2021中考语文三轮冲刺名师押题专练7文学作品阅读（含疫情题）原卷板+答案版

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021中考语文三轮冲刺名师押题专练7文学作品阅读（含疫情题）原卷板+答案版中小学教育资源及组卷应用平台2020中考语文三轮冲刺名师押题专练7文学作品阅读（含疫情题）原卷版1（二）阅读父亲的油菜花一文，完成下列各题。（共15分）父亲的油菜花曾剑时光逝去二十年，我早已步入军区机关，成为一名军旅作家。但那漫山遍野的金色的油菜花却一直摇曳在记忆深处。那时、春节刚过，年轻人都外出打工，乡村静下来。我整日不出屋，坐在床头，等待父亲的脚步声。我常常是从清晨等到深夜，在风吹松枝的瑟瑟声里，慢慢睡去。父亲每天都出门，去给我借学费。他心里清楚，正月里，山里人讲禁忌，不愿拿钱借人，

2、但他仍坚韧执着地四处去借。“先到学校去吧，我借到了，就给你送去。”那天早晨，父亲说，是一种商量的语气。我们的目光相撞，我捕捉到的，是他满眼的愧疚。我眼前浮现出开学时教室里的情景：交了学费领到书的同学，满脸喜悦，有的拿着新书，在课桌间追逐嬉闹，有的坐在座位上，把书翻得哗哗直响。而我，坐在教室一角，像鸵鸟一样将头埋在手臂间，不敢看别人。此时我分明能感知同学们的目光，将我那点可怜的自尊，一点点吞噬。从小学到初中，开学时的状况大都如此，我挺过来了。但现在，我突然对那喧哗与骚动的教室充满着惶惑与恐惧。我已经是一名高中生了，人大了，自尊心更强。拿不着学费，我选择逃避。我没有回应父亲。他就又出去了。他的脚迈

3、过门槛那一刻，回过头，目光却并没看我，而是盯着堂屋的墙角，仿佛是在同墙说话。他说，你等着，我再去借。一连几天，父亲依然空手而归。正月十五的鞭炮响彻山村，炸得我心里一阵慌乱。正月十六，学校将正式上课。拖至正月十六还不去报到的，往往就自动辍学了。夜的黑从头顶压下来，我倒床便睡。记不清什么时候，父亲喊我起来，说，走，跟我到有康的小卖店去。于是，我跟着父亲去借钱。有康是我家转弯抹角的亲戚，论辈分我叫他表舅。他在村口的三岔路开了一家小卖店。?有康在柜台里的床上半卧。父亲在柜台外那张椅子上坐了，我就站在父亲身边。静坐一会儿，父亲直了直腰，他想说借钱的事，但他扫一眼有康那张倦怠的不耐烦的脸，到底没说出来。父

4、亲只说我，说我的学习成绩好，不读书可惜。?父亲一边说着，一边拿眼瞅有康。有康那张脸，并没有因我的成绩好而变得和蔼。父亲站起来，走到有康身边，隔着柜台，微低头，弯腰，膝盖好像也有些弯曲。他仰头看着有康，很执着的样子，清了清嗓子，正准备张口借钱，有康抢先封住了父亲的嘴。有康说：“现在生意不好做，你是知道的。四周的几个村子，倒是上这里买货，都是赊账，我都快撑不下去了。”?我看见父亲像被人抽了脊推骨似的突然矮了下去。?我们走出小卖店，头顶那轮月，已偏向西天。月缺一角，天并不晴朗，不时有淡黑色云朵在月前掠过。?“十五的月亮十六圆。”父亲说。我明白父亲为什么说这句话，他是在暗示我，明天一切都会好起来：但是

5、，我已经不相信明天了。父亲借钱时那个可怜的样子，深深地刺痛了我，我决定辍学，打工去。?夜在黎明中醒来。我像村子里别的打工仔一样，一个蛇皮袋，塞着我的铺盖，向镇上走。在那里，我将坐上远去的车。?父亲送我，他在前面走。出了村口，他没走大路，选择了一条田间小道。我知道父亲的想法，他怕碰见熟人，怕熟人看见我上不起学。?太阳露出瑰丽的光，天似乎是豁然亮了。父亲突然停下来，指着满田的油菜说：“你看，咱家油菜花开了。”我扫了一眼，眼前一片碧绿。父亲说：“你仔细看。”我顺着他的手指，果然看见一株金黄色的油菜花，就在离我们几步远的地方。父亲说：“要不，你还是上学校去吧，这油莱花都开了，太阳一晒，三两天就全开了。

6、过些日子，天暖和了，就会结籽，籽饱满了，熟了，就是钱，够你交学费的。”?父亲是在同我商量，更像是在乞求。他一直不正视我，只看着那朵金黄色的油菜花。?就在那一刻，我看见满山的矮松、碧绿的油菜，还有万绿丛中那朵金黄色的油菜花。阳光洒在油菜花上，美得令我心动。我感到天地陡地一亮。这么多天，心里的阴霾被那一片金黄驱得无影无踪。我心中燃起希望。晨露沾在油菜花上，晶莹剔透。有一滴露珠，被松雀的鸣叫震落，似乎滑进了我的心田。我感到它的清凉，几天来，压在心中的不快被它冲刷走了。我的眼前，幻现出漫山遍野的油菜花，一股金黄色的希望在心中升腾。我的腿软了下来，似乎已无力迈向小镇。我静静地站在那里。父亲趁机从我手中接

7、过蛇皮袋。我们转身，沿着相反的方向，朝着学校走去。21高中三年苦读，成就了我的军校梦。毕业后，我步入军区机关，成为一名军旅作家。而父亲，依然在山里。他老了，70岁了。我不让年迈的他再种田，他说，水田侍弄不动了，旱田还是要种的。22于是，父亲只种油菜。（选文有删改）17.下面对文章的理解分析，不正确的两项是（）A父亲明知正月里，山里人讲禁忌，不愿拿钱借人，但仍然坚持去为儿子借学费，多次碰壁还是坚持去借钱，表现了父亲疼爱孩子，坚韧执着，不轻言放弃的性格特点。B第19自然段画线句子运用了对偶的修辞方法，生动形象地写出油菜花盛开时美丽的景象，表达了父亲对大自然的热爱之情。C第20自然段中加点词语“陡地

8、”，是“突然”的意思，当“我”看到阳光洒在金黄的油菜花上的那一刻，内心突然受到震撼，由之前的沮丧、失望发生了变化，燃起了希望。D毕业后，“我”步入军区机关，成为一名军旅作家。“我”不让年迈的父亲再种田，父亲说，水田侍弄不动了，旱田还是要种的。于是，父亲只种油菜。E全文采用对比的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式，生动地描绘了“我”在学校里刻苦学习的状态，表达了我对学校老师的怀念之情。BE18.阅读文章220自然段，根据提示梳理故事情节。“我”等待父亲借钱_“我”心中燃起希望_18.“我”跟父亲一起去跟有康借钱；“我”在绝望中选择辍学外出打工；“我”最终选择回校上学19.结合

9、语境，赏析文章画线句子。（6分）（1）而我，坐在教室一角，像鸵鸟一样将头埋在手臂间，不敢看别人。（从修辞角度赏析）(1)运用比喻的修辞手法，把我比作鸵鸟，生动形象地写出了“我”想象发书时因无钱交学费，在同学面前抬不起头来的自卑（窘迫、恐惧），同时体现了我强烈的自尊心。（2）父亲站起来，走到有康身边，隔着柜台，微低头，弯腰，膝盖好像也有些弯曲。（从人物描写方法的角度，赏析）运用了动作描写与细节描写的方法，通过父亲的“站”“走”等动作以及“微低头”“弯腰”“膝盖弯曲”等细节刻画，淋漓尽致的展现了父亲为给我借钱上学时的卑微、可怜与执着委屈，体现了父亲的坚强、执着，从而体现了父亲对“我”深深地爱及我对

10、父亲的心疼。20.结合全文，请分析文章题目“父亲的油菜花”的含义。20.“父亲的油菜花”是父亲为了劝“我”回校读书所做的又一次努力，凝聚着父亲对“我”的殷切希望；也正是这油菜花，燃起了我对未来生活的希望，改变了我的人生轨迹，它包含了我对父亲的理解、感恩、热爱之情。这篇文章写父亲在借钱父亲无果、“我”面临辍学打工的情况下，以油菜花劝导我坚持上学的事，表现了父亲对“我”的付出、劝导、关爱，表达了“我”对父亲的感恩、热爱之情。2（二）阅读你的指尖是我一生的温暖一文，完成17-20题。（共14分）你的指尖是我一生的温暖韩逸萌儿时的记忆里，奶奶的手有一种种奇的魔力。想起奶奶的手，忧惚中就觉得香气四溢。在

11、那个物质不甚充裕的年代，在那个并不富足的家庭里，我（奶奶的孙女）的童年却充满着香甜酥脆的回忆。暮春时节的榆钱，奶奶煮在粥里。我的碗里便漂了一片片的小荷叶，我像捉小鱼一样吞下。奶奶说，吃了榆钱，一生富足。初夏的傍晚，浓郁的槐花香笼着整个小院，我穿着奶奶做的豆绿色的小裙子，看她洗净采下的槐花，撒上盐和面粉，上锅蒸熟，晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心里久久着迷。那时的夏天竟可以如此清香和清凉。冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口，漏洞的地方用白菜叶盖住，不到饭点，烤地瓜的香味就把在街上疯玩的我“勾”了回来。A滚烫的地瓜我

12、拿不住，奶奶一边叫我小馋猫，一边帮我剥皮。“奶奶的手怎么不怕烫？”我奇怪。奶奶笑着说：“奶奶的皮厚啊！”那香喷喷的味道，时时想起，时时垂涎不已。奶奶的手如此灵巧呵！童年时，我是小伙伴里的孩子王，得此殊荣唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我没有布娃娃，但我有奶奶缝的布老虎，张着大口，额头上用黑毛线绣着“王”字，那是我最喜欢的玩偶，高兴时才给别的小朋友抱一下。包装箱上的封条，奶奶一根根洗净攒着，攒得够多了，在一个木头盒上缠缠绕绕，一横一竖，不同颜色的封条就在奶奶的指尖穿梭纷飞。奶奶编的篮子小巧精致，除了自家用，还送给邻里乡亲，整条街上的人都提着奶奶编的篮子去赶集。人人见了都夸奶奶编得好，有人让奶

13、奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑，再编好了仍旧是送人。在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺。亲戚里谁家生了孩子，奶奶总要做一双虎头鞋送去。鞋底是奶奶亲手纳的布底，小孩子穿着轻巧又舒服。奶奶做的虎头鞋针脚细密，“老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，个个都精致。衣柜的另一个角落，塑料袋里装着一个枕头。枕头是金黄缎面的，上面绣了一朵莲花。那莲花真漂亮呀，花瓣层层叠叠，上面是粉紫色，下面是粉白色。我问奶奶：“我可以枕那个枕头吗？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的头：“俊孩子，那是奶奶的送老衣啊！”我一直不明白什么是送老衣，后来才知道它的另一个名字叫作寿衣，那是念在嘴里都觉得心惊

14、胆战的字眼啊！所幸，一直到现在，那个枕头依旧放在角落里，始终未用。只是每次看到，我都心酸到不行，不敢想，不敢想，一想几乎要窒息。这次回家，奶奶捧着我的手，像个孩子一样说：“妮儿的手真嫩，看奶奶的手，跟锉子一样。”“锉子”这个词刺痛了我，小的时候，我总喜欢让奶奶给挠痒痒，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下，那种感觉最舒服了。第二天，我冒着四五级风，跑了三个金店，终于买到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪：“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么！”B我不说话，我只是想用一枚戒指装饰奶奶的手，这其实是一个华而不实的自我安慰。?我拉过奶奶的手，给她戴上戒指，这么大的尺寸竟刚刚好。奶奶照例

15、抓过我的手，给我暖手。我自小手脚怕冷，冬天的时候，每天放学回家，第一件事就是跑到奶奶身边，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。温暖从她的指尖一点点传过来，我的心也暖和起来。C那种温馨是我一生难忘的。奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？（选自意林，有改动）17.下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的是（）（2分）A文章对奶奶手的描写运用了正面与侧面相结合的手法，“整个村里的人都提着奶奶编的篮子去赶集，人见了都夸奶奶编得好。有人让奶奶再编了就拿去卖”这就是侧面描写。B文中画横线A处奶奶叫我“小馋猫”，是对我馋嘴贪吃的责备，说明奶奶善于在生活小事上教会我做人的道理。C文中

16、画横线B处是说“我”只是想为奶奶尽量多做点事，以此得到自我的心灵安慰，表现了“我”因无法多为奶奶做有用的事的愧疚之情。D文中的奶奶是一个慈祥善良、勤劳能干、淳朴热心（大方）的老人。17.B有误，“小馋猫”并非奶奶对“我”的责备，而是长辈对晚辈表示疼爱的称呼，目的也并非“说明奶奶善于在生活小事上教会我做人的道理”；18.品析下面两句话，分析加点词语所包含的人物情感。（4分）“锉子”这个词刺痛了我。奶奶嗔怪：“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么？”18.为奶奶的苍老感到伤悲、痛苦，表现了“我”对奶奶的爱。假装发怒，是奶奶对孙女懂得关爱老人的欣慰和感受幸福的高兴之情。19.通读全文，从结构和

17、内容两方面分析画横线C处在文中的作用。（4分）那种温馨是我一生难忘的。奶奶，你的指夫是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？19.结构上：收束全文，首尾呼应，照应开头。内容上：点明了文章的中心，表达了“我”对奶奶的感激之情，也表达了“我”希望奶奶健康长寿的美好愿望。20.文章用“你的指尖是我一生的温暖”为题目，有何妙处？（4分）20.奶奶的手是全文的行文线索，文章写了奶奶用手给“我”准备食物、给“我”缝制玩具、为“我”挠痒痒，奶奶的手指尖是“我”情感的生发点。以小见大（化大为小），使取材集中，立意更鲜明。表达了文章主旨，表现了“我”对奶奶的感激之情。语言表达生动形象，富有文采。3（四）橘子(

18、13分)芥川龙之介冬天的一个夜晚，天色阴沉，我坐在二等客车的角落里，呆呆地等待开车的笛声。车里的电灯早已亮了，难得的是，车厢里除我以外没有别的乘客。朝窗外一看，昏暗的站台上，也不见一个送行的人，只有关在笼子里的小狗，不时地嗷嗷哀叫几声。这片景色同我当时的心境怪吻合的。我脑子里有说不出的疲劳和倦急，就像这沉沉欲雪的天空那么阴郁。不久，发车的笛声响了。我略觉舒展，将头靠在后面的窗框上，漫不经心地期待着眼前的车站慢慢地往后退去。但是车子还未移动，却听见检票口那边传来一阵低齿木屐的吧嗒吧嗒声；霎时，随着列车员的谩骂，我坐的二等车厢的门咯嗒一声拉开了，一个十三四岁的姑娘慌里慌张地走了进来。同时，火车使劲

19、颠簸了一下，并缓缓地开动了。我好容易松了口气，点上烟卷，这才无精打采地抬起眼皮，瞥了一下坐在对面的姑娘的脸。那是个地道的乡下姑娘。没有油性的头发挽成银杏髻，红得刺目的双颊上横着一道道皲裂的痕迹。一条肮脏的淡绿色毛线围巾一直耷拉到放着一个大包袱的膝头上，捧着包袱的满是冻疮的手里，小心翼翼地紧紧攥着一张红色的三等车票。我不喜欢姑娘那俗气的脸相，那身邋遢的服装也使我不快。更让我生气的是，她竟蠢到连二等车和三等车都分不清楚。因此，点上烟卷之后，也是有意要忘掉姑娘这个人，我就把大衣兜里的晚报随便摊在膝盖上。在灯光映照下，我溜了一眼晚报，上面刊登的净是人世间一些平凡的事情，媾和问题啦，新婚夫妇啦，渎职事件

20、啦，讣闻等等，都解不了闷儿进入隧道的那一瞬间，我产生了一种错觉，仿佛火车在倒着开似的，同时，近乎机械地浏览着这一条条索然无味的消息。然而，这期间，我不得不始终意识到那姑娘正端坐在我面前，脸上的神气俨然是这卑俗的现实的人格化。正在隧道里穿行着的火车，以及这个乡下姑娘，还有这份满是平凡消息的晚报这不是象征又是什么呢？不是这不可思议的、庸碌而无聊的人生的象征，又是什么呢？我对一切都感到心灰意懒，就将还没读完的晚报撇在一边，又把头靠在窗框上，像死人一般阖上眼睛，打起盹儿来。过了几分钟，我觉得受到了骚扰，不由得四下里打量了一下。姑娘不知什么时候竟从对面的座位挪到我身边来了，并且一个劲儿地想打开车窗。但笨

21、重的玻璃窗好像不大好打开。她那皲裂的腮帮子就更红了，一阵阵吸鼻涕的声音，随着微微的喘息声，不停地传进我的耳际。这当然足以引起我几分同情。暮色苍茫之中，只有两旁山脊上的枯草清晰可辨，此刻直逼到窗前，可见火车就要开到隧道口了。我不明白这姑娘为什么特地要把关着的车窗打开。不，我只能认为，她这不过是一时的心血来潮。因此，我依然生着气，但愿她永远也打不开，冷眼望着姑娘用那双生着冻疮的手拼命要打开玻璃窗的情景。不久，火车发出凄厉的声响冲进隧道；与此同时，姑娘想要打开的那扇窗终于咯噎一声落了下来。一股浓黑的空气，好像把煤烟融化了似的，忽然间变成令人窒息的烟屑，从方形的窗洞滚滚地涌进车厢。我简直来不及用手绢蒙

22、住脸，本来就在闹嗓子，这时喷了一脸的烟，咳嗽得连气儿都喘不上来了。姑娘却对我毫不介意，把头伸到窗外，目不转睛地盯着火车前进的方向，一任划破黑暗刮来的风吹拂她那挽着银杏髻的鬓发。一会儿火车已经安然钻出隧道，正在经过夹在满是枯草的山岭当中那疲敝的镇郊的道岔。道岔附近，寒伧的茅草屋顶和瓦房顶鳞次栉比。这当儿，我看见了在那寂寥的道岔的栅栏后边，三个红脸蛋的男孩子并肩站在一起。他们个个都很矮，仿佛是给阴沉的天空压的。穿的衣服，颜色跟镇郊那片景物一样凄惨。他们抬头望着火车经过，一齐举起手，扯起小小的喉咙拼命尖声喊着，听不懂喊的是什么意思。这一瞬间，从窗口探出半截身子的那个姑娘伸开生着冻疮的手，使劲地左右摆

23、动，给温煦的阳光映照成令人喜爱的金色的五六个橘子，忽然从窗口朝送火车的孩子们头上落下去。我不由得屏住气，登时恍然大悟。姑娘大概是前去当女佣，把揣在怀里的几个桔子从窗口扔出去，以犒劳特地到道岔来给她送行的弟弟们。苍茫的暮色笼罩着镇郊的道岔，像小鸟般叫着的三个孩子，以及朝他们头上丢下来的橘子那鲜艳的颜色这一切一切，转瞬间就从车窗外掠过去了。但是这情景却深深地铭刻在我心中，使我几乎透不过气来。我意识到自己由衷地产生了一股莫名其妙的喜悦心情。我郑重地仰起头，像看另一个人似地定睛望着那个姑娘。不知什么时候，姑娘已回到我对面的座位上，淡绿色的毛线围巾仍旧裹着她那满是皲裂的双颊，捧着大包袱的手里紧紧攥着那张

24、三等车票。直到这时我才聊以忘却那无法形容的疲劳和倦怠，以及那不可思议的、庸碌而无聊的人生。19.简要梳理小说中“我”经历的心理变化过程。4分?等开车时，“我”百无聊赖。（1）_，_。看报纸打发时间时，“我”心灰意冷。（2）_，_。看到姑娘扔橘子后，“我”变得喜悦振奋。19.(1).（1）看到邋遢乡下姑娘，“我”心中不快。（2）姑娘开车窗，“我”心中冷漠不耐烦。20.小说的第段和第段都描写了姑娘的外貌，联系上下文谈谈它们的作用。3分20.突出主人公的贫苦形象；表现了人物略微紧张的心理；前后照应，体现了“我”对乡下姑娘从反感到尊重的心理变化。21.品读第段划线句子，联系上下文，你读出当时“我”怎样

25、的思想情感？3分21.从这句话中，可见当时“我”不喜欢姑娘那张俗气的脸相那身邋遢的服装也使“我”不快。“我”看到这姑娘表情透露出的贫穷与卑微，正像报纸上各种消息的平凡与人生的庸碌无聊。?22.小说结尾，“我”为什么能“聊以忘却那无法形容的疲劳和倦怠以及那不可思议的、庸碌而无聊的人生”？这个结尾之于我们，有着怎样的现实意义？3分22.因为“我”看到了家庭的温情与友爱；“我”看到了姑娘的勤劳与坚韧；“我”被一种积极的生活态度打动，改变了对姑娘的印象，变得乐观而振奋。现实意义：社会上的边缘或弱势群体，他们身上有着积极的生活态度；这种积极向上的人生态度值得我们思考和学习。4(二)阅读下面的文章，完成1

26、7-20题。(共15分)报春花开杨木华这个春天，云南大理山野的花，也被新型冠状病毒隔离在人们的视野之外，可欣赏与否是人的事，开或不开是花的事。你看，又到报春花开遍山野的时节了。那些空寂很久的核桃林下，连片的粉红色小花对着苍山顶的白雪轻轻摇曳，成群的绵羊在花间啃食，我多想此刻就奔向那片报春花，向花诉说困了很久的心事。看着看着，脑海深处那些曾经遇见的报春一朵一朵入梦来最早开的，大约就是报春花了。在大理苍山西坡，每年一入冬，报春花就开始试探严冬的力量，到年底就忍不住了，大片大片展示那粉红的魅力。有一年的二月间，苍山突降大雪，且罕见地堆积到故乡的村落间，我回到古老的核桃林下拍摄初春的玉树琼枝。目光一直

27、向上，在拍一棵盘虬卧龙的雪树时，不经意间的俯身一瞥震惊了我：我的脚下，满地白雪堆积，可几株报春竟破雪而出，粉红的花朵迎风怒放。那一刻，我差点掉下泪来，再微小的生命，也渴望春天的到来！最曼妙的，大约是四月怒放的苣叶报春。初识是无心插柳。那天，我们一行人上苍山看杜鹃，在靠近峰顶的黄杜鹃树下，我发现两株开成球状的草本花，更奇特的是花开两色：一株浅蓝一株粉白。我偏爱蓝，对着浅蓝拍了又拍。那粉白一点也不惹眼，回家后我才搞清楚蓝花常见而白花稀有。五年后，在三台坡顶上，我遇见了大片的苣叶报春。在坡顶路边的潮湿处，先发现几棵苣叶报春，妻子说继续走一定会遇见更多花开。果真，向前不久，路转到北向的背阴坡时，我们遇

28、见了苣叶报春花海。这里的苣叶报春，花葶一株比一株肥壮，伞形花序一朵比一朵硕大，有的挨挨挤挤连成一片，有的独占高地傲视群花，有的在还未融化的雪地旁盛大开放，拍着拍着，我们遇见了一片蓝色花中夹杂白色花的苣叶报春。蓝色也许才是本色，可外在环境一直在变，只有改变一些固有习惯，才能适应外界继续生存。最高冷的，大约是五月绽放的大理独花报春了。开在苍山的峰脊线上，它确实有高傲的资本，更关键的是，它有硕大的花朵以及与众不同的形态。那年五月，我们上鹤云峰，在接近山脊的阴潮处，突然遇见了它。不见叶，只见五六寸高的圆形花箭，顶着一个横向伸出的浅紫色喇叭。穿过低矮的杜鹃林，林外草甸上无数喇叭正安静地举在空中，似乎只待

29、我的一声令下就会齐声吹响。五月山顶依旧寒冷，可这花一开，就吹响了花开的集结号，预示着苍山顶春天的到来！最难忘的，是七月初开放的紫晶报春。那年，我们从一个叫关房坪的地方启程，顺着山脊线漫步上山。坡不陡，景正好，一路行走中三台相机惬意拍摄。在接近峰顶的一个小山坳中，我看见了紫色的报春花。那是天然纯正的紫！没有一丝一毫的杂色，花上还挂着晶莹的露珠。花色的纯紫，露珠的晶莹，一起组合成这花的名字：紫晶报春。花奇，叶片也奇那叶的表面，似乎有一层润润的油性物质覆盖，让我们的心事也随之缓缓荡漾九月间我还遇见一种报春花。那天，我在黄草坝准备下山时，在一个巨石脚下，发现几丛微型报春花。若是盛花时节，这样小的花一定

30、会被忽略，可那是九月，夏花开尽而秋花未盛。回家求朋友指点，得知这是“穗状垂花报春”。只顶着一朵花，怎么成了穗状？花都仰着头开，怎么叫垂花？经朋友耐心指点，我才理解了这花，理解了报春这名字：名为报春，其实，报告的不一定是四季之春，也可以是心中常存的美好，只要心中有爱，时时刻刻都可以是春天！这穗状垂花报春，大约开到十月，而十一月起，四季轮回中最初的寻常报春花又将登场。据说，报春有500多种，在苍山西坡有几种报春我想见而没见过。原本我打算这几天出发寻觅，可突如其来的疫情让我们困于一室之内，那些美好，大约只能期待来年了。生活终将继续，春天一定会到来！（选自人民日报海外版2020年2月28日）17.下列

31、对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（2分）A文章主体部分，按照花开的时间顺序，向我们娓娓道来所看到的各有特色的报春花。B第段加点词“试探”运用拟人手法，写出报春花的敢为最先的勇气。C第段中，用对比的写法写苣叶报春花的花色，突出了对两种花色的褒贬之情。D文章采用联想的方式，叙事和描写相结合，让读者的视线随着的思绪游走。17C18.为何在不是春天的季节也看到了报春花？请你结合文本，谈谈标题“报春花开”的含义。（3分）18、报春这名字，名为报春，其实，报告的不一定是四季之春，也可以是心中常存的美好，只要心中有爱，时时刻刻都可以是春天。标题含义：指一年四季中看到的绽放的报春花。指心

32、存爱与美好的报春花如果开放了，便是预示着希望与胜利的到来，能带给疫情中的人们以信心。表现出在疫情下对美好生活的憧憬追求和对未来的信心。19.阅读文中的画线句，回答问题。（6分）（1）第段画线句“那些空寂很久的核桃林下，连片的粉红色小花对着苍山顶的白雪轻轻摇曳，成群的绵羊在花间啃食”，请从描写方法的角度赏析句子。（3分）19、（1）环境描写。描绘了成片的报春花开遍山野的美丽景色，渲染出悠闲惬意、充满生气的氛围，烘托出因疫情隔离不能见到报春花的思念之情。为下文向我们回忆曾遇见多种报春花的感受做铺垫。（2）第段画线句“五月山顶依旧寒冷，可这花一开，就吹响了花开的集结号，预示着苍山顶春天的到来”中，“

33、就吹响了花开的集结号”能否换成“其他花也就开了”？请你谈谈理由。（3分）（2）不能。原表述运用了拟人、比喻（可不写）的修辞手法，生动形象地将大理独花报春一呼百应的高昂气势展现出来，更能突出对大理独花报春的喜爱与崇拜。如果替换的话，语言表述较为平淡简单，不能有原表述的效果。20.文中所述的报春花有很多种，请你选择其中四种，谈谈它们分别给怎样的感受？（4分）20、一入冬就开的报春花，让感动于微小生命对于春天的渴望。四月怒放的苣叶报春让感到曼妙，感悟到在不同的环境中需要改变一些固有习惯，才能适应外界继续生存。五月绽放的大理独花报春，让感到高冷，有气势。七月初开放的紫晶报春，让感到难忘。九月间开放的穗

34、状垂花报春，让明白报春花报告的不一定是四季之春，也可以是心中常存的美好。（答出四条即可，但表述要完整，否则酌情扣分）5（二）阅读下面的文章，完成17-20题。（共15分）不老的额头童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱，常常生病发烧。每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候，年轻的母亲，以光洁而温馨的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐。跟我们在一起，有说有笑的日子，母亲是开心的，幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。

35、当我们遇到挫折和磨难，那额头上则会写满忧虑和郁闷。我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案。母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。好些回，我看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头，才知道母亲已被病魔折腾多时。每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的繁琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。母亲是爱美

36、的，也许从她懂事时起，就用那些粉膏，每天在额头上涂抹。然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜;一张青春饱满，一如母亲当年。母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千:奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深!我伸过手，轻抚母亲的额头:妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。

37、在我心里，您有一张永远年轻的脸。是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱。(有删改)17.简要概述文中记叙了有关母亲额头的哪几件事。（2分）17.略。18.请分析文章以不老的额头为题目的作用。(3分)18.（1）额头是文章的线索，贯穿全文，使文章条理清晰；（2）不老写出了在我的心里母亲永远是年轻的，既表达了母亲对子女永恒的爱又表达了我对母亲的感恩之情。19.结合上下文，按照提示，品析下列语句。（6分，每小题3分）（1）我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案。（结合语境，理解“记忆档案的含义”）（1）“记忆档案”指保留在记忆中的文件和材料，在句中

38、意思是指多年来，母亲为我们担忧，而在额头上刻下的深深皱纹，表现了母亲为我们、为家庭的辛苦操劳。（2）结合文章内容，赏析第段画线的句子。韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。（2）运用了比喻的修辞手法，把手掌拍在额头上发出的声音比作一种带着淡淡咏叹的生活乐章，生动形象地写出了母亲拍额头的声音饮用着生活的苦乐忧愁，流露出我对母亲因为家庭操劳而渐渐衰老的淡淡忧伤之情。20.文章平静的叙述中蕴含着感人的力量，这主要来自那些不事渲染、本色呈现的细节。文中哪些细节最让你感动?

39、请结合文章内容举两例分析。(4分)20.示例一：例句：母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。分析：母亲在我生病时总能马上为我判断病情，而在自己生病的时候总是悄悄瞒着。悄悄这一细节可以看出母亲不想儿女为自己担忧，表现了母亲对儿女无私的爱。示例二：例句：母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。分析：当我的女儿说头晕时，母亲又习惯性的贴这一自然而然的动作描写，表现了母亲对子女永恒的爱。6三、现代文阅读（共25分）(二)阅读下面的文章，完成21-24题。(共14分)含泪的笑声秦建荣那年夏天，我大学毕业，被广州的一家公司招聘。第一次去单位报到时，

40、父亲去送我，他用浑身都响只有铃不响的自行车，骑了二十多里山路，把我的行李箱带到了火车站。看时间不早了，我对父亲说“你回去吧，我要进站了。”父亲看着沉重的行李箱说不急，还是把你送上火车吧。父亲就去买了站台票。排队的时候，父亲把昨天晚上叮咛的话又重复了一遍，我听得不耐烦，没心没肺地应着。这时响起了一声汽笛，火车来了。以往这里上车的人并不多，今天却不少，许多人都买了站票，好不容易才挤上火车。父亲提着沉重的行李箱跟着人流往前走，我对父亲说“你快下车吧。”父亲说“不急。”他一直把我送到座位，要举起沉重的行李箱往货架上塞。这时哨子响了，父亲赶紧往外跑，可刚跑到门口，车门哐的一声关了。他又向另一个车门跑去，

41、边跑边喊：“我是送人的，让我下车。”可是列车已经启动，最后一个门也关了。这下糟糕了。父亲回到我息边的时候。不停地搓着手。嘴唇嗫嚅着。?列车越走越快，窗外的大山一座座向后隐去。?我埋怨父亲：“让你下车、让你下车，你就是不下，没一点时间观念，现在只有到商南才能下了。”父亲站在我身边，像一个做错了作业的学生。?快到商南车站的时候，列车员查票，我准备掏钱给父亲补票，父亲不让我掏，说他自己有。我说你晚上要住店，明天还得坐汽车回去，钱够不够？父亲掏出一卷钱，我看见是十块的。他在我眼前绕了一圈说“这些钱足够了。”边说边背过身取出一张十元钱补了票，列车员还给他找了两毛。?这就是我父亲送我的情景，他把自己也送走

42、了，一直送了二百里以外。?后来我们一家人常说起这事，母亲笑他脑子笨，缺根弦儿。妹妹则笑得捂着肚子，差点背过气去。父亲被我们笑得不好意思，就给自己找理由说：不是我手脚慢，是火车司机弄错了，本来应该停五分钟，他只停了三分钟。?我们为父亲找的这个理由感到更加好笑。?不知不觉十几年过去了。有一年春节，全家人聚在一起吃团圆饭，妹妹又讲到了这事，我儿子听了.睁大好奇的眼睛问“那后来呢？”我说“当然是坐车回来了，要不咋会坐在这里呢。”儿子又问：“那是坐火车还是坐汽车回来的”我没好气地训斥“真笨。只要有钱，火车和汽车由人选。”儿子不吱声了，母亲却来了一句“你爸当时只有几毛钱，怎么坐车？”?我马上反驳“父亲当时

43、带着钱啊。”?母亲说：“他带啥了？哪天他只带了十二块钱，原准备送你回来，给你妹妹买书包的，结果全花啦。”母亲顿了一下又说“我当时问你爸，你咋不让娃补票呢？”他说“娃在外花钱的事由多，我将就着就过去了。”?这回该我惊讶了，我像孩子一样问父亲“爸，那晚你没有住店？又是咋回来的？”?父亲摇摇头，笑而不语。?母亲接着说“他呀，在商南汽车站门口坐了一夜，被人当吊花子往出赶。第二天在本站帮人下了一车货，才坐货车回来的，浑身脏得就像一头猪。”?啊？原来这样！?我们再也笑不起来了，我觉得自己的眼里湿漉漉的，平时总爱笑的妹妹眼里也噙着泪花。?只有母亲一个人笑着，边笑边给父亲夹着菜说“那时咱家穷，你爸为了供你们念

44、书，舍不得吃，舍不得花，他从来没为自己花过一分钱。他那天呀，是饿着肚子回来的，一顿吃了三个黑馍，两碗稀饭。”?我的眼泪终于忍不住了，哗哗地往下淌。妹妹趴在桌子上啜泣起来。?从此，我们再也没有提起过这个笑话。（选自小小说月刊，有改动）20阅读全文，完成下表。（2分）时间情节那年夏天（1）后来后来一家人唱拿这件事取乐，父亲忙给自己找理由。有一年春节（2）20（2分）（1）父亲送我去广州在火车上错过下车时间，把自己送到了二百里外。（2）得知父亲当年送完我没钱回家在车站帮人卸货搭货车回家的真相。21文章多处运用了对比的写作手法，请举一例，并分析其作用。（4分）21（4分）那年父亲送“我”时“我”的不耐

45、烦、埋怨和有一年春节知道真想时候“我”的眼泪终于忍不住了，哗哗地往下淌形成鲜明对比，突出“我”得知误解父亲后的愧疚、自责和感动；从而体现父爱的伟大无私（或答突出父亲对儿子的关爱），从而升华文章的主题。22品味下列句子，分析其表达效果，揣摩人物心理。（4分）父亲回到我身边的时候，不停地搓着手，嘴唇嗫嚅着。（2分）我的眼泪终于忍不住了，哗哗地往下淌。（2分）22（4分）（1）动作描写和神态描写，生动传神刻画出父亲送我错过下车时间时的自责和不知所措。（2分）（2）神态描写，刻画出“我”得知当年父亲送我错过下车时间自己帮人卸货、搭货车回家这一真相时的愧疚、自责和感动。（2分）23请结合全文，分析标题的

46、用意。（4分）23（4分）“笑声”是父亲当年送我错过下车时间被带到二百里外时的“笨”带给家庭的笑料和乐趣；“含泪的笑声”是“我们”得知真相后的自责、心疼，更是对父亲伟大无私的爱的赞扬，蕴含了儿女对父亲的感激之情，揭示了文章的主题。7三、现代文阅读（共25分）（四)记叙文阅读(共15分)阅读下面的文章，完成下面小题。拥有共同记忆的幸福张丽钧听课的时候，我喜欢坐在教室前方的一侧，面朝全体学生。先前，教师用的是那种飘灰粉的粉笔，每当教师擦黑板的时候，我都会“沾光”头发上和衣服上落满“霜雪”。即便如此，我也不肯挪到教室后面去。做了教师后，我喜欢看学生听课时的表情，喜欢看他们顿悟时眼里的“光”，也喜欢看

47、他们犯傻时脸上的“锈”。最近一次听课，因为天热，我听课的班级敞开前门，对面班级门边坐着的女生一抬眼，瞄见了我，朝我摆手，做“勾引”状，脸上的表情分明在说：“唉！咋不来我们班听课呀？”我佯嗔地皱眉，指指她班的讲课教师，示意她专心听讲。考试的时候，我担任“主考教师”，胸前挂着标识牌，穿着软底的鞋子，背着手，冷着脸巡视考场。当我路过一个考场时，门口坐着的一个男生看见了我，把手半藏在桌洞里，隐秘而亲热地向我摆动，同时嘴上无声地说了句“老师好”。我忍不住笑起来这是多么不适宜问好的场合呀，但是，他依然克服了重重困难向我问好。我出差回来，隔壁办公室的同事告诉我，有个女生找了我好多趟，问她有什么事，她也不说。

48、我问：“是不是眼睛会笑的那个小女孩？”隔壁办公室的同事蒙了：“眼睛会笑？可我没注意她的眼睛会不会笑哇。”后来，找我的女孩来了，恰是眼睛会笑的那一个。我说：“听说你找了我好几趟。”她说：“是呀！是呀！我一下课就跑过来看看。您怎么出去这么久哇。”我说：“久吗？才三天哪！”她说：“如果您再不回来，就要过期了！”说着，她把一直背着的一只手举到我面前：“鲜花饼！我妈妈去云南旅游带回来的！味道跟咱们学校的鲜花一样一样的，我猜您一定喜欢吃！”我接过那个鲜花饼，小心翼翼地揭开印花油纸，当着她的面，吭哧就咬了一口。女孩欢呼着跑开了。一次聚会，一个毕业多年的学生真诚地对我说：“老师，您还记得吗？那一次我们班有十几

49、个同学都没有交作业，您把我叫出去，眼里含着泪水说：别人不交作业可以，你不交作业不可以！因为，你在我眼里跟他们不一样现在，我发展得这么好，毫不夸张地说，全归功于您那一句你在我眼里跟他们不一样啊！”我在心里偷笑了一下，暗道：“乖乖，那是我的小伎俩呢！我跟所有没交作业的同学都说了这句话呀。”我每天都在这些琐屑的快乐中穿行。我知道，就在我陶醉地咂摸这些“小确幸”的时候，有壮士登顶，有豪杰扬名，有巨贾签约，有新星陡升而我，安静地守着一个个有温度的小故事，不怕被光阴偷走了华年，笑吟吟地听秋风吟诵：“渥然丹者为槁木，黟然黑者为星星。”我不相信这些故事会风过无痕，相反，我相信它们都具备着种子般的能量落入心壤，

50、萌蘖（ni）繁衍，生生不息。在遥迢的未来，当朔风窃走了我的记忆，我或许能凭借一片脉络别致的叶子，幸运地破解岁月的密码。多年前，我给一位老者留名，写了“张立君”三个字。他览罢讶异地望向我，那意思明摆着咋写个假名字诓我？我笑着解释说：“这是我身份证上的名字哦！”他拊掌笑道：“这个名字好！这个名字好哇！这是个好教师的名字立君立君，培立君子也！”我一直把老先生这番话看作是对我的策勉，不断提醒自己：我的名字里藏着一种看不见的力量和祝祷呢！命中注定了，我就应该在这菁菁校园里筑梦、圆梦，我就应该与一茬茬美妙的青春在此遇合、凝合。我从不怀疑，拥有共同记忆的幸福，是幸福中的极品。当我们将自己的生命欣然嵌入爱者的

51、生命时，我们的生命就有机缘借助爱者蓬勃、葳蕤（wiru）、曼延。17梳理文章内容，简要概括“我”和学生共同记忆中有温度的四个幸福瞬间。（2分）17（1）听课时，对面班女生朝我打招呼。（2）担任“主考教师”时，考场门口的男生向我问好。（3）出差回来，眼睛会笑的小女孩送我鲜花饼。（4）参加聚会时，毕业的学生感激我当年鼓励他。18品味语言，回答下面问题。（6分，每小题3分）（1）从人物描写方法的角度，赏析第段画线句。当我路过一个考场时，门口坐着的一个男生看见了我，把手半藏在桌洞里，隐秘而亲热地向我摆动，同时嘴上无声地说了句“老师好”。（2）结合语境，赏析第段中加点词语。我知道，就在我陶醉地咂摸这些“

52、小确幸”的时候，有壮士登顶，有豪杰扬名，有巨贾签约，有新星陡升18（1）这是对男生的动作和神态描写，他把手“半藏在桌洞里，隐秘而亲热地向我摆动”，并且向“我”无声地问好，传神地写出了男生看到“我”后表现出的热情、可爱的样子，表达了他对“我”的亲近与热爱。（2）咂摸，是揣摩、思考、体会、品味的意思。“我”经常揣摩着和学生共同度过的一个个有温度的幸福瞬间而深深陶醉。表达了“我”作为一名教师看到学生不断成长和取得成功之后的幸福、快乐与自豪。19请结合文章，谈谈你对文章第段画线句“当我们将自己的生命欣然嵌入爱者的生命时，我们的生命就有机缘借助爱者蓬勃、葳蕤、曼延”的理解。（3分）19当我们把自己的生命

53、欣然融进所热爱的人的生命时，我们的生命就有机会通过所热爱的人而更加热烈、繁盛。当作为教师的我们把对学生的热爱、培养、鼓励、祈愿无私地给予学生时，我们也能更加深刻地感受到学生热情的回馈与对老师的尊敬感激。表达了“我”作为教师的幸福、快乐与自豪。这句话卒章显志，深化中心。20文章多处运用了叙议结合的写法，请结合具体内容分析其作用。（写出一处即可）（4分）20示例一：文章-段叙述了“我”和学生共同度过的一个个有温度的幸福瞬间，第段发出了“我”相信对学生的关爱与鼓励都具备着种子般的能量，能让学生得到更好的成长与发展的议论。更深刻地表达了“我”作为教师的幸福感与自豪感。叙事是议论的基础，议论深化了文意，

54、使文章富有哲理，易于读者理解和接受。示例二：文章第段叙述了一位老者对“我”名字的夸赞，之后便发出了“我”对于教师生命价值的议论，更深刻地表达了“我”作为教师的幸福感与自豪感，叙事是议论的基础，叙事基础上的议论，使文章富有哲理，深化了主旨。?8三、现代文阅读（共25分）(二)阅读下面的文章，完成17-20题。(共15分)好沉的一抔土石英在这里，旧的皇历是更不是了。原本我以为，黄河口的土是粗糙的、贫瘠的。因为在我幼小时，大人们就告诉我：那是个盐碱沙荒、十年九不收的地方。但当我实地来到这黄河入海处，亲眼领略了它的豪迈气势和不凡的资质后，我便意外地发现：这里不仅地阔，而且土肥，攥在手里，酥细得像润了油

55、，却又不腻而匀和；凑近鼻沟下一闻，别有一种清香。以我年轻时在老家从事农桑的经验，这样的土质，任管种蔬菜还是种庄稼都是很理想的。果然，在后首那块干松的地段，好一片秋禾！风过时，高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出，在半空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落在旁边的一片谷地，立在穗上颤颤悠悠，像一双新婚伉俪相对荡着秋千。那千支万条谷穗的金笔，在漫野里尽情描绘秋熟的图景。再往前，更接近河口的一片土地，许是刚冲积成不久，还没有好好利用。如此潮润的沃土，瞅着都会口舌生津，谅也不会长时被闲置的。我是个庄户底儿，颇有些“爱土成性”，走着走着，禁不住又珍惜地捧起一抔土

56、来，觉得好沉重，真的比一般的土要有分量。“你的手感不一样吧？”我们的老向导、四十年的治黄专家王总工程师看出来了，接着他以充满诗意的幽默口吻向我解释，“这土确实有点特殊：黄河口虽说在山东，这里的泥沙却不全姓鲁，它们有的姓甘，有的姓秦，有的姓晋，有的姓豫，大都是外来户。你手里攥着九个省区呢，怎能不重？”我始而以为他是在开玩笑，再一琢磨，或许还真有道理，但究竟是科学上的依据，还是哲理上的深远含义？科学上的道理，土质的某种特殊性，还有待请教；引我深思的倒是他所说的“攥着九个省区”这句话，确实是够有分量的，其中不但有地理上的广阔，更有历史的重负，大河不舍昼夜滔滔奔流，融雪纳雨，诸种情味，羼和着千年万载艰

57、辛的汗珠。经过漫长历史淘滤，轻浮的、劣质的分子被冲出河口，混杂于海水中；能够落下来的便执著地痴恋于河口，不肯随波逐流。这些分子多是精华，它们当然最凝重。这土，攥在手里是无声的，我却觉得它储留、凝结着我们这个民族苦难和奋起的回声。太遥远的且不说，七十多年前，就有黄泛区百姓流离失所啼饥号寒的哭泣，更有1947年6月30日刘邓大军强渡黄河的雄浑声浪我更深深感悟到：我手里攥着的不是一抔普通的土，一时竟舍不得扔弃它它值得我珍惜并作为一种精神的动力。这时我不仅觉得它的分量沉重，而且攥得好苦！但不论是何种滋味，过去的毕竟已成为过去。现在，我闻到的是风赠秋熟的醇香；眼前，是驰向海口的两栖机动勘测船。王总兴致勃

58、勃地向我透露：三年以内就将结束这里“有水无航，有油无厂，有口无港”的局面。“到那时，你再来看！”?他的语气是那么坚定，那么充满信心；不需怀疑，他过去四十年间的治黄成绩就是金质“信用卡”。?至此，我可以愉快地松开手了。土，被攥成紧紧的一团，我随手把它揉碎，轻松地撒开去，土星儿均匀地铺在地面上，幻觉中，我的眼前仿佛展开了一幅新洲远景图17.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）（2分）A.文章以“我”对黄河口的土的情感为行文线索，思路清晰。B.第段王总诗意的话语，丰富了“我”对黄河口土的认识。C.文章使用“闻”“捧”“攥”等词语，写出“我”爱土成性。D.文章在叙事的基础上抒情、议论，语言朴素，充

59、满哲理。17.（2分）D18.结合语境，按照要求赏析。（6分，第小题3分）高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出，在半空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落在旁边的一片谷地，立在穗上颤颤悠悠，像一双新婚伉俪相对荡着秋千。(1)赏析画线句子：(2)赏析加点词语：18.（6分）（1）示例：运用比喻、拟人的修辞手法；将高粱穗比作硕大的锣鼓槌，形象地写出高粱穗的饱满；“擎”赋予高粱以人的动作，生动地写出高粱的壮硕。（2）示例：“腾出”写出珍鸟受惊吓后急速飞离的情态；“飘落”写出珍鸟的轻盈；给秋熟图景增添了生机。19.第段在文中有什么作用？请简要分析。（4分）19

60、.（4分）紧承上文；欲扬先抑；强调印象中黄河口土质的粗糙、贫瘠；与下文写土的肥沃、清香形成对比。20.为什么认为黄河口的土“好沉”？请简要分析。（3分）20.（3分）来源地域广阔，汇聚九省区沙土精华；凝结中华民族苦难和奋起的回声，有历史厚重感；历经淘滤，不随波逐流，成为精神动力。9（三）阅读下面小说，回答1821题（14分）。新官上任李景文夏冰有晨练的习惯。健壮的体魄加上他的娃娃脸，让他显得比实际年龄要小许多。一早起来，眼看窗外飘着的鹅毛大雪，他坐不住了。夏冰因才华出众、处事果断、作风过硬，最近被提拔到城建局当一把手。本来，组织部门已跟他约好，明天就送他走马上任。但是，眼前的这场大雪，就如同在