2022年上学期主题总结2022上学期个人总结

1、第 PAGE3 页 共 NUMPAGES3 页2022年上学期主题总结-2022上学期个人总结文课件_年上学期主题总结主题互动墙的创设在新纲要、新观念的理论指导下，我们明白环境的创设不单是单纯的布置环境，让环境以优美、童趣来吸引幼儿。更重要的是将活动主题融入环境当中，让幼儿不断的与环境互动，使环境表达主体内容，以此来吸引幼儿，自发地探究，自觉的参与到主体环境当中，发挥自身的潜能。所以在平日的教育活动中，我们充分利用“主题互动墙”这一教育途径，使每个主题活动都能与幼儿进展面对面真正地对话。让幼儿在探究、发现、认识、操作当中，获取经历，从而促进幼儿各方面才能程度的开展。一、“主题互动墙”的布置每一

2、个主题互动墙的创设，不仅是课程内容的表达、教学活动的反映，更是幼儿学习过程和结果的记录。在瑞吉欧老师眼中，环境就像一个“会运动的生命体”，和幼儿的身心开展一样，它也会随幼儿的心智变化而改变。这就要求幼儿能真正与主题互动墙进展“对话”。因此我们努力地创设不断与幼儿互相作用的主题环境，让幼儿名副其实地成为环境设计的主动者。比方，我在创设“水”主题互动墙时，先是我和孩子们共同讨论墙饰布局，然后由我根据大家的讨论方案划分出几个小区域，有“作品展示区”、“动脑筋区”、“阅读区”等等，由我们大家一起参与布置，丰富其内容。在作品展示区中孩子们通过小组合作，把本组成员的水墨印染作品精心排版后张贴在展示区中，每

3、组的作品都很漂亮、形式都不同，非常有欣赏感。在动脑筋区中，先有我搜集材料，我把自己搜集的智力题张贴在墙上，让孩子们去动脑筋做题目，孩子们的参与性很高，一下课就有孩子三三两两围着议论、争执，气氛很是活泼。后来我鼓励孩子去搜集有关“水”这个主题的智力题，并及时更换题目，让孩子们有更多的参与时机，更大程度的开展智力。在阅读区中，我们主要采用亲子阅读的形式，在其中张贴一些与主题内容相关的知识，让家长与孩子一起阅读，从而一方面丰富了孩子的知识面，另一方面增进了亲子沟通。在幼儿亲手参与主题互动墙布置的整个过程中，他们体验到了一起参与布置环境的快乐，产生了很大的满足感，又稳固了对该主题的认识。他们通过观察、

4、构思、动手，不但获得了新知识，其动手才能和创造性也得到了很好的开展，同时促进了老师、幼儿与环境的三维互动。二、充分利用家长资家长是教育的合作者，幼儿教育要获得成效，必须得到家长的积极配合和参与，而家长只有在家园合作活动中，才能真切地看到自己的付出促进了孩子整体素质的进步。在我班的主题互动墙创设活动中，我们常常发动家长与幼儿一起搜集资料，以其在丰富孩子感性经历的同时，使孩子理解获得知识和信息的途径，到达授之以“渔”的效果。如在兵器这个主题互动墙布置中，我们发动家长带着孩子通过多方面、多渠道搜集相关资料知识。大局部家长都认真对待，采用了各种方法如上网查资料、购置图片、翻阅图书、观看军事节目等等，从而使我们这次的主题互动墙内容丰富多彩。因此，我们要积极利用家长资，有效地进步家长主动参与的意识，从而实现家庭教育与幼儿园教育的和谐统一，最终为幼儿的开展创造更有利的环境。如今我们班级的主题活动内容日益丰富，进展也更深化了。孩子们作为环境创设的主人，他们参与活动的积极性主动性也更高了。所以我们应以幼儿开展的需要为目的，仅仅围绕教育目的和教育内容，发挥孩子的主体作用，充分调动孩