2021年语文中考复习河北专用 专题八　文言文阅读课件（129张PPT）

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021年语文中考复习河北专用 专题八文言文阅读课件（129张PPT）中考语文（河北专用）第二部分阅读专题八文言文阅读A组河北中考题组一、(2020河北,710)阅读下面文言文,回答问题。(14分)甲?人胸中久不用古今浇灌之,则尘俗生其间,照镜觉面目可憎,对人亦语言无味也。(黄庭坚答宋殿直)乙?吾于诗人无所甚好,独好渊明诗。渊明作诗不多,然其诗质而实绮,癯而实腴,自曹刘鲍谢李杜诸人,皆莫及也。(苏轼东坡续集)丙?予自少时,绝好岑嘉州诗。往在山中,每醉归,倚胡床睡,辄令儿曹诵之,至酒醒,或睡熟,乃已。尝以为太白、子美之后,一人而已。乾道癸巳八月三日,山阴陆某务观题

2、。(陆游跋岑嘉州诗集)注?古今:这里指古今书籍。尘俗:世俗,流俗。质:质朴,朴实。绮:华丽,美妙。癯:瘦,这里有精练的意思。腴:丰厚,丰裕。岑嘉州:指唐代诗人岑参。胡床:一种可以折叠的轻便坐具。儿曹:孩子们。对子侄辈的称呼。乾道癸巳:宋孝宗乾道九年,即公元1173年。1.解释下列句子中加着重号的词语。(每小题1分,共4分)(1)对人亦语言无味也亦:?(2)皆莫及也及:?(3)绝好岑嘉州诗绝:?(4)至酒醒,或睡熟,乃已已:?2.把下列句子翻译成现代汉语。(每小题2分,共4分)(1)吾于诗人无所甚好,独好渊明诗。(2)尝以为太白、子美之后,一人而已。3.从甲文中,你获得了怎样的启示?(3分)4.

3、请简要概括丙文中叙写的故事,并说出你从故事中读出的对岑参诗的情感。(3分)一、1.答案(1)也(2)比得上(赶得上)(3)极(非常)(4)停止解析本题考查文言重点字词的翻译。既要注意平时积累,学会从课内迁移,也要结合文章语境理解。2.答案(1)我对诗人没有什么特别喜好的,只喜欢陶渊明的诗。(2)(我)曾经认为李白、杜甫之后,只有(岑参)一个人罢了。解析本题考查文言文翻译。(1)句注意“于”“甚”“独”的意思。(2)句注意“尝”“而已”的意思。3.答案(示例1)读书可以改变人的气质,读书可以为语言表达增光添彩。(示例2)长久不读书就会让人变得世俗平庸,语言也缺乏味道。解析本题考查对文意的理解和概

4、括。原文阐述了不阅读古今好书的后果,在此基础上概括即可。4.答案陆游醉归后听孩子们诵读岑参诗;喜爱。解析本题考查内容概括及情感把握能力。在理解原文的基础上,正确领会想要表达的情感。参考译文甲人若长时间不接受古今书籍的洗礼熏陶,胸中就会沾染世俗,照镜子就会感到面目可憎,和人交谈也会语言无味。乙我对诗人没有什么特别喜好的,只喜欢陶渊明的诗。陶渊明作诗不多,但他的诗看似质朴实则美妙,看似精练实则内容丰裕,自从曹操、刘琨、鲍照、谢灵运、李白、杜甫等人以来,都没有人能比得上他。丙我从年少的时候,就非常喜好岑嘉州的诗歌。我到山里去,每每喝醉了回来,倚靠在胡床上,就让孩子们诵读岑嘉州的诗,一直到酒醒,或者睡

5、着了,才停止。(我)曾经认为李白、杜甫之后,只有(岑参)一个人罢了。宋孝宗乾道九年八月三日,山阴陆某人务观题。二、(2019河北,710)阅读下面文言文,回答问题。(14分)凡读书,二十岁以前所读之书与二十岁以后所读之书迥异。幼年知识未开,天真纯固,所读者虽久不温习,偶尔提起,尚可数行成诵。若壮年所读,经月则忘,必不能持久。故六经、秦汉之文,词语古奥,必须幼年读。长壮后,虽倍蓰其功,终属影响。自八岁至二十岁,中间岁月无多,安可荒弃或读不急之书?此时,时文固不可不读,亦须择典雅醇正、理纯辞裕、可历二三十年无弊者读之。若朝华夕落、浅陋无识、诡僻失体、取悦一时者,安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文?

6、何如诵得左国一两篇及东西汉典贵华腴之文数篇,为终身受用之宝乎?我愿汝曹?将平昔已读经书,视之如拱璧?,一月之内,必加温习。古人之书,安可尽读?但读得一篇,必求可以背诵,然后思通其义蕴?,而运用之于手腕之下。如此,则才气自然发越?。若曾读此书,而全不能举?其词,谓之“画饼充饥”;能举其词而不能运用,谓之“食物不化”。二者其去?枵腹?无异。汝辈于此,极?宜猛省。(选文有删节)注?迥异:相差很远。开:开导,启发。古奥:古拙深奥,不容易理解。倍蓰(x):数倍。影响:影子和回声,指不切实际、不持久。时文:当时流行的文体,多指科举应试之文。华:花。诡僻:荒谬邪僻。左国:左传国语。华腴(y):丰美有文采。?

7、曹:辈。?拱璧:大璧,泛指珍宝。?义蕴:内在的意义。?发越:散播。?举:举出。?去:距。?枵(xio)腹:腹中空虚。?极:通“亟”,急。1.解释下列句子中加着重号的词语。(每小题1分,共4分)(1)时文固不可不读固:?(2)若朝华夕落若:?(3)古人之书,安可尽读尽:?(4)然后思通其义蕴通:?2.把下列句子翻译成现代汉语。(每小题2分,共4分)(1)安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文?(2)汝辈于此,极宜猛省。3.认为“六经、秦汉之文,词语古奥,必须幼年读”,其理由是什么?(3分)4.从选文加线句子中,你获得了怎样的启示?(3分)二、1.答案(1)固然(本来)(2)像(如)(3)完全(全部)

8、(4)通晓(懂得)(每小题1分,有错该小题不给分)解析本题考查理解文言实词含义的能力,可用课内迁移法解题。“固”的本义为“坚固”,这里是引申义“本来”,与“人固有一死”中的“固”意义相同。“若”与“门庭若市”中的“若”都是“好像”的意思。“尽”与“一食或尽粟一石”中的“尽”意义相同。“通”为“通晓”,与“鸣之而不能通其意”中的“通”意义相同。2.答案(1)怎么可以用珠宝美玉都难以换来的时光来读这些没有益处的文章呢?(2)你们这些人在这些方面,应当赶快反省(醒悟)。(每小题2分,意思对即可)解析本题考查翻译语句的能力,要注意逐字翻译。(1)“安”译为“怎么”;“以”译成“用”,而不是“可以”;“

9、益”译为“益处”,还要注意语句通顺。(2)“汝”是“你”“你们”之意;“此”译为“这件事”或“这种行为”;“宜”译为“应该”,与“牡丹之爱,宜乎众矣”中的“宜”意义相同;“省”翻译时可联想“吾日三省吾身”中的“省”,句意要通顺。3.答案幼年读书经久不忘。(意思对即可)解析本题考查对文章内容的分析概括能力。解答本题首先在文中找到“六经、秦汉之文,词语古奥,必须幼年读”这句话,而这句话前有一“故”字,属于总结句,所以从该句前寻找答案。4.答案读书要注重背诵、思考和运用。(围绕“背诵”“思考”“运用”任意一点作答,言之成理,也可给满分)解析本题考查阅读感受与启示的能力。通读全文,本文主要围绕读书来写

10、,强调读书要趁早,读书要背诵,读书要思考,读书要运用;解答此类题,要在理解文章主要内容的基础上,结合自己的实际作答,注意语言要简洁流畅。参考译文人们凡是读书,二十岁之前所读的书与二十岁之后所读的书相差很远。幼年时期知识未经开导,性格天真固执,所读的书即使很久不复习,偶尔提起,也可以背诵几行。如果壮年时期所读的书,过了一个月就忘了,这样一定不能长久。所以“六经”和秦汉时期的文章,词语古拙深奥,不容易理解,一定要在幼年时期读。等到壮年之后,即使花费数倍于幼年时期的努力,终究也只是不切实际罢了。从八岁到二十岁,这之间时间不长,怎么能荒废时间或读无关紧要的书呢?这个时候,当时流行的文体本来不能不读,(

11、但)也要挑选内容典雅纯正、内涵丰富且文字优美、历经二三十年没有错误的书来阅读。像早上开花傍晚凋落、浅薄低俗、荒谬邪僻、毫不得体、取悦一时的文章,怎么可以用珠宝美玉都难以换来的时光来读这些没有益处的文章呢?不如背诵左传国语中的一两篇文章和东西汉经典华美且富有文采的几篇文章,作为终身受用的珍宝呢!我希望你们这些人把过去已经读过的经书,视若珍宝,一个月之内,一定加以温习。古人写的书,怎么能全部读完?但每读一篇,必须做到能够背诵,之后考虑通晓其中的含意,并且在手中灵活运用。像这样做,才气自然散播。如果曾经读过这本书,但根本不能举出书中字词的,就叫他“画饼充饥”;能举出其中字词而不能运用的,就叫他“食物

12、不化”。这两者大概距离空腹没有什么差别。你们这些人在这些方面,应当赶快反省(醒悟)。三、(2018河北,711)阅读下面四篇短文,回答问题。(14分)屈原以五日死,楚人以舟楫拯之,谓之竞渡。又曰:五日投角黍以祭屈原,恐为蛟龙所夺,故为龙舟以逐之。后汉黄琬,祖父琼,为太尉,以日食状闻。太后诏问所食多少,琼对未知所况?。琬年七岁,时在旁,曰:“何不言日食之余,如月之初?。”琼大惊,即以其言对。刘峻家贫好学,常燎?麻炬?,从夕达旦,时或昏睡,及觉复读,常恐所见不博。闻有异书,必往祈?借。齐有一足鸟,舞于殿前。齐侯问于孔子,孔子曰:“此鸟名商羊。儿童有谣曰:天将大雨,商羊鼓舞?。是为大雨之兆?。”后果

13、然。注?屈原:战国楚诗人。以:在。舟楫:泛指船只。拯:从水中救出淹溺的人。角黍,即粽子。黄琬:人名。琼:人名,即黄琼。太尉:官职名。诏:召见。况:比方。?初:夏历指每月的开头几天。?燎:燃烧。?炬:火把。?祈:乞求。?鼓舞:手足舞动,形容欢悦。?兆:预兆,征兆。1.解释下列句子中加着重号的词语。(每小题1分,共4分)(1)谓之竞渡谓:?(2)何不言日食之余,如月之初何:?(3)从夕达旦旦:?(4)是为大雨之兆是:?2.下列选项中,与“舞于殿前”的“于”字意义或用法不相同的一项是(2分)?()A.行者休于树(醉翁亭记)B.骈死于槽枥之间(马说)C.皆以美于徐公(邹忌讽齐王纳谏)D.公与之乘,战于

14、长勺(曹刿论战)3.把下列句子翻译成现代汉语。(每小题2分,共4分)(1)琼大惊,即以其言对。(2)及觉复读,常恐所见不博。4.第一篇短文中,包含哪两项传承至今的民间习俗?(2分)5.请给第三篇短文拟一个恰当的题目。(2分)三、1.答案(1)叫作(叫做、称为、称作)(2)为什么(怎么)(3)早晨(4)这解析本题考查解释文言文词语的能力,可用课内迁移法进行解释。如“何”在曹刿论战“肉食者谋之,又何间焉?”中是“为什么”的意思;“旦”在三峡“每至晴初霜旦”中是“早晨”的意思。这些课文中常见的词语应重点掌握。2.答案?C本题考查理解文言虚词意义及用法的能力。题干中“于”是“在”的意思,C项中“于”是

15、“比”的意思。知识拓展?“于”字的用法(1)说明行为发生的时间,相当于现代汉语的“在”“到”。例句:受任于败军之际,奉命于危难之间。(出师表)于:在。(2)引出行为的处所,相当于现代汉语的“在(从、到)”。例句:公与之乘,战于长勺。(曹刿论战)于:在。舜发于畎亩之中。(生于忧患,死于安乐)于:从。(3)引出行为的对象,相当于现代汉语的“向”“给”“对”等。例句:操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。(愚公移山)于:向。故天将降大任于是人也。(生于忧患,死于安乐)于:给。(4)用在被动句中,介绍行为的主动者,可译为“被”。例句:臣诚恐见欺于王而负赵。(廉颇蔺相如列传)于:被。(5)用在形容词之后,

16、表示比较。一般可译作“比”。例句:苛政猛于虎也。(捕蛇者说)于:比。(6)引出动作的范围、方面,译为“在中”“在方面”。例句:征于色发于声而后喻。(生于忧患,死于安乐)于:在上。3.答案(1)黄琼非常吃惊,就(立即)用他的话来回答。(2)等到睡醒又开始读书,常常担心见识不广博。(每小题2分,意思对即可)解析本题考查翻译文言文语句的能力。文言文的翻译原则为字字落实,直译为主,意译为辅。字字对应,每一个实词的含义在句中都要有所体现,而虚词的用法和意义也要准确。(1)“即”有“当即、立即、就”的意思。“以”在这里是“用”的意思,送东阳马生序中“以衾拥覆,久而乃和”的“以”就是“用”的意思。“对”是“

17、回答”的意思,例如“无言以对”。(2)“及”是“等到”的意思。“觉”是“睡醒”的意思,口技中“惊觉欠伸”的“觉”是“睡醒”之意。4.答案龙舟竞渡(赛龙舟);吃粽子(包粽子、送粽子)。(答出一项给1分,意思对即可)解析从“屈原”“五日”“竞渡”“投角黍”等很明显可判断出是“端午节”,对于端午节这个传统节日,大家并不陌生。所以吃粽子(包粽子、送粽子)、龙舟竞渡(赛龙舟)很容易写出来。5.答案刘峻好学(符合题目要求,意思对即可)解析本题考查拟写标题的能力。可用中心句概括法作答。第三篇短文首句是“刘峻家贫好学”,后面的内容都是首句的具体体现,抓住这一句,即可拟写出标题。参考译文屈原在五日这天投江而死,

18、楚国人用船救他,(后来)称为划船比赛。又说:五日这天投粽子来祭祀屈原,恐怕被蛟龙争夺,所以划龙舟来驱逐它们。后汉黄琬,祖父黄琼,做太尉,(京城看不见日食情况,)黄琼把日食的情况告诉皇上。太后召见他问太阳被吃了多少,黄琼不知用什么比方来回答。黄琬当时七岁,在旁边,说:“为什么不说日食剩下的像月初的月亮?”黄琼大吃一惊,就按照他说的回答太后。刘峻家里贫穷,爱好读书,经常点燃麻制的火把,从晚上到早晨,有时昏睡过去,等到睡醒了再接着读,经常担心自己的见识不够广博。听说有难得的书籍,一定要去乞求借阅。齐国有一足鸟,在殿前舞蹈。齐侯向孔子发问(这是什么鸟),孔子说:“这种鸟名叫商羊。有儿童歌谣说:天将降大

19、雨,商羊会手足舞动。这是大雨的征兆。”后来果然是这样。四、(2017河北,811)阅读下面的文字,回答问题。(14分)复儿子书来信均悉,兹再汇汝日本洋五百元。儿自去国至今,为时不过四月,何携去千金业皆散尽?是甚可怪!汝此去,为求学也。求学宜先刻苦,又不必交友酬应。千金之资,亦足用一年而有余,何四月未满即已告罄?汝苟在理应用者,虽每日百金,力亦足以供汝,特汝不应若是耳。汝如此浪费,必非饮食之豪,起居之阔,必另有所销耗。且汝亦尝读孟子乎?大有为者,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,困心衡虑之后,而始能作。吾儿恃?有汝父庇荫?,固?不需此,然亦当稍知稼穑?之艰难,尽其求学之本分。非然者,即

20、学成归国,亦必无一事能为。今汝若此,余今而后恐无望于汝矣!用钱事小而因之怠弃学业损耗精力虚度光阴则固甚大也。余前曾致?函?戒汝,须努力用功,何竟忘之?光阴可贵,求学不易,此中甘苦,应自知之。毋?负?老人训?也。(选文有改动)注?本文节选自张之洞回复儿子的书信。悉:知道。兹:现在。汝:你。业:已经。资:钱财,费用。即:就,便。告罄:财物用尽。苟:假如。特:不过。?恃:倚仗,依赖。?庇荫:比喻尊长的保护、照顾。?固:本来。?稼穑:泛指农业劳动。?致:给予。?函:信件。?毋:不要,不可。?负:辜负。?训:教诲,教导。1.解释下列句子中加着重号的词语。(每小题1分,共4分)(1)儿自去国至今去:?(2

21、)求学宜先刻苦宜:?(3)特汝不应若是耳是:?(4)困心衡虑之后,而始能作作:?2.用“/”给下面的句子断句。(标四处)(2分)用 钱 事 小 而 因 之 怠 弃 学 业 损 耗 精 力 虚 度 光 阴 则 固 甚 大 也。3.把下列句子翻译成现代汉语。(每小题2分,共4分)(1)虽每日百金,力亦足以供汝。(2)余今而后恐无望于汝矣!4.给儿子写这封书信的目的是什么?(4分)四、1.答案(1)离开(2)应当(应该)(3)这样(这)(4)奋起,指有所作为(答成“奋起”或“有所作为”也给1分)(每小题1分)解析此题中四个实词的含义均在课文中出现过。“去”在岳阳楼记(“去国怀乡”)中,是“离开”之意

22、;“宜”在出师表(“不宜偏私”)中,是“应当”之意;“是”在生于忧患,死于安乐(“天将降大任于是人也”)中,是“这”之意;“作”在生于忧患,死于安乐(“而后作”)中,是“奋起”之意。这四个词均是需要掌握的重点实词。备考策略?中考对文言实词的考查是以课文为基础的,大部分实词均出自课内。这就要求学生在平时的学习中,重视对课内知识的积累、梳理和掌握,得法于课内,运用于课外。2.答案用钱事小/而因之怠弃学业/损耗精力/虚度光阴/则固甚大也。(标对两处或三处均给1分,标对四处给2分)解析文言虚词“而”“则”前一般应断开,同时结构相似的短语“怠弃学业”“损耗精力”“虚度光阴”间应断开,再根据句子的意思,恰

23、当断句即可。3.答案(1)即使每天用掉一百金,按财力我也完全可以供你。(2)我从今以后恐怕对你没有指望了!(每小题2分,意思对即可)解析文言文翻译要遵循字字对应的原则,每一个实词的含义在句中都要有所体现,而虚词的用法和意思要翻译准确。第(1)题的难点是“力”,根据上下句语境可解释为“财力”;第(2)题中的“而”可以不翻译。易错警示?此题中,“虽”经常被翻译成“虽然”。“虽然”用在转折关系的复句中,“即使”用在条件关系的复句中。根据上下句之间的关系,可以确定“虽”在句子中应为“即使”的意思。4.答案劝诫儿子要生活节俭,刻苦求学。(答出“生活节俭”给2分;答出“刻苦求学”或“珍惜光阴”给2分。意思

24、对即可)解析从“为求学也”“求学宜先刻苦”“须努力用功”等句子中,可以看出在要求孩子刻苦求学;从“汝如此浪费”“然亦当稍知稼穑之艰难”等句子中,可以看出在劝告孩子要生活节俭。参考译文来信全看了。现再汇给你日本大洋五百元。你从出国到现在,时间不过四个月,为何带去的千金钱财都已经用完了?这太奇怪!你去日本,是为求学啊。求学应该首先刻苦,又不必交友应酬。千金钱财,也足够用一年而且还有余,为何四个月不到,就用完了?你如果用得在理,即使每天用掉一百金,按财力我也完全可以供你,不过你不应该这样。你如此浪费,不是饮食豪奢,起居阔绰,(就)一定另有消费。况且你也曾读过孟子吧?(里面说,)成大事的人,必定要先使

25、他的心志困苦,使他的筋骨劳累,使他忍饥挨饿,使他受贫困之苦,经受内心困苦、思虑阻塞之后,才可能有所作为。你凭着有父亲的荫庇,本来不需要这样,但(你)也应当知道耕作的艰难,尽你求学的本分。不这样,即使学成归国,也一定一事无成。如今你像这样,我从今以后恐怕对你没有指望了!用钱的事小,而因为它怠慢荒废学业,损耗精力,虚度光阴,就是大事了。我之前给你写信告诫你,要努力用功(学习),怎么就忘了呢?时间可贵,求学不容易,这中间的滋味,(你)自己应该明白,不要辜负了老人的教诲。五、(2016河北,711)阅读下面的文言文,回答问题。(15分)邵民瞻为东坡买一宅,为钱五百缗,东坡倾囊仅能偿之。卜吉日入新第,既

26、得日矣。夜与邵步月,偶至一村落,闻妇人哭声极哀,东坡徙倚听之,曰:“异哉,何其悲也!岂有大难割之爱,触于其心欤?吾将问之。”遂与邵推扉而入,则一老妪?,见东坡,泣自若?。东坡问妪何为哀伤至是。妪曰:“吾家有一居,相传百年,保守不敢动,以至于我。而吾子不肖?,遂举以售诸?人。吾今日迁徙来此百年旧居一旦诀别?宁?不痛心此吾之所以泣也。”东坡亦为怆然。问其故居所在,则东坡以五百缗所得者也。东坡因再三慰抚,徐?谓之曰:“妪之旧居,乃吾所售?也。不必深悲,今当以是屋还妪。”即命取屋券?,对妪焚之。呼其子,命翌日?迎母还旧第,竟不索 其直?。注?邵民瞻:人名。东坡:苏轼的号。五百缗:五百贯钱。倾囊:尽出其

27、所有。偿:偿还。卜:选择。第:按一定等级建造的大宅院。得日:过了几天。徙倚:走过去斜靠着。何其:多么。?老妪:老妇。?自若:依然如故。?不肖:不成材。?诸:相当于“之于”。?诀别:分别。?宁:难道。?徐:慢慢地。?售:这里是“买”的意思。?券:契据。?翌日:次日。?索:求取。?直:通“值”,价钱。1.解释下列句子中加着重号的词语。(4分)(1)闻妇人哭声极哀闻:?(2)东坡亦为怆然怆然:?(3)即命取屋券,对妪焚之即:?(4)竟不索其直竟:?2.用“/”给下面的句子断句。(标四处)(2分)吾 今 日 迁 徙 来 此 百 年 旧 居 一 旦 诀 别 宁 不 痛 心 此 吾 之 所 以 泣 也。3

28、.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)东坡问妪何为哀伤至是。(2)则东坡以五百缗所得者也。4.请用一句话概括选文所叙写的故事。(3分)5.从“夜与邵步月”这句话,你会联想到记承天寺夜游一文中的哪个情境?(2分)五、1.答案(1)听到(听见)(2)悲伤(忧伤)的样子(3)立即(马上)(4)竟然(每小题1分,意思对即可)解析本题考查对课外文言文词语的理解能力。平时注意多积累归纳,学会迁移运用,如桃花源记里“鸡犬相闻”的“闻”是“听到”的意思,登幽州台歌里“独怆然而涕下”的“怆然”指悲伤的样子,桃花源记里“太守即遣人随其往”的“即”是“立即”的意思,“竟不知有汉”的“竟”是“竟然”的意思。2.答

29、案吾今日迁徙来此/百年旧居/一旦诀别/宁不痛心/此吾之所以泣也。(标对两处或三处均给1分,标对四处给2分)解析第一个“此”指代地方,“此”之后断句;第二个“此”指代哭泣的原因,“此”之前断句;根据给出的解释,“宁”译为“难道”,“宁”之前断句。3.答案(1)东坡询问老妇为什么悲痛到这种地步。(2)就是东坡用五百贯钱所买到的住宅。(每小题2分,意思对即可)解析(1)“妪”译为“老妇人”;“何为”译为“为什么”;“至是”译为“到这种地步”。(2)“者也”表判断;“则”是“是”的意思;“以”是“用”的意思。解题关键?解答此类题目,关键把握:一一对应,先对后串,直译为主,意译为辅,关键词语要翻译正确,

30、关键句式要规范处理,语气不可忽视。翻译步骤:对词串句顺意。具体方法:“留”(人名、地名等保留)、“换”(关键词语换成现代汉语)、“增”(增补省略成分)、“删”(无实义的虚词不翻译或重复的意思要删去)、“调”(与现代汉语规范不同的语序要调整)、“变”(变通,直译有障碍的,可考虑意译,译出大意)。4.答案苏东坡无偿退还老妇宅第。(答出“东坡还宅”也给3分,意思对即可)解析提炼故事中的人和事,用简洁的语言表达清楚即可。思路分析?如何进行理解分析?此类题主要涉及要点归纳、主旨概括、情感把握、写法分析等。答题时一定要认真阅读原文,答案常常就在原文中,要关注文章的前后照应,关注题目,认真体会文章中流露出来

31、的思想感情,紧扣文章主旨,全面考虑。答题时不仅要做到用词准确,更要结合文章具体内容加以论说。5.答案(示例1)苏轼与张怀民月下在庭院中一起散步。(示例2)相与步于中庭。(示例3)夜与怀民步月。(意思对即可)解析首先要理解“夜与邵步月”的意思,即“某夜苏东坡和邵民瞻一起在月下散步”;其次回顾记承天寺夜游中的相关语句,可以用现代汉语表述,也可以用原句表述。参考译文邵民瞻给苏东坡买了一套价值五百贯钱的房子,苏东坡倾其所有的钱刚能偿还邵民瞻。他选择了个吉利的日子住入新家,已经有几天了。某夜他与邵民瞻在月下散步,偶然到了一个村子,听到有个老妇人哭得很伤心,东坡靠近倾听,说:“奇怪了,这妇人为什么哭得这么

32、悲伤呢?难道有什么非常难以割舍的事情,令她这么伤心吗?我要问一问她。”于是和邵民瞻推门进去,见一老妇人,老妇人看见东坡,仍然自顾自地哭泣。东坡问老妇人为什么悲伤到这种地步。老妇人说:“我家有一套房子,世世代代传了几百年,保有守着不敢卖,一直到我这一辈。但是我的儿子不成材,把它卖给了别人。现在我搬到这儿来了,住了百年的旧房子一旦分别,怎能不痛心?这就是我哭泣的原因。”苏东坡也很悲伤。问她的那套房子在哪儿,正是苏东坡用五百贯钱买的房子。苏东坡于是再三安慰,慢慢地对她说:“你的房子是我买的。不用太悲伤,现在我把房子还给你。”苏东坡随即叫人拿来买房的契据,当着老妇人的面烧了。叫出了老妇人的儿子,让他次

33、日接他母亲回到原来的住所,竟然不索取所花之钱。B组20162020年全国中考题组一、(2020安徽,1316)阅读下面的文字,完成题目。(16分)爱莲说周敦颐水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。咏菊白居易一夜新霜著瓦轻,芭蕉新折败荷倾。耐寒唯有东篱菊,金粟初开晓更清。注?著:附着。荷:也称作莲。金粟:金粟一般的花蕊,这里指菊花。1.请解释下列加点

34、词在文中的意思。(4分)(1)晋陶渊明独爱菊独:?(2)濯清涟而不妖妖:?(3)宜乎众矣宜:?(4)金粟初开晓更清初:?2.请把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)水陆草木之花,可爱者甚蕃。(2)中通外直,不蔓不枝。3.爱莲说中,菊是?的象征;咏菊中,菊有?的特点。(用原文词语填空)(2分)4.爱莲说咏菊对莲(荷)的情感有什么不同?其原因是什么?(6分)一、1.答案(1)只(2)(过分)艳丽(3)应当(4)开始,刚刚(每小题1分)解析本题考查理解文言实词的能力。(1)(3)题为课内重点词语。第(4)题联系学过的杜甫闻官军收河南河北中“初闻涕泪满衣裳”的“初”可知,是“开始,刚刚”的意思。2

35、.答案(1)水上、地上各种草木的花,可爱的很多。(2)(莲的柄)内部贯通,外部笔直,不横生藤蔓,不旁生枝茎。(每小题2分)解析本题考查理解并正确翻译文言文中的重要句子的能力。首先,判断句子是否属于特殊句式,第(2)题的句子是省略句,省略主语“莲的柄”。其次,抓住关键词。(1)“之”是结构助词,翻译为“的”;“甚蕃”翻译为“很多”。(2)“中通”译为“内部贯通”,注意“蔓”“枝”是名词活用为动词。3.答案隐逸(者)耐寒(每空1分)解析第一空依据“予谓菊,花之隐逸者也”作答,第二空据“耐寒唯有东篱菊”作答。4.答案情感:爱莲说喜爱(赞美)莲,咏菊不喜爱(鄙弃)荷。原因:爱莲说中,莲具有坚贞高洁、正

36、直不阿的品格;咏菊中,荷不耐寒,缺乏坚忍无畏的品格。(“情感”2分;“原因”4分。意思对即可。回答“原因”时,从写法、主旨等角度解说,言之成理也可)解析本题考查领悟课内外古诗文内涵及分析比较的能力。回答时,注意联系文章的写法和主旨来分析。它们都运用了托物言志的写法。爱莲说歌咏的对象是“莲”,表达对莲的喜爱;咏菊将荷与菊相比,是为了反衬菊花耐寒,赞扬其坚忍无畏的品格,表达了诗人对荷的鄙弃。参考译文一夜过后,初降的寒霜轻轻地附着在瓦上,芭蕉折断荷倾倒。耐寒的只有东边篱笆旁的菊花,金粟一般的花蕊刚刚绽开,让早晨更多了几分清香。二、(2020河南,1417)阅读下面两个语段,完成题目。(共10分)(一

37、)景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧,安居而天下熄。”孟子曰:“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:往之女家,必敬必戒,无违夫子!以顺为正者,妾妇之道也。居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。得志,与民由之;不得志,独行其道。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。”(节选自孟子)(二)何易于为益昌令。盐铁官榷取茶利,诏下,所在毋敢隐。易于视诏书曰:“益昌人不征茶且不可活,矧厚赋毒之乎?”命吏阁诏,吏曰:“天子诏何敢拒?吏坐死,公得免窜邪?”对曰:“吾敢爱一身,移暴于民乎?亦不使罪尔曹。”即自焚之。观察使素贤之,

38、不劾也。(节选自新唐书何易于传)注?榷取茶利:通过对茶实行专管专卖而谋利。榷(qu),专卖。所在:这里指盛产茶叶的地方。矧(shn):况且,何况。阁诏:搁置诏书。窜:这里指被流放。1.解释下面加点词语在句中的意思。(2分)(1)丈夫之冠也冠:?(2)得志,与民由之由:?2.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)一怒而诸侯惧,安居而天下熄。3.善用修辞增强雄辩力量是孟子散文的突出特点,请结合语段(一)第二段的内容简要分析。(4分)4.根据你对语段(一)中“大丈夫”的理解,你认为语段(二)中的何易于能否称得上“大丈夫”?请结合他的所作所为简要分析。(2分)二、1.答案(1)行冠礼(2)

39、遵从(意思对即可。一小题1分,共2分)解析本题考查对文言词语的理解能力。(1)“冠”名词活用作动词,意思是“行冠礼”,古时男子二十岁行冠礼,表示成年。(2)“由”和“身不由己”中的“由”意思相同。2.答案他们一发怒,诸侯就都害怕;他们安静下来,天下就平安无事。(意思对即可。2分)解析本题考查对文言语句的翻译能力。“安居”指安定地居住、生活;“天下熄”指战争停息,天下太平。翻译时要做到语意准确,语句通顺。方法点拨?常用的文言文翻译方法有五种:留、换、调、补、删。留,保留原文中的词语。凡是古今意义相同的字词及人名、地名、物名、书名、国名、官职名、年号、谥号、度量衡单位等专有名词,翻译时不宜改动,都

40、要保留原词。换,替换词语。文言文里的不少词语所表示的意思现在仍在使用,但现代汉语不再用原文的词表示,而是用了另外的词。翻译时就要用现代汉语中意思与之相当的词进行替换。调,调整语序。文言文中的一些特殊句式,如主谓倒装、宾语前置、状语后置、定语后置等,在翻译时要根据现代汉语的语法规则来调整语序。补,补充句子成分。翻译时为了使语句通顺、语意完整,往往需要把一些省略的句子成分补充出来。删,删去不译。文言文里的一些虚词,没有实在意义,在现代汉语里也没有相应的词与之对应,就可以删去不译。3.答案使用反问,以不可辩驳的语气否定景春的观点。使用排比(反复),阐明大丈夫的精神实质及特点,义正词严,气势磅礴。(意

41、思对即可。一点2分,共4分)解析本题考查分析文言文语言风格的能力。语段(一)第二段开头连用反问句,驳斥了景春的观点;“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”运用了排比,阐明了大丈夫的含义。要指出修辞方法并结合具体内容分析。知识拓展?孟子语言的主要特色,就是大量使用排比句、反问句、对偶句,气势非凡,充满了雄辩力量。4.答案能。为茶民和小吏着想,讲仁德,有仁心。焚诏(抗诏),不惧权势。(意思对即可。一点1分,共2分)解析本题考查对人物形象的分析能力。文中的何易于为了保护百姓而搁置诏书;为了不使手下受连累,亲自烧掉诏书,承担了所有责任。答题时要结合何易于做的两件事,以及孟子关于大丈夫品质的论述来分析。

42、参考译文何易于担任益昌县令。盐铁官通过对茶实行专管专卖而谋利,皇帝的诏书发下,凡是盛产茶叶的地方(的官员),没有敢押下诏书不照办的。何易于看了诏书说:“益昌不征收茶税,百姓还没法活命,何况再增加赋税毒害百姓呢!”他命令属吏搁置诏书(不去理会)。属吏说:“天子的诏书谁敢拒绝?我们这些属吏会因此而获死罪,大人难道能逃脱被流放的刑罚吗?”何易于回答说:“我怎敢爱惜自己,而危害一方的百姓呢?我也不会使你们获罪。”于是他亲手烧掉了诏书。观察使平时就很欣赏他的耿直爱民,所以没有上奏追究这件事。三、(2019湖南长沙,1215)阅读下面的文言文,回答问题。(12分)石奢者,楚昭王相也。行县,道有杀人者,相追

43、之,乃其父也。纵其父而还自系焉。使人言之王曰:“杀人者,臣之父也。夫以父立政,不孝也;废法纵罪,非忠也:臣罪当死。”王曰:“追而不及,不当伏罪,子其治事矣。”石奢曰:“不私其父,非孝子也;不奉主法,非忠臣也。王赦其罪,上惠也;伏诛而死,臣职也。”遂不受令,自刎而死。李离者,晋文公之理也。过听杀人,自拘当死。文公曰:“官有贵贱,罚有轻重。下吏有过,非子之罪也。”李离曰:“臣居官为长,不与吏让位;受禄为多,不与下分利。今过听杀人,傅其罪下吏,非所闻也。”辞不受令。文公曰:“子则自以为有罪,寡人亦有罪耶?”李离曰:“理有法,失刑则刑,失死则死。公以臣能听微决疑,故使为理。今过听杀人,罪当死。”遂不受

44、令,伏剑而死。(史记循吏列传)注行县:出行属县。以父立政:以惩治父亲来树立政绩。子其治事矣:你还是去治理国事吧。惠:恩惠。听:偏听,偏信。居官:担当的官职。不与吏让位:不曾把官位让给下属。傅:推诿。听微决疑:听察细微隐情,决断疑难案件。1.下列各组句子中,加点词语解释正确的一项是(2分)?()A.纵其父而还自系焉(纵:越过)B.不私其父,非孝子也(私:偏袒)C.过听杀人,自拘当死(过:经过)D.辞不受令(辞:言辞)2.下列选项中加点文言虚词的意思和用法与例句相同的一项是(2分)?()例句:公以臣能听微决疑,故使为理A.以中有足乐者,不知口体之奉不若人也(送东阳马生序)B.卷石底以出(小石潭记)

45、C.属予作文以记之(岳阳楼记)D.咨臣以当世之事(出师表)3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(3分)官有贵贱,罚有轻重。下吏有过,非子之罪也。4.文段中石奢和李离两个人物形象的共同特点是什么?这些共同特点具体表现在哪些方面?请用自己的话简要概括。(5分)三、1.答案?B本题考查学生把握文言实词意思的能力。A.纵:释放。C.过:错误地。D.辞:推辞。2.答案?A本题考查学生把握虚词“以”字的意义和用法的能力。A项和例句中的“以”都是介词,“因为”的意思。B.连词,相当于“而”,表修饰。C.连词,来,表目的。D.介词,用,拿。3.答案官职贵贱不一,刑罚也轻重有别。(1分)这是你手下官吏有过失,(

46、1分)不是你的罪责。(1分)解析本题考查学生翻译文言句子的能力。文言句子的翻译,每一个字都要有对应的意思,以直译为主,意译为辅。注意“官”“罚”“过”的翻译。4.答案共同特点是守法(或担当责任)。(1分)具体表现:石奢认为放走了犯罪的父亲,应该受到法律惩罚,于是以自杀的形式伏法。(2分)李离因为审判案情有误而枉杀人命,于是伏剑自刎而死。(2分)(评分说明:意思相近便可。)解析本题考查学生把握文章内容、分析人物形象的能力。文段中对于人物的刻画主要采用了语言描写,可通过语言描写把握其形象特点。由关键句“不私其父,非孝子也;不奉主法,非忠臣也。王赦其罪,上惠也;伏诛而死,臣职也”“理有法,失刑则刑,

47、失死则死。公以臣能听微决疑,故使为理。今过听杀人,罪当死”分析把握石奢和李离的共同特点。审题方法?回答“具体表现在哪些方面”,即回答“人物的哪些举动体现出了这些特点”或“这些特点是通过人物的哪些举动体现的”。参考译文石奢,是楚昭王的国相,(一次)出行属县,(恰逢)途中有凶犯杀人,他追捕凶犯,(发现凶犯)竟是自己的父亲。他放走父亲,归来便把自己拘囚起来。他派人告诉昭王说:“杀人凶犯,是臣的父亲。若以惩治父亲来树立政绩,这是不孝;若废弃法度纵容犯罪,这是不忠;因此我该当死罪。”昭王说:“你追捕凶犯而没抓获,不该论罪伏法,你还是去治理国事吧。”石奢说:“不偏袒自己的父亲,不是孝子;不遵守王法,不是忠

48、臣。您赦免我的罪责,是主上的恩惠;服刑而死,则是臣的职责。”于是石奢不接受昭王的命令,刎颈而死。李离,是晋文公的狱官,他错误地听取了下级的汇报而判人死罪,于是把自己关押起来定了死罪。晋文公说:“官职贵贱不一,刑罚也轻重有别。这是你手下官吏有过失,不是你的罪责。”李离说:“我担任的官职是长官,并不曾把官位让给下属;享受俸禄多,不曾和下属平分利益。现在我错误地听取了下级汇报而判人死罪,却把罪推诿到下级官吏身上,是没有听说过的。”他推辞而不接受命令。晋文公说:“你如果自以为有罪,我也有罪吗?”李离说:“狱官遵守法纪,错误地判刑,应判自己的刑,错误地判人死罪,就应判自己死罪。您因为我能听察细微隐情,决

49、断疑难案件,所以让我当狱官。现在我错误地听取下级的汇报而判人死刑,该当死罪。”于是他不接受命令,用剑自杀而死。四、(2019吉林,1416)阅读下面文章,完成问题。(5分)造白糖凡闽、广南方经冬老蔗,榨汁入缸,看水花为火色。其花煎至细嫩,如煮羹沸,以手捻试,粘手则信来矣。此时尚黄黑色,将桶盛贮,凝成黑沙。然后以瓦溜置缸上。其溜上宽下尖,底有一小孔,将草塞住,倾桶中黑沙于内。待黑沙结定,然后去孔中塞草,用黄泥水淋下。其中黑滓入缸内,溜内尽成白霜。最上一层厚五寸许,洁白异常,名曰西洋糖。下者稍黄褐。(节选自天工开物上海古籍出版社)注?粘手则信来矣:如果粘手就说明火候到了。瓦溜:用糖膏重力分离糖蜜以

50、取得砂糖的陶制工具,类似过滤漏斗。黄泥水:取黄泥水上层溶液,起脱色、除蜜作用。1.“最上一层厚五寸许”中“许”字在文中的意思是?。(1分)2.把下面句子翻译成现代汉语。(2分)此时尚黄黑色,将桶盛贮,凝成黑沙。3.本文的说明顺序是什么?(2分)四、1.答案左右,大约(表示约计的数量即可)解析本题考查理解文言词语的能力。我们可以运用迁移的方法,联系课文核舟记中的“高可二黍许”一句来理解“许”在本句中的意思。2.答案此时(蔗汁)仍然是黄黑色,拿桶盛放,(蔗汁)凝结成黑沙。(“将”释义1分,语句通顺1分)解析 本题考查翻译文言语句的能力。要注意重点词语和特殊句式的翻译。如本句中“将”是“取、拿”的意

51、思。3.答案时间顺序解析本题考查对说明顺序的把握能力。解答时要抓住文段中的关键词语进行判断,本文中有明确表示时间的词语“此时”“然后”“待”,所以是时间顺序。参考译文我国福建和广东南部过了冬的成熟老甘蔗,将榨出的糖汁引入糖缸之中,熬糖时要注意观察蔗汁沸腾时的水花来控制火候。当熬到水花呈细珠状,好像煮沸的稀糊那样,就用手捻一下,如果粘手就说明火候到了。这时的糖浆还是黄黑色的,把它盛装在桶里,让它凝结成糖膏。然后把瓦溜放在缸上。这种瓦溜上宽下尖,底下留有一个小孔,用草将小孔塞住,把桶里的糖膏倒入瓦溜中。等糖膏凝固以后就除去塞在小孔中的草,用黄泥水从上淋浇下去。其中黑色的糖蜜就会流进缸里,留在瓦溜中

52、的全部是白糖。最上面的一层约有五寸厚,非常洁白,名叫“西洋糖”。下面一层稍带黄褐色。五、(2018陕西,1720)阅读下面的文言文,完成问题。(12分)管仲曰:“吾始困时,尝与鲍叔贾,分财利多自与,鲍叔不以我为贪,知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困,鲍叔不以我为愚,知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君,鲍叔不以我为不肖,知我不遭时也。吾尝三战三走,鲍叔不以我为怯,知我有老母也。公子纠败,召忽死之,吾幽囚受辱,鲍叔不以我为无耻,知我不羞小节,而耻功名不显于天下也。生我者父母,知我者鲍子也。”(节选自史记管晏列传)注?贾(g):做买卖。召(sho)忽:齐人。与管仲一起侍奉公子纠,公子纠被杀后召忽也自杀

53、。1.解释下列语句中加点词的含义。(4分)(1)吾始困时?()(2)吾尝为鲍叔谋事而更穷困?()(3)知时有利不利也?()(4)吾尝三战三走()2.下列各组句子中,加点词的意义和用法全都相同的一组是(2分)?()A.分财利多自与吾与汝毕力平险B.吾尝三仕三见逐于君至于负者歌于途C.召忽死之辍耕之垄上D.生我者父母所识穷乏者得我与3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)鲍叔不以我为无耻,知我不羞小节,而耻功名不显于天下也。4.选文中的鲍叔是一个怎样的人?(2分)五、1.答案(1)贫困(2)谋划(3)时机(4)逃跑解析本题考查对重点文言实词的积累和运用的能力。可以联系课本上学过的词的意思,

54、结合本文的语境来推测词义。如“走”在送东阳马生序中“录毕,走送之”,用法与此处相同。2.答案?D本题考查对重点文言词语的积累和运用的能力。A组中的“与”分别是“给”和连词“和、同”之意。B组中的两个“于”,前者与“见”连用,有“被”的意思,后者是介词“在”的意思。C组中的两个“之”,前一个是代词,代指前文提到的“公子纠”,后者是动词“去、到、往”的意思。D组中的两个“者”都是在词或短语之后,组成名词性短语,可译为“的人”。3.答案鲍叔不认为我没有羞愧之心,他知道我不以小节为羞耻,而以功名不能显扬于天下为耻辱。解析本题考查对文言语句进行翻译的能力。翻译句子时,要回到句子的语境中,读懂句子的整体意

55、思,再关注几个关键词。“以”是“认为”的意思,“羞”和“耻”都是形容词的意动用法,可译为“以为羞耻”“以为耻辱”。4.答案鲍叔是一个轻利重才、知人识人的贤士。解析本题考查理解文意、分析人物形象的能力。文段通过管仲的话来评价鲍叔,从“分财利多自与”“为鲍叔谋事而更穷困”,鲍叔却“不以我为贪”“不以我为愚”,可以看出鲍叔轻利重才。从“不以我,知我”中可以看出鲍叔知人识人。参考译文管仲说:“我当初贫困的时候,曾经和鲍叔一起经商,分财利时自己常常多拿一些,但鲍叔并不认为我贪财,知道我是由于生活贫困。我曾经为鲍叔办事,结果使他更加穷困,但鲍叔并不认为我愚笨,知道时机有利或不利。我曾经多次做官,多次都被君

56、主免职,但鲍叔并不认为我没有才干,知道我是由于没有遇到好时机。我曾多次作战,多次都战败逃跑,但鲍叔并不认为我胆小,知道这是由于我还有年迈的母亲。公子纠失败,召忽为他而死,我被囚禁起来受屈辱,但鲍叔并不认为我没有羞愧之心,他知道我不以小节为羞耻,而以功名不能显扬于天下为羞耻。生我的是父母,但了解我的却是鲍叔啊!”C组教师专用题组一、(2020北京,1113)阅读曹刿论战,完成题目。(共8分)曹刿论战左传十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”

57、公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”1.下列选项中加点字的意思都相同的一项是(2分)?()A.曹刿请见?见多识广?见义勇为各抒己见B.小信未孚言而有信杳无音信?信手拈来C.公与之乘?乘风破浪?乘虚

58、而入?乘兴而来D.遂逐齐师出师未捷百万雄师仁义之师2.翻译文中两处画线语句,并依据上下文对其作出进一步理解,全都正确的一项是(2分)?()忠之属也。可以一战。翻译:(这)是尽职分之类的事情。可凭借(这个条件)打一仗。理解:曹刿认为鲁庄公能够公正处理百姓的诉讼事件,与“小惠”和“小信”相比,更能赢得百姓的信任,具备了迎战的条件。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。翻译:我发现他们的车印混乱,军旗也倒下了,所以才下令追击他们。理解:曹刿能敏锐地观察战场形势的变化,他根据“辙乱”“旗靡”判断齐师撤走了伏兵,认为可以追击敌人了。3.“位卑未敢忘忧国”的意思是虽然身份低微,仍然不忘担忧国事。曹刿一介平民,在国

59、家危难之际,挺身而出,为国解忧。阅读下面两则材料,简要说明“位卑未敢忘忧国”的精神在弦高和卜式身上是如何体现的。(4分)材料一秦穆公兴兵袭郑,过周而东。郑贾人弦高将西贩牛,道遇秦师于周、郑之间,乃矫郑伯之命,犒以十二牛,宾秦师而却之,以存郑国。(取材于淮南子氾论训)材料二时汉方事匈奴,式上书,愿输家财半助边。上使使问式:“欲为官乎?”式曰:“自小牧羊,不习仕宦,不愿也。”使者曰:“子何欲?”式曰:“天子诛匈奴,愚以为贤者宜死节,有财者宜输之,如此而匈奴可灭也。”(取材于汉书公孙弘卜式兒宽传)注?袭:偷袭。贾人:商人,在当时社会地位不高。矫:假托。犒:犒劳。宾:以客礼对待。却之:使秦军撤退。事:

60、这里指抵抗。式:卜式,人名。输:交纳。边:边防。一、1.答案?DA.觐见/见识/遇见/见解。B.信用/信用/音讯/随手(信手)。C.乘坐(一辆战车)/乘着/趁着/趁着。D.均指“军队”。2.答案甲原文中,“惧有伏焉”意思是“恐怕(齐军)设伏”,而中却解释说“判断齐师撤走了伏兵”。3.答案(示例)弦高作为一个商人,地位不高,但在郑国将要被秦国偷袭时心念国家,假托郑伯之命犒劳秦国军队,让秦国以为郑国已经有了防备而撤军。卜式自小牧羊,身份低微,没有官职,却主动为国解忧,愿意拿出一半的家产支援边关。(共4分。弦高的表现,2分;卜式的表现,2分)解析此题考查多文本的对比阅读。“位卑未敢忘忧国”意思是“身