“描写要生动”教学设计

1、人教版七年级（下）第六单元：“描写要生动”教学设计谷城县城关镇一中 张红波学习目标:以学定教，明确训练重点现场体验，学会生动描写学习过程：一、导入示标。同学们好！今天我们上一节作文课。我发现一个很普遍的现象，听说要写作文，同学们就会摇头或是重重地叹口气。究其原因呢，就是怎么进行具体的描写，怎么让描写更生动、更形象。今天，我们来共同探究一种新方法，让你的描写生动起来！赶紧去寻找知识锦囊吧二、学习写法（一）、描写第一境1、经典引路我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他

2、肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。2、例文探路：过一会儿就要上台发言了，双腿不听使唤地抖起来，不知是一股什么力量似乎要把我抬起又把我按在座位上，我的左手不停地搓着右手，嘴里也小声嘟囔着：哎呀，怎么办，怎么办？台上的人在讲些什么我全然不知，我的眉毛拧成了一团，眼挤成了一条线，我不住地提醒自己：冷静，冷静！我一遍遍地默念着事先准备的发言，生怕自己一上台就忘了台词。看见同学们一个个都精神饱满，充满自信，我愈加着急，汗珠一颗一颗滴下来，我抹了一把，可总也抹不完。心突突直跳，我用手使劲按住胸口，想让它跳得平缓些，可它仍然像迷失了方向的小鹿，似乎要跳出嗓子眼来。

3、（心理、语言、动作）3、锦囊妙计：分解过程，活化细节，具体描写4、牛刀小试推荐一名同学模仿吃到辣椒后难受的表现。请同学们注意观察他的脖子、脸、嘴、舌、手、声音。用慢镜头定格的办法从语言、神态、动作等方面进行分解，然后分别加以描写。（二）描写第二境1经典引领“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。2、例文探路初春明丽的阳光洒在身上，我们散步在一垄一垄的油菜花边，一眼望

4、去，就如同画家刻意将浓浓的颜色泼洒在田园里，朵朵黄花巧着翠茎，那么奔放、热烈地盛开着，那么不顾一切、旁若无人地盛开着当微风吹过，花朵轻摇，田野里一望无际的金色花海便仿若一层层的波浪，高低起伏，百里飘香。（视觉、味觉） 3、锦囊妙计：调动感官，展开形容， 形象描写。4、牛刀小试：放学回到家，你发现厨房里摆满了好吃的，你当然是津津有味地吃起来。请通过各种感官描写“好吃的”，并通过动作、神情、语言表现出你“津津有味”吃的情景。（三）描写第三境1、经典引领充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡

5、的绿烟也凝成一堵黛色长墙。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。（比喻、拟人） 梁衡先生夏感2、例文探路我像是被人狠狠地打了一拳，立刻呆在空气里，凝望着他远去，内心如针刺一般，胸口一阵剧痛。这种痛像是从生命深处伸出来，又像是从无尽的黑暗里伸出来，一把卡住我的脖子，张皇，失望，茫然“咯噔”、“咯噔”，老师脚步声闪闪烁烁的消失了。那清脆而刺耳的脚步，却深深地烙在了我的心底。“你怎么搞的？”反复的审问自己，留下的却是那可怕的余音。试卷零丁地飘落到地下，静静的，悄悄的。目光无法逃窜，最后定格在那张被蹂躏的纸上。突然，一个惊雷震惊了天地，刹那间，脸上布满

6、豆大的水滴，是雨？是泪？还是那哭泣的青春。（心理、行动、景物烘托、修辞）3、锦囊妙计：巧用修辞，侧面烘托，生动描写4、牛刀小试试结合自己的生活体验，写作一个“喜出望外”或者“忧伤难过”的场景。通过周围的景物和人物的神态、动作、语言等来表现，适当用上修辞。三、小结 同学们，现在请你们打开知识锦囊，找到让描写变得具体、形象、生动的方法了吗？那就是分解过程，活化细节、调动感官，展开形容、巧用修辞，侧面烘托，带上这些锦囊妙计，大显身手，演绎精彩吧。四、大显身手亲人的重逢,朋友的惜别;获得成功的时刻,遭遇失败的瞬间;误会冰释后的拥抱,绝处逢生时的欢笑这一幕幕难以忘怀的画面,长久地定格在我们记忆的屏幕上。

7、就让我们用深情的笔触来描绘这一幕幕画面吧。请以那一幕,我难以忘怀为题,写一篇文章。学生习作精彩片段选呈：1、放学回到家，刚一打开门，香气就扑面的来。我扔下书包，抱进厨房一看，还真是色相俱全。金灿灿的薯条、脆生生的青菜、香气四溢的鱼汤、淋着酱汁的牛肉黄的、绿的、白的、红的，五颜六色，炸的、煎的、煮的、蒸的，样样俱全！这诱惑让我怎么挡得住？顾不了淑女的细嚼慢咽，狼吞虎咽起来，爸妈见我这样，笑道：“慢点吃，小馋猫，也不怕噎着”一顿美餐过后，我的小肚子就如一只充了气的气球是的古德圆溜溜的。 刘文君2、“发英语试卷了”课代表一声喊，刚才还沸腾着的教室一下子安静了，“ 80分”“60分”我不由得叹了一口气

8、：“我的弱科啊。虽然这段时间以来，我书不离手、单词不离口，可上一次还是”这时有人在叹气了，我正想找找这个难兄难弟，“95分”是我？我简直不敢相信自己的耳朵，同桌碰碰我的胳膊，真的是我。我几乎是跳着把试卷拿了回来我揉了揉眼睛再次看向试卷，真的是95分！我的心里乐开了花，那些为英语吃过的苦现在都变成的甘甜的蜜了吗？一阵嘘声传来，我看向同学们真诚的眼睛，笑了。我真想现在能飞回家向爸妈回报这个好消息！ 唐天翔3、中午，我们坐在饭堂里吃饭，忽然，周斌跳了起来，只见他你脸色通红，一直红到了脖子根，张开嘴巴哈气，一只手还不停的扇风，嘴里还叫道：“啊呀，辣死我了，水！水！”原来他是不小心吃进了一个辣椒。这时，

9、不知是谁递来一瓶水，他一把夺过去，咕咕咚咚喝下几大口，才平静下来。 李闻慧4、放学一回到家，淡淡的果香就萦绕在鼻尖，寻着香味来到厨房，我的视线就紧紧的粘在肘子上的水果上了。你看，黄色的香蕉展示着她那迷人的线条，红彤彤的苹果正发散着诱人的清香，还有那晶莹的葡萄顶着水珠，散在盘子里的樱桃真是“大珠小珠落玉盘” 我迫不及待的拿起一香蕉，剥去外衣，咬上一口，真是香糯极了！ 钟冰纯5、我攥这刚发的试卷，腿就像灌了铅一样的沉重，同学们一个个的都走了，我又摊开试卷，一格格的红叉就像钉在我的心上一样，饿哦叹了一口气,不由得想：“妈妈看见了，又该怎么说？会骂我吗？”我仿佛又看见妈妈那期待的眼神，“可我”我不敢想

10、下去。我该怎么办？我的心里乱成一团麻，眼泪也不知什么时候流了出来。 朱轶涵6、我鼓起了勇气，站在起跑线上，眼睛紧紧盯着踏板，深深地吸了口气，定了定神，攥紧拳头，像离弦的箭冲向前方，右脚猛地一蹬踏板，双脚并拢一跃，身子腾空而起，像青蛙跳水一样落在沙坑里。我回头一看，我及格了！哗一阵掌声响起来，同学们为我的成功而祝贺。我开心极了 周斌7、天空，阴沉沉的；狂风，呼呼的吹。天地之间犹如搅浑了的鱼缸，什么也看不清楚，我无力地走着，忍住没让自己哭出声来。“你这个胆小鬼，有什么资格哭？”心底一个声音大声对我喊。“再努力还是免不了失败”另一个声音怯怯地说。“失败有什么可拍？失败之后不再努力才可怕，再试一次！”

11、“是啊，再试一次，不做胆小鬼！”想到这里，我又鼓起勇气向前走去。 王语嫣 教师下水作文示例： 多情湿地忘情我 谷城城关一中 张红波带满怀的好心情，踏一条幽径，出发。穿过城市的喧嚣，这里显得过于安静，路的两旁有树披风摇曳，入眼的有小草青青，南河曲曲弯弯流过，间或有人走过，断然不会惊扰这里的宁静。走了多久？还要走多久？没有人在意，只是知道有清新扑面的时候，定然是到了汉江湿地。已是初夏时节，响晴的天气多少让人有了一些燥热，幸好路得两旁树木郁郁葱葱 ，让人倍感舒适。信步走着，忽然发现路旁有小小的黄瓜探头探脑，索性停下来看个究竟。入眼的真是好景致，你瞧，丝瓜刚刚开始生长，在清风暖阳中轻轻舒展；黄瓜大的不

12、过二寸有余，小的刚刚冒出黄花，嫩嫩的、绿绿的，青翠欲滴；拳头大小的西瓜懒懒的躺在地上晒着太阳，还有那茄子，紫的煞是可爱。想起早已摆上餐桌上的黄瓜茄子，不禁心生疑惑，他们的主人怎么就不着急上市啊，正好有人过来清理杂草，向他打听，他轻轻一笑：“它们自己慢慢长就好了，人一着急，就没有味道了。”阳光下面，他脸上的笑容恬淡而安静，我后悔了自己的鲁莽，好一个没味道，说的有何止是黄瓜茄子，世事不也如此吗？芸芸众生，忙忙碌碌的前行，失却了多少人生的味道啊！好吧，那就慢慢的走、美美的看吧，既是随性而来，那就随意而行，就让自己迷失在这片清新之地吧。在这里，一个转身就是一只被惊起的鸟，清脆婉转的鸣叫声在阳光中散成诗

13、歌，或是一片不知名的花，正在和蝴蝶恣意缠绵； 或是一座墙上爬满爬山虎的房子，闲适地晒着太阳，又或是三三两两的农人，在田地里安静的忙碌，再或者是两边参天的树，在风里窃窃私语。脚下的沙子细软，耳旁的微风呢喃，入眼的都是可以驻足的风景，我的心不由得迷失。来到湿地，看的最多的还是水，不用说汉江湿地大大小小的湖泊单是眼前的这一江水就令人无法割舍。它在太阳底下泛着光亮，有风前来，便有细细的鳞波惹人遐思。有鸟掠过，就有小小的水纹与人相乐。间或有苇子在水里匆匆照个影儿。你可以邀一二知己，也可以独自前往， 为了和你共享一段时光，这一湾江水千回百绕啊！站在岸上， 孔夫子“逝者如斯夫”的叹惋声声入耳， 王维当年“留醉于山翁”的不舍悄悄涤荡，它从哪里