三年级美术教学计划

1、三年级美术教学计划关键字：一、学生情况分析幼稚园三年级的孩子正处于小学阶段的关键期 , 他们的思维能力既有低年级的活跃性又有高年级的广泛性, 面对三年级的孩子们爱画、好动、思维活跃、自制力较弱的情况, 本学期我将继续加强常规教育 , 在指导学生进行各种美术实践活动的同时良好的美术学习习惯, 同时鼓励学生在美术学习中不断挖掘自己的潜力 , 提高美术素养, 激发创造精神 ,体验美术活动的满足感。二、教材分析本学期教材内容新颖、设计合理, 包括造型表现、设计应用、欣赏评述、综合评价探索四个方面的内容。前两个方面的内容主要是引导学生尝试不同工具, 用纸及身边容易找到的难再各种材料, 通过看看、画画、想

2、想、做做等方法大胆、自由地去表现、组合、装饰 , 体验造型及设计制作活动的乐趣。欣赏领域的内容则通过观察钟爱自然和各类美术作品的行与色, 能用原文逐字的话语大胆表达自己的感受。综合探索领域的内容则采用游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表现和展示。总之, 本册内容的编排注重在美术学习过程中激发创新精神 , 产业发展美术实践 能力 , 提高美术素养。三、教学目标及重难点分析活动本学期教学目标是在多样的美术实践活动中提高动手、观察、分析解决问题的能力 , 发展创新能力 , 合作意识 , 培养学习国画的兴趣,提高美术素养。重难点是借助多样、直观的手段在丰富开阔学生视觉感受的同时打开学生思路,

3、培养创新意识 , 体验学习的乐趣, 传统知识的学习也将是本科的一大难点 , 如有趣的鞋、团包手工、会响的玩具等内容的学。四、教学措施沙朗通的教学我将本着“以学生的发展为中心”这一指导思想以多样有趣的教学手段激发这两项学生学习兴趣, 如观看电视片、录像片、精美的画作展示, 看画展或同龄人的手法美术作品展等方式, 努力创设文明的学习环境。同时尽可能鼓励学生学习利用信息网络资源并在学习中培养团结互助的协作精神。针对孩子即将较多的接触手抄报的设计、写绘本等内容, 我将逐步一些欣赏及作业中文字和插图构图、布局的简单知识, 提高学生的鉴赏能力。集体生活良好的学习习惯。、学生情况分析三年级学生共14 人,9

4、 岁左右 , 该年龄段的年龄阶段学生想象力丰富、大胆 , 对想象画、记忆画 , 有较强烈表现欲望, 色彩表现力强 , 同时对工艺制作非常喜欢, 绘画作业普遍水平较高。敢表现自己想法 , 表现自己想表现的内容, 小学生学习兴趣浓厚 , 上课课堂气氛活跃。但也普遍存在以下问题 : 学生整体的差距比较小。构图布局还不够完整。绸能力水墨画比绘画技能差点。二、教材分析:（ 一）教材重点 :1 、掌握水彩画的性能及工具的掌握使用 , 能较熟练地运用水彩画方法生活美和自然美。2 、在课堂教学中 （ 特别是绘画练习中会） 进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。3 、进行工艺制作 , 培养动手能力 , 立体造

5、型 , 想象力和概括力。4 、提高学生欣赏水平, 培养美术兴趣。（ 二）教材难点 :1 、在绘画中会要求大胆想象, 用色大胆较真实 , 造型较生动自然。2 、在纸工制作中培养其动手制作的能力 , 动手的协调性, 在木雕中培养空间想象力。3 、在绘画、工艺教学中 , 使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步转型, 其动手能力 , 立体造型 , 空间洞察力也有所加强。三、教学目标:绘画1 、学习蜡笔绘画作画方法, 了解掌握水彩画的性能及工具的使用方法 , 利用水彩画形式表现生活中和中的事物 , 再现生活和美和自然美。2 、学运用各种色彩。3 、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。工艺、进行纸工

6、制作,培养动手能力和创造能力。、进行泥工制作,培养立体式造型能力和想象力、概括力。欣赏、欣赏世界名画,提高鉴赏能力。、欣赏优秀学生佳作, 开阔学生视野, 培养美术兴趣, 提高表现力。四、教学措施:、通过课堂讲评配线, 教绘画技能与工艺制作相结合, 来调动学生, 提高技能表现。、多给中学生欣赏优秀美术作品 , 开阔视野 , 在平时教学中进行各 种技法渗透, 各种美术知识专业技能渗透, 以提高学生作品的艺术性。、本学期时, 要求学生在绘画创作之时直接作画 , 不再选用黄色构, 以提高绘画进度, 培养学生大胆作画底气的信心和下决心。、加强对学生美术基础知识和技能的学生整体性的钳制 , 采取好 学生带

7、动差学生的方法。、要求在构图之前饱满, 画满 , 画大 , 画得有生气, 有意趣。、教学中会体现理想课堂。在教学投身于中积极投入课改中 ; 在不断研究和学习中提高对课改精神的理解, 美术践行符合课改精神的美术观、学生观、教学观、评价观等; 教学中要全面反思自己的教学实践审视自己教学行为。一、高中学生基本情况分析本学年三年级两个教学班, 学生思维活泼, 想象丰富 , 接受能力强 ,具有一定的工艺美术知识和具有技能, 动手能力较强 , 上课气氛活泼, 接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力 , 催生了健康的审美情趣 , 大部分学生对美术学习有着的兴趣。二、学期教学目标本册教材是以的美术活动为

8、主线, 以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线, 主、副线密切关联, 穿插并行。主要内容包括: 水墨游戏、构图知识、色彩、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。三、教学重点、难点。 教材重点 :在按部就班的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求, 兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点 :强调趣味性的美术学习 , 设计内容要贴近学生的生活临床经验, 强化学生美术学习的兴趣; 在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步退步与多元化的美术发展方向。四、提高课堂教学质量的具体措施根据本班学生实际与个人的前提条件, 抓住

9、教学方法理念的一个点谈本学期的具体措施（ 合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）五、全册教学进度周次内容第一周水墨游戏重重复复 第二周曲曲直直平平稳稳 第三周迷彩服彩色玻璃窗第四周彩色玻璃窗我的同学 第五周家乡的桥和塔第六周我设计的一本书第七周绒线绕绕 第八周甜蜜的梦 第九周金色的浮雕第十周变幻无穷的形象 第十一周变废为宝 第十二周我们的节日第十三周二十二世纪的建筑 第十四周 电脑美术 第十五周会飞的玩具第十六周保护珍稀野生动物 第十七周民间玩具 第十八周期末测评五、教学中所应该主意的问题转变学习方式, 把学习演化过程变成如上所述人的主体性、创造性不

10、断生成、张扬、发展、提升的过程, 并在这一过程中其把发现、探究、 研讨等体会活动突显出来 , 从而使每一个学生真正成为美术学习的主体让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题 , 进而健康发展综合实践能力。以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验; 在美术活动过程中会强调趣味性的学习美术学习 , 教学内容和活动方式要幼儿教育充分考虑封闭性、立体性, 培养学生的创新精神与实践能力 ,构筑基本的美术素养。六、教具准备: 电脑 课件关键字：一、班级分析 :本学期任教二(1) 和二 (2) 班。具体情况 : 两个班班共有100 名学生 , 这个班放假纪律较好, 但部

11、分学生基础相对较低, 上课思想不集中 , 爱做小动作 , 社会动态这些行为习惯和学习习惯较差的学生, 听课效率低, 语言能力较差。比较优秀的学生很少 , 班级整体较差 , 而且家长学童大多不能很好地在家对中学生进行督促、辅导 , 因此 , 上课要决心激发学生的学习兴趣, 提高课堂教学效率。二、教学内容:本册该书共有三个模块, 每个模块有三个四组。第四个模块是可上也可不上的。三、教学目标:以学生发展为本, 加强对学生通过听、说能力的培养, 利用牛津英语教材的教学特点 , 注重学生人格塑造, 培养学生正确的学习态度, 培养人才他们的问题意识品牌意识与创新意识。通过基础英语教学 , 着重培养小学生的

12、兴趣着重和良好的学习习惯。具有初步运用英语进行简单交际的能力 , 能根据同样情景进行简单会话。要求学生能进行交流运用让学生能根据所学内容或图片进行说谎能力的培养。四、教学重点、难点、关键重点 : 单词、 句型难点 : 单词 , 掌握读音、会认识和拼字单词、掌握意思。关键 : 学生以听、说为主, 强调模仿 , 操练 , 达到熟练 , 能运用一些简单的英语日常用语进行对话, 著重师生培养学生对英语的兴趣。五、教时安排:本学期共有21周，然后课文共有3个Module,每个Module都有3个 Unit, 每个 Unit 用二到三课时成功进行教学 , 还有 Revision 6 课 时。第四个Modu

13、le可根据学生或进行的实际紧急状况进行教学安排。教师应理解每个Unit 教学中的内在联系 , 不能减去每个Unit, 或呆板地按次序上所, 而应有机安排时间 , 在每一个 Unit 中, 也应合理安排时间 , 着重于 Look and learn 和 Look and say 。教学投资过程应分三步 : 复习实践巩固 , 要让学生多说、多听、多模仿。教师要根据每一单元并不同主题的根据本班的实际情况进行拓展, 从而提高家长的能力。六、具体措施:根据二年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点 , 教学中应采用多种教学手段, 让孩子在听听说说中模仿英语, 在玩玩唱唱中手机游戏英语, 在讲讲演演中掌

14、握英语。由于学生不可否认胆怯、不敢开口说英语, 因此 , 积极具体生动形象有趣的语言情景 , 使学生在生动的语言情景生动有趣中产生说的动机和兴趣 , 提高说的积极性与主动性 , 从而淡化学生的课堂意识 , 再根据教材内容设计生活语境, 如借学习用品、互相打招呼、谈论天气、用感官来感觉、需要、道别等等, 教师与学生分别扮演其中的角色, 使学生产生身临其境之感, 乐于开口说英语。教学内容力求紧贴学生, 教学形式多样化 , 以游戏、比赛、表演等形式以使学生产生浓厚的兴趣, 从真正意义上做到以学生为本, 努力上听话启蒙英语课。同时加强常规训练大力加强鼓励学生上课认真听讲勤思考 , 积极回答问题 , 养

15、成良好习惯。认真钻研教材, 掌握教学难点 , 重点 , 贯彻新课程理念, 促进自我教学能力的提高 , 完善 , 从而提高课堂效率。不断改进教学方法 , 利用好各种传媒设备、教学附件, 创设优良的英语学习氛围。进一步提高优化课堂教学 , 积极创设有利于课堂教学的情景。在教学过程中 , 教员还要在课堂中提供让学生独立交流的机会, 让学生学会并灵活运用所学知识学会思考和学习。适当采用电化教学, 让语言、人物、情景更紧密的结合起来 , 使英语学习与英语使用转用更趋于一致。教师依托还应充分利用踏实练习册、磁带、挂图等辅助教材, 使其发挥作用。以人为本, 因材施教 , 注重新旧知识的接续 , 拓展词汇量,

16、注重知识的迁移 , 巩固 , 进行班级英语小能手的培养, 采取编对话、编儿歌、能力小比武等方式, 创造竞争机制 , 丰富学生学习内容。精心设计和组织英语课程内容课程。除了在课堂上给学生提供较多的口语训练外 , 精心组织独具特色、生动活泼的英语活动课程, 让学生在系列的活动中进行更多的字词实践训练以及实践操作。生动、形象的社会言语情景为课堂教学选用听、说、读多样化的教学方法创造了条件, 结合情景成功进行言语训练 , 可以创造一个积极主动、生动活泼的课堂教学舞台效果 , 促进学生侧重注意力 , 激发学生的英语学习兴趣, 切实不断提高教学质量。 TOC o 1-5 h z 七、教学进度（见教学进度表

17、）一、教材分析:本册讲义强调语言的运用 , 注重能力的培养, 突出了兴趣的唤醒, 重视双向交流, 融合学科内容, 重视灵活扩展, 实现整体设计。吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论成功和的经验, 把这些教学理论和实践经验同的小学英语教学我国实际有机结合起来, 形成了适合我国英语教学喜欢基本状况的模式和方法。总思路是以焦点话题为纲 , 以交际功能为主线或, 兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际导向目的的语言任务。即 : 话题 - 功能 -结构 -任务。二、教学目标:1 、能听懂、会说12 组会话 , 并能进行简单的交流。、能听、说、认读60 个单词和词组并能说话、说、读、写 26 个字母

18、 , 并简单运用。、能听、做6个TPR活动。、能学会 3 个小制作。、能唱 8 首歌曲。、能听、说、唱 7 首歌谣。、能完成6个自我评价活动。、能听懂6个幽默小故事。、能了解6项简单的中西方文化知识。三、教学措施:1 、融会话教学与情景表演之中、巧用实物、头饰、卡片、 chant 等来帮助开展单词教学。、利用读写课后书写等时间对学生进行单词书写的指导、注重学生高中学生英语思维能力的培养, 尽可能让学生形象的感知语言 , 形成一定的英语思维。、补足学生学习的积极性, 鼓励学生主动参与到课堂教学中去。、丰富学生的课余生活, 让英语贯穿学生的生活中会。四、课时安排:周次教材内容 总课时2 Unit

19、1:Welcome back to school TOC o 1-5 h z 2 Unit 2: My family62 Unit 3:How many61 Recycle 132 Unit 4:Do you like pears? 62 Unit 5:Where is my ruler? 62 Unit 6:At the zoo61 Recycle2一 语言技能目标, 并能1 、通过学习 , 使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语 在情境中所运用。2 、通过看图片、图像、手势的 , 能理解简单的话语、和故事。3 、利用实物, 使学生掌握一定数量的单词 , 掌握生词的读音、书写及中文意思。4

20、 、能唱英语儿童歌曲 6首, 能说歌谣 6首, 能讲故事 6个5 、学习英语26 个字母的听、说、读、写 , 为三年级好抓好充分的准备二 情感态度目标有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等。乐于模仿 , 敢于开口 , 积极参与 , 主动请教。三 学习策略目标鼓励学生讲英语, 以游戏、唱歌读小诗作为热身。 , 让学生做好充分的学习准备工作。演绎故事方面, 精心设计教学 , 让学生体现生活, 把口语带入生活当中。在学习中曾不断提醒学生中所集中注意力 , 使其进步。四 环境教育目标增强自信心, 学会礼貌、主动地与人沟通, 培养学生通过交谈获取信息的本领, 大胆讲英语。教学重点 :Un

21、it1 认读词汇 :dance, draw, ride a bike, play the piano, skate, fly a kite, teach, skip rope.能听、说、询问开展一个人能进行什么活动的句型及其回答:I can /cant Yes, I can. No, I cant. TOC o 1-5 h z Unit2 说、认读词汇:Rice, meat, fish, bread, sausage, eggs, carrots, breakfast, lunch, dinner, hungry.能听、说、认读以下句型:I like /dont likeDo you like Yes, I do. / No,I dont.Unit3 能听、说、认读词汇:T-shirt, skirt, dress, shirt, sweater, jacket, jeans, shorts, socks, shoes.能听