳理与概括。

33、通读全文，锁定相关段落，抓住相关语句进行筛选与概括。可以根据事情发展顺序给文章划分层次。第-段写了“我”卖房卖产制作保险柜；第-段写“我”打磨擦拭保险柜；第-段写了“我”醒来发现被五花大绑；第-?段写“我被迫交出保险柜密码”；第?-?段写保险柜关住了蒙面男子；第?段写了“我”幻想保险柜再镀金加厚。1.梳理小说情节，把握叙事特点。（2）星新一小说故事很短，情节空间却很大。该小说有些情节发生在眼前具体场景，有些却隐去时间或用想象来补充，这种写作手法称为，能使故事情节空间变大，且富于变化。?虚实结合本题考查写作手法。解答本题首先要知道常见的写作手法，如托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸

34、张讽刺、借景抒情、对照、对比、虚实结合等。然后结合题干中的“有些情节发生在眼前具体场景”“有些却隐去时间或用想象来补充”，可知是运用了虚实结合的手法。2.赏析文中第段画波浪线的句子。我总是仔细打量它、端详它，只要发现一丝暗影就会用软布去擦拭轻轻地、小心翼翼地，犹如触摸娇艳的花朵。示例一：采用动作描写，“打量”“端详”二词意在表现“看”之专注、“看”之细致、“看”之庄重；用软布“擦拭”刚硬的保险柜，更突出动作的轻柔，表现“我”对保险柜的极度呵护。示例二：运用比喻的修辞方法，将擦拭保险柜比作“触摸娇艳的花朵”，表现“我”在侍弄保险柜时的小心谨慎，突出“我”对保险柜的极度呵护及“我”在擦拭时的惬意心

35、情。示例三：运用“总是”“只要”“就”等词语，表明擦拭保险柜成为“我”日常生活的重要内容，“我”把保险柜当作艺术品欣赏，不容有一点瑕疵，形象生动地表现了“我”对保险柜的无比喜爱与珍视。示例四：“轻轻”“小心翼翼”等形容词的使用，将“我”细致擦拭保险柜时的情状描摹得淋漓尽致，生动体现了“我”对保险柜的无比喜爱与珍视。本题考查句子赏析。解答此类题主要从修辞方法、描写方法、词语运用等角度入手，选取一个或两个角度，分析出句子想表达的含义或思想感情、人物状态即可。3.结合全文，请为第段开头句选择一个更贴合选文的版本，并说明理由。小贴士阅读外国小说，我们常常会面临不同版本的译文选择，好的译文能更贴近原作，

36、让你更好地把握人物形象，感受作品的语言风格。?A.伴随着金与银的音乐，保险柜的门徐徐打开，里面的灯也亮了起来。（王维幸译）B.当门打开的时候，装在里面的自动音响装置就开始播送起优美动听的音乐来。并且，保险柜内部的照明灯也亮了起来。（李有宽译）我选（），示例一：A句。A句点明了保险柜打开时音乐的名称金与银，与保险柜外银内金的设计主题相匹配，折射出“我”对金银的独特喜好。而且此句语言简洁明了，与选文整体风格一致。示例二：A句。A句“徐徐”描摹出保险柜门打开的情状，使小说叙事节奏由急趋缓，折射出“我”对自己的设计颇有信心，同时为下文情节的突转埋下伏笔。而且此句语言简洁明了，与选文整体风格一致。本题考

37、查开放探究能力。首先确定自己的选择是A还是B。如选A，可从语言风格、音乐名称等角度寻找与正文的契合点；如选B，可从语言的细腻性和生动性等角度来说明理由。4.“保险柜的门静静地关上了。”豪华保险柜“关”住了谁?请联系全文，结合对主题的思考，谈谈你的看法。此题分层赋分：第一层级思维较肤浅，理解角度单一。示例：保险柜设有红外线机关，蒙面男人为获取不义之财被关其中。所以，豪华保险柜关住了蒙面男人。第二层级思维较全面，理解有一定深度。示例：豪华保险柜关住了蒙面男人，也关住了“我”。保险柜设有红外线机关，蒙面男人为获取不义之财被关其中。“我”为满足自己的嗜好，倾尽所有制作豪华保险柜；“我”所有的获得只为能

38、给保险柜层层镀金。“我”所有的快乐、忧愁都系在豪华保险柜上，“我”心甘情愿地作茧自缚。第三层级思维全面深入，理解有深度，能将作品意义上升到社会意义层面。示例：豪华保险柜关住了蒙面男人，也关住了“我”。文中的蒙面男人为获得财富不惜铤而走险；文中的“我”为保险柜倾注所有的财产和心血，表现出偏离常规、偏执极端的一面。前者为物所控，后者恋物成癖，两者均为物所役。生活中亦有这样的人存在，他们都被自己心中的“豪华保险柜”所关。借此表达对这类人的讽刺，并以此引起读者对人性、对生活的思考。本题考查的写作意图（对文章主题的理解），是对文本的个性化理解与感悟。题干中有“结合对主题的思考”这一关键语，那么思考本题就

39、要从不同的方面进行：如果说保险柜关住了蒙面男人，那也只是因为他为了获取不义之财被关保险柜，这样考虑略显肤浅，更与本文主人公“我”的表现不相符合，故这是最肤浅的答案；如果说保险柜关住了“我”，也关住了蒙面男人，一个为钱，一个为了满足个人的嗜好，二者皆因为自己的贪欲而被关，似乎也说得过去。但是，文章还有更深的意蕴在里面。最后要考虑的写作意图，并不仅仅“关”住了二者，更主要的是借此来表达更深一层的意蕴：生活中还有这样一类人，他们都被自己心中的“豪华保险柜”所关住，借此表达出对这一类人的讽刺和揭露，并引起读者的深沉思考。这才是最能概括本文主题的答案。第1讲理清思路分析标题考点一理清文章思路教材典例1.

40、通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文所写的几件事。八下社戏“思考探究”（情节梳理）夏夜行船?分析本题考查整体感知课文内容，把握故事情节。通读全文可知是按照时间顺序安排情节的，根据故事情节的前后顺序可进行概括：平桥概况、伙伴游玩、无船出行、夏夜行船、赵庄看戏、停船吃豆、深夜返回、再谈吃豆。2.本文在叙述中有几条线索?七下一棵小桃树（明暗线索交织）分析这篇文章有两条线索，小桃树的经历是作为明线贯穿全文的，还有一条暗线，即本人的经历。明线，小桃树的经历：桃核埋在角落里萌芽（嫩绿）长到二尺来高（瘦，黄，没人理会）有院墙高了（猪拱，讨人嫌，被遗忘，奶奶照顾）开花（弱小，遭大雨，花瓣儿零落，挣扎）高高的

41、一枝上保留着一个欲绽的花苞。暗线，“我”的经历：“我”出生在偏僻落后的山村，从小有梦想离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业长大成人后，方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了，遭受种种磨难像小桃树一样，“我”心里“到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更加坚定了。明线、暗线两条线索交织，使小桃树和“我”建立了联系小桃树就是另一个“我”，托物言志显得自然、感人。常见题型1.请根据文章内容，将下面的表格补充完整（情节发展、情感变化）。2.文章共写了哪几件事?请依次填空。3.文章的情节为什么将安排成4.发生了怎样的变化?请依次概括。答题思路1.从文章的线索入手围绕文章线索，即可梳

42、理出行文的思路。寻找文章线索可以从以下几方面入手：（1）看标题。如果全文始终围绕标题来写，标题用语贯穿文章始终，那么，标题就是文章的线索。（2）看写作对象。有的文章会始终围绕一个具体的事物来写，如紫藤萝瀑布，“紫藤萝”便是文章的线索。（3）看地点变换。有的往往以的视线或游人的行踪为线索。如从百草园到三味书屋。（4）看时间变换。有些文章是按照时间顺序来叙述故事或安排材料的。（5）看中心事件。有些文章始终围绕着某一矛盾来写，这一矛盾就是文章的线索。（6）看感情线索。如鲁迅的藤野先生，其中一条线索就是“我”的爱国主义思想感情。这就是以感情为线索。2.从段意、层意、句意入手（1）梳理全文的思路，要先理

43、解每一段的意思，再看段与段之间的联系。（2）梳理文章局部的思路，比如某一段的思路，从理解句意入手，在段落内划分层意。3.从标志词入手（1）抓住时间标志的词语。（2）抓住地点转移的词语。（3）抓住特殊词语。表示并列关系的“第一”“第二”“第三”；表示承接关系的“首先”“其次”“最后”；表示递进关系的“不仅”“而且”；表示因果关系的“因此”“所以”“由此看来”等。4.从关键句入手（1）每一段段首或段末的关键句、中心句。（2）过渡句。这些承上启下的句子，暗示行文思路。（3）议论句、抒情句。记叙文中的这类句子往往很重要。5.从内容入手（1）抓住情节转移（开端发展高潮结局或起因经过结果）。（2）抓住情感

44、的变化。如“不解”“喜欢”“误解”等。（3）抓住描写对象的不同、描写角度的变化。考点二分析标题的含义及作用教材典例1.朗读课文，体会的情感，说说文章为什么取题为秋天的怀念。七上秋天的怀念“思考探究”分析本题考查题目的作用，又考查整体把握文章的感情脉络。题目的表层含义是：文章回忆的往事发生在秋天，文章表达的是对母亲的怀念。深层含义是：“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的怀念”，暗示着经受过命运的残酷打击，经历过暴躁绝望的心理过程，在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会了母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。2.朗读课文，说说文章为什么取

45、题为散步。如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题?说明你的理由。七上散步“思考探究”分析本题意在引导学生品味标题的妙处。本文标题不仅直接点明了叙述的主要事件，而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。拟题，可从文章的人物及关系（如“儿子和母亲”“三代”）、主旨（如“和谐”“责任”）、季节、环境（如“初春的田野”）等角度出发。常见题型1.如何理解标题“”的含义?2.文章以为题有什么作用?3.文章以“”为题，有什么妙处（特点）?4.将本文的标题改为“”好不好?为什么?5.请给本文拟写一个恰当的标题。答题思路题型1理解标题含义（表层含义+深层含义）“表层含义”是指与文章主要内容（情节）有关的浅层意义

46、；“深层含义”是指与文章主旨、文中人物或情感有关的，乃至挖掘出的比喻或象征义等深层意义。1.看本义。即文题中词语的含义、概括的内容、点明的对象。2.分析修辞义。将运用修辞的文题还原后理解其含义。3.理解双关义。文题含义一般要从表层含义和深层含义两方面来分析。如白杨礼赞表层含义是赞扬白杨树，深层含义则是赞扬像白杨树一样具有顽强生命力的抗日民众。4.把握象征义。理解象征手法关键在于找出本体和象征体之间的联系。如白杨礼赞就以挺拔坚毅的白杨树象征勇敢坚强、具有顽强生命力的抗日民众的形象。5.把握感情的出发点。有的文章标题是对内在情感的一种概括，或者是寄托情感的事物，如白杨礼赞。解答时，要注意若标题用了

47、比喻，则需写出本义和比喻义；若用了双关，则需写出由浅到深的多层含义；若有象征意义，则需写出本义和象征义。题型2分析标题作用结合文章具体内容，可以从内容、结构、主旨、手法、目的五个方面全面分析。1.（内容）概括了文章内容；突出主要故事情节；交代了时间、地点等。2.（结构）是文章的线索。如背影一文就以文题“背影”为线索，抓住外貌特写镜头表现父子深情。3.（主旨）暗示了文章主旨，点明主旨，使主题得以突显。4.（手法）运用了某种手法，起到了某种作用。比如设置悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。5.（目的）激发读者阅读兴趣或引人深思。题型3分析标题的妙处分析标题的妙处，可从标题的含义和作用两方面入手。题

48、型4是否可以更换为其他标题能或否。结合标题的五个方面的作用具体比较分析原标题或替换标题有什么不同。题型5拟写标题1.标题应具备的要点（1）要能体现文章标题的特点：简洁、优美、概括性强、引发阅读兴趣等。（2）要充分考虑记叙文标题的作用。（3）要紧贴文章的内容或主题。（4）选取主要人物、主要事件及地点，作为线索的事物、景物、人物，乃至能体现文章主旨的短语、词句等做标题。2.标题拟写方法（1）提取式。即直接从文段中提取一个词语或句子作标题。（2）点明式。即直接点出写作对象或事件。（3）归纳式（中心式）。即将文章主旨（中心）高度概括，浓缩为一个词或一句话。第2讲概括内容把握主旨考点三理解并概括内容教材

49、典例1.文中说，百草园“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，“乐园”之“乐”表现在哪些方面?七上从百草园到三味书屋“思考探究”（角度二：概括内容要点）分析本题考查内容概括梳理能力。“乐园”之“乐”表现在三个方面：在百草园欣赏景物和游玩的乐趣；听长妈妈讲美女蛇故事的乐趣；在大雪天里捕鸟的乐趣。2.本文是一篇回忆性散文。看看文章记录了留学过程中的哪几件事，试为每件事拟一个小标题。八上藤野先生“思考探究”（梳理概括）分析本题考查梳理内容概括事件的能力。主要事件包括：离开东京之缘由，仙台求学受优待，初识藤野先生，先生为“我”添改讲义，先生纠正解剖图、关心解剖实习，先生了解女人裹脚，匿名信事

50、件，看电影事件，离别先生。3.杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。七下太空一日“思考探究”（筛选概括）分析本题考查信息筛选概括能力。通过观察，认为在太空看不到长城；不仅自己观察，还叮嘱后来上太空的航天员仔细观察，并询问国际上的很多航天员是否能看到地球上的单体建筑。对太空中敲击声的确认也非常严谨，试听一年多，总觉得不像，所以就一直未签字确认。此外在叙述中，对时间、数据等都表述得详细、准确，也反映了航天员严谨、科学的态度。角度1理解文意常见题型1.下列对文章内容的理解和分析，（不）正确的一项是。2.文中指什么?3.（人）这样做的原因是什么

51、?4.选文为什么说是的?答题思路1.简答题（1）仔细阅读问题，确定题干关键词，如：是什么、为什么、怎么样，指代、照应，哪些方面、哪些角度。（2）在文章中找到题干指定的关键词、句；勾画：在原文中画出题干指定词、句。（3）小范围搜索：锁定词、句附近的内容。在关键词、句的周围寻找答案，通常在这个词、句前后一两句内就会有部分甚至全部答案。（4）大范围寻找：放眼全篇，逐层寻找。将文章分层，分层的依据有：时间、地点的转化，人物的变化，或者同一个人做的不同的事件，还有情节的发展。（5）对相关层次进行概括、提炼，组合原文相关词、句，回答问题。根据自己的理解用通顺的语句进行描述，然后再根据要求对语句进行精简，选

52、择最简洁的语言进行概括。2.选择题（1）明确题目要求，是选择正确还是不正确的选项。（2）先读题，再读文。阅读选项的内容，顺藤摸瓜，在原文中筛选符合信息的句子。（3）细心对照，分析判断信息符合度。分析表述方式是否一致，分析不同词语的含义表述是否一致。（4）将选项代入原文，看选项表述的意思和原文整体意思是否矛盾。角度2概括内容要点常见题型1.依据文章的内容，概括的特点。2.有哪些原因（发生了哪些变化）?3.文章中写了哪几件事?请依次加以概括。4.用一句话或简洁的语句概括文章主要内容。答题思路对文章内容要点的概括分为局部概括（针对段落）和整体概括（针对全文）。局部内容要点概括既指概括一个段落内容要点

53、，也指概括多个段落（层次）内容要点。内容要点概括涵盖层意概括、原因概括、特点概括等。1.局部概括看题干要求概括的事件在相应段落进行定位，概括段意。（1）摘句法。在文中找出中心句作为段意（有时要将中心句进行适当的删改）。（2）概括法。（记叙的段落）记叙了+人（组织或单位）+时、地+何种情况下+做什么+结果。（注意原文强调的是什么）（描写的段落）描写了+景物+特征。（议论的段落）运用论证方法（或论据）+从角度（方面）+论证了观点。（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。（3）合并法。有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容的短语组合成句。2.概括全文主要内容通读全文，筛选以下信息：何时、何地、何

54、人、做何事、结果如何。然后按照“何时+何地+何人+做何事+结果如何”的顺序进行语言表述。有字数限制时，次要成分可以省略，但一般要保留“何人，做何事，结果如何”三个要素。（1）题目扩展法。有的题目高度概括了文章内容，对其稍加扩展就是文章主要故事情节。（2）要素归纳法。找出文中记叙的六要素，将其合理组织起来就是文章主要内容或主要故事情节。（3）段意合并法。段落大意概括的是一个段落的主要内容，将其合并即可概括出文章主要内容或主要故事情节。（4）结构划分法。即按照情节的开端、发展、高潮和结局这种结构构成，分别归纳各环节主要内容或主要故事情节。（5）分值验证法。根据题干分值验证答案要点是否全面：如果分值

55、是奇数，如1分、3分等，答案可能是一点或三点；如果分值是2分或4分，答案可能是一点、两点或四点。3.概括多个事件、多个原因（特点）等（1）划分层次，概括各段、各层主要内容。分层时可以按照事件发生、发展的先后顺序来分，也可以按照事件发生、发展的地点转换来分，还可以按照事情的发展阶段来分。（2）筛选合并各段、各层意思，围绕文中对相关人物、事物或事件的描述，抓住其中的关键词句，归纳出符合要求的要点。（3）注意分条罗列。将每层的内容按照“人物+事件”的形式归纳，分条整理出来。考点四分析概括主旨教材典例1.课文首尾两段是对牧羊人的评价，前后呼应。阅读这两段，参考下面的文字，谈谈你对课文主题的认识。（文字

56、略）七上植树的牧羊人“思考探究”分析本题意在引导学生深入理解文本主题。这篇文章，描写了一个在贫瘠荒原孤独种树的牧羊人的形象，通过荒原前后景况的对比，表达了对牧羊人的赞美和敬佩之情，也让我们明白了只要满怀无私的大爱，只要具有不懈的毅力和精神，普通人同样可以创造奇迹。2.说斯科特的南极探险是“伟大的悲剧”。请根据你的理解谈一谈：“悲”在何处?“伟大”又指什么?七下伟大的悲剧“思考探究”分析本题考查理解文章的主旨。“悲”在斯科特一行虽努力却没有成为第一批到达南极的人，“悲”在返回途中他们全都被冰雪吞噬。“伟大”是指斯科特等人在与大自然的搏斗中虽然失败并牺牲，但却显示了人类团结协作、坚忍不拔、勇于探索

57、的崇高品质。常见题型1.本文告诉我们什么道理?2.结合文章内容/文章第段，谈谈你对文章主旨的理解。3.本文的主旨是什么?请写出两个方面并结合具体内容简要分析。4.有人说，本文的主旨是你同意这种说法吗?请说明理由。答题思路1.巧妙抓标题从标题挖掘出作品要歌颂什么，反对什么，宣扬什么，控诉什么。（1）若标题在文中多次出现，且文章记叙的内容都是围绕标题进行的，那标题一般就是文章的主旨。（2）分析标题所传达出来的信息，捕捉所要表达的思想感情和倾向。2.捕捉关键句这些句子往往透露出主旨或思想感情，有画龙点睛的作用，是“主旨句”。（1）抓住文章结尾的抒情句或者议论句。（2）关注文中反复出现的句子或词语。3

58、.精读重点段文章的重要段落，往往有开门见山或卒章显志的特点。（1）对首段和末段重点研读，从中概括主旨。（2）串联段意，汇总每段的中心句。4.综合分析归纳大多数文章，并不一定有明显的中心句，需要分析归纳。（1）弄清文章具体叙述了哪些事，表现了什么共同主题。（2）通过结构分析来归纳中心，文章大意连贯起来并综合概括，然后指出借此表达的思想、感情、态度等。5.结合背景，赋予时代意义有的文章往往以个别事件以小见大，映衬时代的发展，在归纳主旨时需要对主题进行升华。尤其是小说作品，往往折射出特定时期特定的社会内容。6.注意不同文章的着眼点（1）写人类文章应从分析人物形象入手，看是赞扬还是批判，一般文章的主旨

59、主要体现在标题、开头段、结尾段中。（2）记事类文章中的议论、抒情语句，点明了事件意义，一般就是主旨。（3）托物言志类文章要找到物与人之间的联系，再根据好恶归纳主旨。（4）写景抒情类文章主要看在写景过程中所表达的思想感情。（5）小说往往需要将人物和事件放在社会、时代中来分析意义。（1）仔细审题，分清楚题干要求是直接要求解答主旨，还是对主旨的理解、探究。（2）结合题干要求分析文章的类型，如由此即可概括出主旨，如果题干要求分析原因，再结合相关语段内容具体分析即可。（1）本文记叙了（描写了、刻画了）的故事（事迹、经过等），表现了（赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、批判了、揭露了）的思想（性格、精神），抒

60、发了的感情。（2）通过叙述（描写），表达了的感情（或揭示了道理）。第3讲理解词句品味语言考点五分析词句的含义教材典例1.“伟大的神力”在文中两次出现。联系上下文，说说其含义的不同。七下阿长与“思考探究”分析本题考查通过语句的表层含义，深入揣摩语句深处的丰富情感。两处“伟大的神力”指代对象以及感彩不同。第一处指攻城时抵挡大炮的“神力”。“伟大的神力”包含着荒诞和调侃的意味，表现阿长的无知可笑，为后文阿长出人意料地买来山海经埋下伏笔。第二处指没有文化的阿长竟然帮“我”买来“我”朝思暮想的山海经，而这是“别人不肯做，或不能做的事”。“伟大的神力”虽带夸张，却是以孩童口吻发出的最热烈、最真诚的赞美。2