浅析教学手段改革的必然性

1、浅析教学手段改革的必然性单位：汕头市六都中学高一（13）班 年度：2013-2014学年第一学期课题组成员：吴洽鑫，许家豪，林大涛，林嘉扬，姚欣鹏，吴斌，马陈润，马焕裕，马铭鹏，钟锦洪，钟泽鑫，周财荣，周幸东，张浏阳指导老师：张立军摘要：作为人类文明传承的重要途径，随着信息时代以及知识经济社会的到来，教学手段的改革无疑具有可行性、进步性以及迫切性。因此教学手段的改革是必然的。关键词：教学手段 改革 必然教与学恒为人类文明薪火相传的重要途径，而在教学过程中所应用的手段，从根本上影响到教学的效果。正是因为对于文明传承的重要性，人们不断地对教学手段进行完善，以期望得到更佳的教学效果。而随着信息时代的

2、到来，以及知识经济社会的特征不断凸显，深入改革教学手段已成为时代浪潮，势不可挡。本文以传统教学与CAI（计算机辅助教学）为代表衡量双方利弊，并就现今教学手段的一些缺陷及其改进空间浅析教学手段改革的必然性。一、普及CAI利大于弊传统的教学手段是一块黑板、几支粉笔，有时配上几副挂图或教具的板书教学方式。CAI则以计算机技术为核心，使用课件并辅以多种硬件进行教学。相对于传统教学方式，CAI有以下优势：（1）教学容量大，教学效率高使用CAI课件进行教学，可以迅速地把课程资源展现在学生面前，大量节省讲课、板书的时间；课件本身的包容性也使得教学内容多样化，不单单限于文本信息。在一定程度增加了课堂容量、提高

3、教学效率。例如：在介绍鲁迅生平时，展示出鲁迅的肖像、并罗列出其基本信息及各种生平事迹，一来节省了板书时间，二来逐点介绍又有利于明确教学内容，提高教学效率。（2）教学重点突出，教学难点被淡化衡量一节课的价值，很重要的一个方面就是看教学重点、难点的处理。若仅仅借助传统教学手段，收效甚微。而CAI借助于计算机技术却可以化繁为简，变抽象为形象，便于学生理解。例如：在讲解神经冲动的传导时，传统教学方式利用“口述+板画”的模式，虽然强调了传导过程的特性，但学生对于具体过程仍然“云里雾里”。如果利用动画演示，使其具体、形象化，学生更容易理解，无形中淡化了难点。（3）有助于激发学生学习兴趣CAI课件内容的多样

4、性使得课堂气氛更为活跃，包括图像、音像、影像资料的应用，可以营造更为生动活泼的学习氛围，相对于枯燥的书本授课模式，更能激发学生的学习兴趣。例如：讲授“供求关系与商品价格的关系”时，教师通过一段关于“果树种植规模扩大导致水果价格暴跌”的新闻报道，引导学生进行讨论，有助于激发学生对于课题探究的浓厚兴趣。（4）使教师对于教学内容的控制性更强 CAI以计算机为中心，综合处理大量信息，能按不同要求以多种形式展示出教学内容。当教师给出操作命令时，相应的内容都能立即得到控制。而其信息结构的动态性使得教师可以按照自己的目的和要求重新组织教学内容。（5）加强学生对学习内容的联系、思考CAI课件所具有的的信息非线

5、性特征，将会改变学生传统的读写模式。传统教学方式大都采用章节框架，学生以此循序渐进地获取知识。而CAI借助超文本链接，可以使教学内容以一种更灵活、更具变化的方式呈现给学生，引导学生对于不同学习内容进行联系与思考。即便改革的确给教学成果带来了进步，但我们也应该认识到其背后存在着一定弊端：（1）CAI对于教师操作水平要求较高，尤其是教学内容的把握。信息量过大会导致学生掌握难度的上升；而教学内容与讲解的配合、切换不合理也会影响学生的学习效果；特别是重、难点的处理，极大影响到教学质量，教师需花费更多精力备课。因此，必须注重培养高素质教师，以及提高在任教师技术水平。（2）使用多媒体辅教固然生动，但少部分

6、注意力不集中的学生容易受声、光、色吸引，结果忽视了重要内容，只是“走马观花”式地学习，反而降低了学习效率；而部分立足于实验的教学内容，仅依靠课件所得到的认知无疑具有一定局限性。为此，需要教师们引导学生适应这种教学模式，并重视实验对于部分教学内容的重要性。（3）另外，普及CAI也受到资金的影响，不利于教学水平的普遍提高，可能造成城市、农村教学水平差距过大。对此，政府方面应当进行干涉，帮助部分地区教学模式的改革，避免教学水平差距悬殊。综上所述，CAI与传统教学手段相比较，既存在优势也有弊端，但事实证明，CAI较传统教学手段具有明显优势，而其缺陷能够进一步弥补，因此教学手段的改革是可行而利大于弊的。

7、二、现今教学手段存在缺陷，但存在很大改进空间（1）部分教师在教学过程存在“灌输式”教学行为，一味将知识点灌输给学生，结果导致学生“知其然不知其所以然”，容易培养出一群只懂得死记硬背的学生。（2）现今教学体制重视理论教学，忽略了培养学生动手实践的能力，湮没了学生的创新意识及能力。（3）对于教学过程中，不少学生反映“内容越来越多，学时越来越少”，长期处于高压的学习状态，不利于学生对于所学知识的牢固掌握，以及其他方面技能水平的提高。针对这一系列问题以及其他存在的缺陷，本团队认为可以采取以下措施：（1）教师应重视教学过程中的“双向交流”，主动引导学生讨论及发表见解或疑惑。通过“启发式”、“合作式”教学

8、，不仅能避免滑入“灌输式”教学的泥塘，而且有助于提高教学质量。（2）教育体制应进一步改革，比如通过实施学分制，使得教师与学生们减轻对于应试成绩的担忧，并为一些能够培养实践能力的教学内容开设专门课堂，加强学生动手能力。（3）制定教学计划时应结合实际，比如改教材内容为“精讲”和“简讲”，删除一些不合时宜的教学内容，避免造成“学时短暂，内容冗杂”，有利于减轻学生负担。正是因为教学方式仍存在一定缺陷，却有拥有较大改进空间，教学手段的改革更加迫切。总而言之，无论是从人类文明传承的角度，还是从时代背景更替的角度看，教学手段的改革是必然趋势，是具有可行性与进步性的，并且其迫切性更要求我们不断地进行改革。因此，教学手段的改革具有